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文档简介

学习内容识字7 第一课时学习目标1学会本课10个生字。2比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。3看图熟读词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。重点难点1 认识本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。能够区别形近偏旁。学习过程学生活动教师导学练习设计一、复习旧知，导入新课二、借助图画，初读韵文三、探究规律，区别“礻、衤”四、诵读韵文，理解拓展五、自主识字，指导书写学生认读，并说说两组字为什么用这样的偏旁？齐读课题借助拼音读词语，读准字音。会读了的读给其他小朋友听，不会读的互相帮助。小组长带领小伙伴合作读，互相正音。不带拼音，自由练读，然后开火车读。看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神仙、祖宗等有关）说话训练：对你的好朋友说一句祝福的话。齐读这组词。出示“裙子、裤子、衬衫”。小朋友，“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种，你还知道哪些衣服名称？指名读，齐读这组词。连起来诵读每一二两行。2 同桌交流：怎样记住这些字？写的时候要注意什么？集体交流：“礻”和“衤”要区别开。1 小朋友，这儿有两组字，你们认识吗？出示“江、河、海”、“柳、杨、松”，指名认读。这两组字为什么用这样的偏旁？2 今天，我们再来学习一篇以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文，认识一些新朋友。3 板书课题1 （出示图和第一、二竖行）学生组成四人学习小组。图上画的是什么？不认识的可以请教组内其他小伙伴。1 了解“礻”的演变过程。出示“神话、祝福、祖先”，读一读，找一找，你们有什么发现吗？2 （多媒体显示“礻”的演变过程，观察“礻”的古文字像什么？3 了解“衤”的演变过程。4 出示“裙子、裤子、衬衫”，读一读，找一找，你们发现了什么？5 （多媒体显示“衤”。）认识袜。同桌合作体演示“衤”的演变过程，讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁？（大都与衣服有关。）全班交流。说一说，你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。出示“神话、祝福、祖先”。指名读。出示图。小朋友，这些都是神话故事中的人物，请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的知识交流交流。（教师积极地参与其中。）出示生字，指名组词读。4 教师指导书
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