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文档简介

哺乳动物说课稿一、说教材1、教材的地位哺乳动物与人的亲缘关系最近，认识研究哺乳动物在某种程度上就是研究人类自己，研究人的生存空间和人的生存条件问题，这是动物学学习最根本的目的，不可忽视。2、教学目标：知识与技能1）、通过学习几种典型的哺乳动物的生活习性和形态结构特点，了解哺乳动物的多样性。2）、了解哺乳动物与人类生活的关系。过程与方法通过探究活动的开展，发展学生科学实验的探究能力、小组合作解决问题的能力。情感、态度与价值观通过哺乳动物与人类关系的学习，使学生认识到生物科学价值观形成的重要性，进一步树立爱护大自然、保护野生动物资源的环境意识。3、教学准备多媒体课件4、重点：1) 哺乳动物的生活习性和形态结构特点。2) 哺乳动物与人类生活的关系。5、难点：哺乳类和人类的关系。二、教学方法情景教学法、提问法、讨论法。三、说学法八年级的学生比较好动，爱说，好奇心强，容易被新奇的事物所吸引，想象力丰富，他们的思维积极性容易被激发出来。本节知识涉及的哺乳类动物的主要生理特征，对于学生来说，在掌握理解上有一定的难度。学生对形象的理解则比较容易。因此，在实际教学中，可以通过直观的图片演示，在学生已有生活经验、知识的基础上，纠正、加强他们的认识，并穿插安排观察讨论、总结活动。虽然学生有一定的认知基础，但是缺少足够的认识；虽然有学习的积极性，但对知识的把握不到位仍需要教师的帮助和引导。四、教学过程(一) 导入新课由人生长过程引出与我们人类亲缘关系最近的哺乳动物。(二) 融会贯通在讲哺乳动物的主要特征时从哺乳动物的外形特征，在繁殖和喂养后代方面的特点和牙齿的分化三方面探究。教学流程如下：出示图片-提问观察讨论归纳，动手实践观察思考再归纳，结合学生的生活经验巩固新知。最后教师小结哺乳动物的主要特征：（1）体表被毛；（2）胎生，哺乳；（3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。哺乳动物并不都生活在陆地上，只要符合胎生、哺乳都是哺乳动物。（二）哺乳动物与人类生活的关系通过提问，让学生结合生活经验，讨论交流。并提示：1、 动物为人类生活提供了哪些丰富的物质资源？2、 哪些哺乳类具有一定的经济价值？3、 人类健康与动物的关系如何？4、 它怎么成为人类助手？(三) 课堂小结通过人类捕杀哺乳动物的图片，以及人们保护动物的图片，进一步激发学生保护动物的情感，作为一名中学生，我们应该做好宣传，让我们，让我们周围的人们，共同携手，保护动物，保护生态环境，共创美丽家园。五、说课综述：本节课能紧紧围绕教学重点组织教学，学生通过观看并分析图片资料，讨论，归纳总结等环节使难点层层突破。在本节课的教学活动中，我搜集了图片并制作成课件作为课堂教
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