第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案案例评选音乐案例《牧场上的家》占妃军.doc

精品文档第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案案例评选教案设计课题：牧场上的家 单位：广东省佛山市顺德区北滘镇莘村小学作者：占妃军参赛者个人资料姓名占妃军学历本科性别男职称小学高级任教学科音乐教龄18单位广东省佛山市顺德区北滘镇莘村小学通讯地址广东省佛山市顺德区北滘镇莘村小学教师宿舍电编528311邮箱354461654 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案案例评选教案设计 一、教案背景1、面对学生：小学五年级2、学科：音乐3、课时：3课时二、教学课题歌曲牧场上的家是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第九册第四课可爱的家其中的一课。三、教案设计理念在这次教学中我选择了竖笛与歌唱整合教学模式，旨在充分发挥竖笛的辅助教学功能。如通过竖笛演奏熟悉歌曲旋律，学生自己创编歌曲，等综合性艺术表演手段，提高学生学习音乐的兴趣，加强音乐实践体验，达到多重的教学效果。同时，我为学生创设了以下的情境：首先请同学们听萨克斯独奏曲回家，学生伴随着优美的音乐，安静地走到座位坐好，聆听学生演奏的优美乐曲。这个环节给学生创造了锻炼和展示音乐才能的机会，又能够自然引入新的课堂教学内容，有效为课堂教学服务。四、歌曲背景： 牧场上的家是美国田园牧歌，是美国儿童对自己在牧场上家的赞美的一首歌曲。歌曲是三拍子，节奏匀称，曲调抒情优美，结构为带再现的单二部曲式，由四个乐句组成。其中有三个乐句材料相同，仿佛在向大家诉说着牧场的美，第四乐句再现第二乐句，表现对家的依恋，将歌曲推向高潮。它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，表达了人们对家里甜美生活的热爱情感。五、教材分析牧场上的家是一首旋律优美，感情丰富的美国儿童歌曲。3/4拍的节奏，舒缓、悠扬。它的歌词给学生们勾勒出一幅在美丽的牧场上，美国少年儿童自由自在生活的画面。1、教学目标：（1）情感目标：a.通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培养学生丰富的情感。b.在聆听表演的基础上突出主题，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。（2）知识目标：理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。（3）能力目标：掌握美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。用柔和的声音，休闲的情绪来演唱。2、教学重、难点： （1）弱起小节的学习；长音的延长时值。（2）提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。3、教学资源：吉它、竖笛、多媒体六、教学过程（情境：请同学们听萨克斯独奏曲回家，学生伴随着优美的音乐，安静地走到座位坐好。）【百度搜索】回家 萨克斯/m?word=mp3,%BB%D8%BC%D2+%C8%F8%BF%CB%CB%B9&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%BB%D8%BC%D2+&si=%BB%D8%BC%D2;%C8%F8%BF%CB%CB%B9;0;0&lm=-1&mtid=1&d=9&size=3145728&attr=8,0&titlekey=458125477,1507667820&mtype=0一、课前展示。1竖笛表演苹果丰收。二、谈话导入。1、同学们，这节音乐课我将带你们走进美国乡村，感受一下美国的乡村音乐，我们来欣赏一首歌曲。听后说说有什么感受？ （简介： 20世纪20年代在美国出现了乡村音乐，乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡和甜蜜的爱情等等）【百度搜索】牧场上的家英文动画版/programs/view/z7SJCnq3tcg/2、同学们，这首动听的旋律，仿佛把我们带到了那美丽、迷人的牧场随即，播放牧场上的家的伴奏。【百度搜索】牧场上的家伴奏/815751.html三、聆听歌曲。1.今天我们就来学习一首歌唱自己家乡的歌曲。就让我们一起走进美丽的牧场。（我通过让学生观看视频片段，欣赏多媒体音乐和画面，感受牧场的美丽景色，体验歌曲的意境美。）【百度搜索】牧场上的家视频中文演唱版/show/ZHJpXHziZX9C9CZK.html2.说说这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？3.这是一首非常优美的3/4拍的歌曲。强弱规律为：强弱弱。我们一起用手拍打一下，重拍代表强轻拍代表弱。四、节奏难点。1听旋律，打拍子，掌握弱起拍。巩固3/4拍。【百度搜索】牧场上的家歌曲/m?word=mp3,%C4%C1%B3%A1%C9%CF%B5%C4%BC%D2&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C4%C1%B3%A1%C9%CF%B5%C4%BC%D2+&si=%C4%C1%B3%A1%C9%CF%B5%C4%BC%D2;%BA%FA%CB%C9%BB%AA;0;0&lm=-1&mtid=1&d=9&size=3355443&attr=0,0&titlekey=3987528665,1797266542&mtype=02第二次听：聆听歌曲，重点听词。3第一次读词：教师播放旋律，学生情感读词。读好弱起和一字多音。【百度搜索】牧场上的家简谱/html/75/75215.html#五、学唱歌曲。1.牧场上的家带给人无限的遐想，令人无限神往，谁来说说？在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉？清新的空气扑鼻而来，动物们在这么美的环境中生活是多么快乐呀，让我们和大自然一起唱唱，用LU唱歌曲的旋律。2.同学们的声音真美，能用这么美的声音来唱唱歌曲吗？随伴奏轻声演唱歌曲。3找出相同旋律的地方，指出不同的地方，重点视唱。4.纠正不准确的音：两句“还有快乐的小鹿和羚羊”相同吗？哪儿不相同。5.美国的牧场美吗？这首歌曲表达了作者得怎样的心情？表达了对家的赞美、依恋之情。对自己家的赞美应该用什么样的情绪、什么样的声音？生：激动的情绪、声音更饱满一点。用你们的声音来表达儿童对牧场上的家的热爱吧！完整的演唱歌曲。【百度搜索】牧场上的家演唱版/v_show/id_XMzIzNDgzMzY=.html六情感处理。1、在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出示多幅不同的美国乡村牧场的图片）【百度搜索】牧场上的家图片/i?word=%C4%C1%B3%A1%C9%CF%B5%C4%BC%D2&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123 同学们一定很想生活在那儿吧？假如你就是牧场上的小主人，你应该用一种什么样的的声音来不断表达对这片美丽牧场的热爱呢？带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱牧场上的家。师：你们来想象一下，假如你就是牧场上的小主人，我们坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气，没有悲伤、令人无限神往。你是一种什么感受呢？生：轻松、悠闲的感觉。师：你们自由在地牧场放牛、嬉戏玩耍，应该用怎样的声音来演唱呢？生：轻柔、优美师：你们说得很准确！那我们一起来放松我们的心情，感觉一下在牧场上那轻松、悠闲的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次。老师用吉他伴奏。2、创编歌词。同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词，老师用吉他伴奏。附学生自编歌词：我的家在顺德，这里天空蔚蓝，还有漂亮的高楼和大厦，这有小河流水，还有发达工业，它们都是顺德的骄傲。家！顺德我的家！- （我这段的教学设计，能令学生对家乡多一点的了解和认识，培养学生对家乡和家的热爱。）3、竖笛练习。指导吹奏连贯，吹出情感。（我设计这段吹奏，主要是巩固竖笛的吹奏技巧和让学生感受歌曲的平稳、悠长与柔和、连惯，同时感受乡村音乐的优美。）小结：我们要热爱我们的家乡，保护好家乡的环境。环境保护要从我做起，从身边小事做起，把我们的家乡建设的更美丽。同学们！这节课我们就上到这，让我们听着萨克斯独奏曲回家的音乐离开教室吧。八、教学反思在本课教学中重点指导学生感受学习了解美国乡村音乐，学会有感情的演唱歌曲。首先利用多媒体欣赏flash音乐，为学生更好地展示歌曲“牧场上的家”无论画面场景或旋律歌词都极为形象生动的呈现，更好的激发了学生的学习兴趣。在学习弱起小节的演唱及附点四分音乐的演唱中，我利用学生的好奇心，采用了游戏法闯关游戏，激起学生的兴趣，让学生在玩中学，学中乐，化难为简的解决了难点。在这节课上我结合教学内容以聆听为主题，在聆听的基础上感受，在感受基础上表现，在表现的基础上升华。设计了拓展这个环节，让学生聆听几首不同节奏、表现不同内涵的美国乡村歌曲。其中关于美国乡村音乐的知识，也是通过网络搜集整理信