三、四年级科学试卷分析.doc

马兰明德20112012学年第一学期期末试卷分析 时间：2012年1月 年 级三年级学 科科学应参考人 数420实参考人 数420合 格人 数410合格率97.6%优 良人 数390优良率92.9%本次试卷分析总体分析：由以上可知。考试的题型均为常规性的题目。主要考查了学生对于基础知识的掌握，同时又设计了性的题目，既注重了基础知识与能力考查的有机结合，又注重了生活与科学学科的有机结合，激发了学生学习以致用的目的。从本试卷的难易程度来看，难易程度比例合适，适合于各个层次的同学，使每一个同学都有所范，注重考查了学生各种方面的能力。题目清晰，间隔适当。激发了学生做题的兴趣。总之本试卷从各方面都。 成绩分析：大多数的学生对基础知识和基本概念掌握较扎实。实验步骤部分失分较少。学生综合运用知识的能用的能力有所提高。 本次考试满分1人，90分以上的22人，平均分是84，整体来说学生成绩一般，当然也还有两人不及格，对于低学来说，着重是抓好基础，要把最基本的、简单的题弄懂，尤其是一些科学自然常识。今后还要进一步搞好补不及格的.改进之处1在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。 2重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。 3优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 4寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。 经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。马兰明德20112012学年第二学期期末试卷分析 时间：2012年7月 年 级三年级学 科科学应参考人 数420实参考人 数420合 格人 数410合格率97.6%优 良人 数390优良率92.9%本次试卷分析一、试卷总体情况 本试卷难易适中，从各方面考察了学生对本册教材的掌握情况。试题分为五大类：有填空题、判断题、选择题、简答题和科学与生活。题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的认知特点，检测的内容比较全面，到位。和生活联系紧密，体现了科学这门学科的特点，全面考察了学生对基础知识的掌握以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。 二、学生卷面分析： 1、由于时间紧，复习时间短，多数学生掌握的不够好。 2、基础知识掌握一般，生活实践能力题是同学们的一大弱点。比如：科学与生活，找朋友。改进之处今后改进措施： 1、加强对科学学科的学习与了解，改变教学方式，重视学生的动手动脑的能力。让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知所学知识，使他们在亲身经历中体验到学习的乐趣并在轻松地学习过程中获取知识、形成能力。并能够在生活中自如运用。 2、教学中注重学科与生活的联系。多创设生活情境。让学生多关注生活中的科学问题，培养他们多向性思维，让学生不只是借助课本单一的学习，而是做到在生活中掌握课本知识。留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。 3、平时注重点滴知识的积累，让学生养成良好的学习习惯和学习态度。多观察，多积累，注重知识与生活的结合。 4、重视学生审题的意识，培养学生良好的解题习惯。 马兰明德20122013学年第一学期期末试卷分析 时间：2013年1月 年 级四年级学 科科学应参考人 数292实参考人 数292合 格人 数290合格率99.3%优 良人 数270优良率92.5%本次试卷分析（1）第一题 填空学生做得较好，对说学过的知识掌握的较牢固，失分的较少。 （2）判断题 本题学生得分率也较高，失分较多的是第4小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非 （3）选择题 本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第6小题，原因可能出在掌握的知识不牢固，不能够清楚的分辨说法的正确与否。 （4）思考题 试卷上出现的一些仪器学生基本上都见过，除了显微镜学校没有，学生没有见过实物，其它的实验器材学生都用过。基本上学生都能够识别给出的实验器材的名称。我想这和平时的学习过程中，积极的组织学生进行实验操作有一定的关系。 （5）实践探究题 学生能根据所学的知识灵活发挥，能正确的写出实验的现象和实验的结论。改进之处1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。 2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，体验学习科学及应用科学的兴趣。 3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。 4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。马兰明德20122013学年第一学期期末试卷分析 时间：2013年7月 年 级四年级学 科科学应参考人 数292实参考人 数292合 格人 数290合格率99.3%优 良人 数270优良率92.5%本次试卷分析逐题分析： （一）、填空 共4个小题，。此题正确率达70%以上，学生基本上掌握了所学的科学知识，个别学生失分主要在第3题。原因是由于没有掌握扎实。 （二）、判断 共12个小题，。此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达75%左右，错的较多的是第5小题和第7小题，错误的原因是由于学生缺乏对摩擦力和摆的理解，平时接触的少。 （三）、选择 正确率60%以上，多数学生错在第4小题，曲线运动掌握不扎实。 （四）、列举题 分值在，学生失分很少。主要考查了学生对复合运动、体育运动、弹性、摩擦力的掌握情况。 （五）、实验题 个别学生失分较多，原因是学生对小车运动及其因素有关掌握不清，无法描述其特征，有的说不出来，有的回答的不完整。改进之处1、加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对差生适量加强练习，使之不断巩固。 2、重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活