六年级上册语文期末试卷质量分析.docx

六年级上册语文期末试卷质量分析一、试卷分析纵观整份期末试卷，命题紧扣程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新程理念。学生基础知识还算扎实，积累运用掌握较牢，但阅读习惯的养成和独立阅读能力还有很大欠缺。下面就本班情况做具体分析：二、试题分析查看17学生试卷，语文科的平均分数为约8分，及格率约为94%，优秀率约为41%。总体来看，学生的成绩有进步，但还有部分学生存在很多不足。基础积累这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，在考试之前，我们就所学字词进行了重点复习。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第三题看读句子，根据提示写词语,这是较简单的题目，但是对“埋葬”部分同学没有明确埋藏的藏字读ang。这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些!第四题，选择恰当的词语，填入括号内，总体上学生做的不是太好，小部分学生都出现了相同的错误，特别是牙牙学语和滔滔不绝两个词语填写错误第五题，选择正确的描写方法，把序号写在括号里，这道题大部分学生基本正确，只有小部分学生对于第二小题她忐忑不安的想着：“他会说看到冒号引号以为是语言描写。第六题第七题，皆为选择题，由于考察的本内容，所以学生基本正确。第八题，修改病句，其他错误部分大部分学生都能发现并订正，但是第二句用词不当“开发”改为“激发”却只有小部分同学发现并订正。因此，在以后的教学中，我会在这方面多下功夫的。第九题，按文内容或要求填空，由于学生多对文能很好的理解，少有人失分。2快乐阅读（一）最后一头战象大体失分相对教少，主要失分在第十、十二小题上：根据文理解内容，部分学生回答不够贴切，说明学生理解能力不强，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。3快乐阅读（二）小院的夏天主要考察学生对拟人以及诗歌形态的了解，在第14题找出从哪些词语感受到作者把动植物当成人来写，部分学生写了动植物名称，审题不仔细。4快乐阅读(三）美丽的歧视主要考查学生的外阅读能力，反映出少部分学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系文理解含义深刻的句子，一是体会句子的意思还停留在表层意义上；二是回答问题不完整。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。真情习作主要考查学生的观察力和语言表达能力。以“喝彩”为话题，贴合学生实际，学生有话可说，应该会有好的分数。但有的学生还没有养成修改的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上存在错误。这与语文程标准的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。三、反思与建议1重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。2继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。3注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是