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文档简介

家长开放半日活动方案2015、04、30活动名称：音乐活动有趣的小闹钟活动目标：1.倾听音乐，分辨不同信号的音乐并感知闹钟行走规律。2.尝试用肢体动作来表现两种不同性质的音乐并感受创编带来的快乐。活动重点： 感知表现闹钟走三下、闹铃响一下的规律。活动难点：创编肢体动作来表现两种不同性质的音乐活动准备：音乐 、ppt 、黑板、纸、记号笔活动过程：一、 导入T：今天，天气真好，我们一起去动物公寓逛一逛（跟着音乐入场）出示PPT1：动物们（小兔、小猫、小猪）在睡觉。T：动物公寓到了，可是动物们在干什么？你有什么好办法叫醒他们？小结：你们的办法真多，看看到底是谁来帮忙。T： 这是什么？ (出示PPT2小闹钟)小闹钟走路时候发出的声音是什么样子的？ 如果让你们用动作来表现这个滴答滴答你们会怎样做呢？请个别幼儿说一说集体做一做二、感受乐曲1.感知闹铃声，并创编动作来表现初步感知音乐T：咦，动物们醒了么？(出示PPT3)还是睡得那么香，刚才忘记调闹铃了。（老师做调闹铃状）T：现在我们一起来听听闹铃会不会响？播放音乐再次听音乐，找闹铃，感知闹钟行走的特点，并创编动作来表现闹铃T：刚才你们听到闹铃响吗？那现在老师要考考你们是不是真的听到了，一会儿，你们听到闹铃的时候就和它挥挥手，好吗？要仔细听哦创编动作表示闹铃响T：除了挥挥手，你还可以用什么动作来表现闹铃响呢？请个别幼儿示范。集体感受创编。2、感知闹钟走路与铃响的规律，并用动作来表现T：刚才你们除了听到闹铃响的声音，还听到了什么？（闹钟走的声音）T：现在我就要请小朋友们听听闹钟是走了几下闹铃才响一次的？仔细听的小朋友一会可以去把小动物们叫醒哦听音乐一遍，观察幼儿听辨的情况T：你们听到了吗？ 没关系，我们再来听一次再听一遍，针对幼儿听辨情况老师在一旁敲节奏T：咦，闹钟走了几下闹铃才响的？真的是这样吗？现在我们一起来拍手看看你们说的对不对播放音乐，幼儿拍手进行节奏表现T：刚才你们拍了几下手？原来小闹钟真的是走三下，闹铃响一次。看来我们的小朋友刚才都很仔细的听了！现在呀，我就把你们刚才的动作记录下来 老师用图谱记录动作T：咦，这个表示的是什么？那这个呢？除了拍手，还可以做什么？幼儿创编，教师记录集体逐个表现创编成果集体串联表现创编成果，依次叫醒小
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