年秋季学期七年级地理上册期末考试质量分析.doc

2016年秋季学期七年级地理上册期末考试质量分析 随着七年级地理期末测试和改卷结束，第一学期的教学告一段落，也算尘埃落定，可是从初见卷子的一刹那和改完卷子回忆，觉得还是出现了一定差距。 首先说成绩，七年级三个班学生在参加考试，及格率0，最高分58分，最低分8分；从卷面上看，出现了以下问题： 1.从正确率比例高低上看，单一知识点试题明显高于知识点综合性试题，课本直接性记忆性问题明显高于推理性试题，如国家地理部分，虽然还没有学过，但结合生活知识分析还是可以推测出的，但很多学生选择了放弃。 2.从学生作题失分情况上看，主要表现在： 涉及到多个章节的内容和大量七年级下册内容，由于认识不清，学生对个别内容了解不全面，不能合理运用排除法分析，应试技巧、方法欠缺，造成失分。如聚落形成的原因，学生不能依据。 审题不细，概念模糊，理解不到位，如气候类型名称与特点分析。 .熟练运用地图能力差， 乡土地理知识缺乏，没有很好的积累，如对中国常识性问题不了解，不能有效对比。 应考能力差，不能有效地利用资料，使用相关知识答题，语言不切题。 归纳，总结能力欠缺，语言罗嗦，不简练且不全面，不能按点答题，突出关键词答题。 个别学生基础知识薄弱，不扎实，易混淆概念缺乏清晰的记忆。 作题速度慢，不能合理分配时间，如出现容易题漏做现象，卷面工整性低。 因此，针对上述问题，在以后的教学中我要从以下几方面做起：1.用教材教，重视活动的开展，学生的参与性，如活动题答案的分析与整理。2.重视学生读图能力培养，如基本图例的落实，注意引导学生通过查图等获取信息。上课除了引导学生充分利用课本图和地图册外，还有注意引导学生描图，画图，以及教师板图，悬挂教学挂图等多种手段，通过读图，看图提问等多种形式培养学生用图意识，查图技能。3.注意学生间的有效交流，例如通过小组活动、知识探究等方式让学生主动探讨，让双基得以内化。4.教学中重视辅导，克服困难，多接触学生，特别是对后进生谈心交流，帮扶，保证基本学习任务，作业的达成度，树立人人过关意识。5.复习时也要通过一些主线式引领学生将结构链整理好。要发挥小组同伴帮带、教育作用，过关性督促激励方案的应用，促进后进生的转化。6.教学、复习要全面，重视方法比知识重要，相关概念如自然资源要及时讲清，讲练结合，充分发挥学生的能动性。提升地理学科重要性的认识。由于认识的误区，因此在往后的教学中，要不断教育学生重视地理学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提高的主体。只有认识到地理科的重要性，认识到知识的综合性和全面性，才会让学生足够的重视地理，从而学好地理 。上好每一节课，提高课堂教学效率。目前学生学习地理的主动性不强，平时很少主动学习，教师一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。 。重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。 一是强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三,触类旁通，“会学”新知识。 二是强调地图的重要性，地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。 三是强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯,提高学生的学习效率.使学生的地理成绩不断提高。 开展丰富多彩的第二课堂活动，激发学生学习兴趣，拓宽学生知识面。增加地理兴趣小组的成立，配合参加学校的地理周活动以及每年的青少年科技创新大赛，让学生参与其中，利用所学知识，发挥聪明才智，做到学好地理，学会利用地理。安排学生课余时间进行野外实地考察研究，增加对家乡地理的熟悉，学好身边的地理。 。加强课后辅导，落实期末复习计划。根据不同学生的个性基础，课后及时辅导，在辅导中对学生提出的问题及时给予解答，鼓励学生思考、提问。在复习时候，要严格要求学生按照总体计划分布进行，个个击破的复习进度，督促学生复习好以前考试考过的试题，注重课本的地图和课后习题等， 总之，本着全面提高学生素质的思想，以及通过我们的努力改变初中地理教学尴尬地位的思想，我们既要不断努力，开展丰富多彩的地理活动，充实我们的地理课堂教学，还要稳扎稳打，注重双基的落实，及