《我有一个梦想》教学设计.doc

我有一个梦想教学设计教学目标1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。并联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。2、过程与方法：反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。3、情感态度与价值观：体悟马丁路德金的崇高献身精神。树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。教学难点1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。2、演讲词的特点及运用。教学方法1、诵读法。感悟体会重点句段，更好地理解全文。2、问答、讨论与拓展。课时安排1课时。教学过程一、导入二、作者与背景介绍1、马丁路德金（1929-1968），美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖，被誉为“黑人之音”。1929年，马丁路德金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基督教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，踢足球。他把大量时间用来读书。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州。黑人还没有受到平等的公民待遇，虽然美国在1865年学结束了奴隶制，然而南部各州。通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚，在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学，花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。1948年到1951年间，马丁路德金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业生相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，他政治主张的核心是非暴力抵抗主义。在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。他主张以怨报德，以爱报恨。美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”1964年获诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律。从那以后，所有黑人都享有选举权。由于马丁路德金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。1968年4月18日-一个永远值得被所有人记住的日子，马丁路德金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。2、背景简介1955年12月1日，一位名叫罗莎帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁路德金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁路德金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。1963年，马丁路德金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁路德金被子关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这就是我有一个梦想。三、师生共同研读课文(一)师生共同研读课文（18-25节）1、题目是我有一个梦想，那么，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）2、我们现在从文章中找出相应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而和的。（要求：默读全文，给每一段标上序号，然后勾画出含有“梦想”字样的句子？。教师范读，再让学生齐读。）让学生体会排比句式的作用：1、语言有气势；2、感情充沛；3、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。3、请根据这些句子，再结合文章背景，作者的梦想究竟是什么？先具体表述，再限字表述。（15字内回答）（美国真正实现人人平等）小结：这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且，内在逻辑严密。无论一个国家、一个民族、一个团体还是个人，只有在政治上确立了自己地位，才能拥有讨论正义和自由的权利，只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想，才能从思想上消除歧视思想，只有消除了歧视，才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面。(二)师生共同研读课文（1-6节）过渡：第18-25段为什么用排比句？（强化感情。）作者感情为什么如此强烈？（因为黑人生活是何等的悲惨。）你从那一段知道这一点的？（第2段。）一生读。（抓出短语“骇人听闻”）1、黑人处在怎样的处境？请提取文中的词语进行概括。（理解黑人悲惨处境）让学生体会排比句式的作用：（1）语言有气势。（2）感情充沛。（3）（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。2、概括要实现梦想的原因和目的。（黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）(三)研读课文（7-17）节怎样实现梦想？（40字内）斗争的方式：采用非暴力手段。斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的。斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。（决心）四、分析课文思路对比以前的议论文，这篇文章在结构上的特别之处就在于没有按提出观点-为什么-怎么办，的顺序，非常新颖。逻辑上环环相扣，非常严密，别致。梦想放在后边起到了怎样的作用？引人思索让人振奋，影响深刻。参考：全文可分为三部分。1、指出游行的要求及要求的合理性（1-6）2、陈述为实现其要求所使用的斗争策略（7-17）3、表达作者心中执著追求的理想及为了实现理想所具有的决心和信念（18-32）。五、总结归纳演讲词的特点1、学生思考，自由发言。2、明确：通过我们对演讲词的横向比较，回顾。体悟，我们可以这样说，演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”，即多用整句，多用短句，多用修辞，用整句。多用排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。多用比喻、排比、反问，增加感染力。除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性、逻辑性、思想性，演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这一点很重要，愿同学们多想一想，多悟一悟。六、拓展训练出示画面：水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴。让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句，表明自己对治理环境的渴望。七、课堂小结本文情