《计算机导论》掌握的要点 教案

计算机导论课程单元教学设计一、教案头 编号:001授课班级授课时间本次课标题：计算机的基础知识教学目标能力（技能目标）知识目标能举例说明计算机的应用能够运用计算机常用的一些基本操作了解计算机的发展简史掌握计算机的特点了解计算机的分类了解计算机的应用4掌握计算机的概念能力训练任务及案例任务1：结合计算机的发展历史讲授计算机的四个发展阶段并让学生自己思考总结什么是计算机？任务2：通过介绍冯诺依曼(John Von Neumann)的生平事迹引出冯诺依曼机理论的提出和其基本特征。任务3：计算机的应用领域，如何正确运用计算机？参考资料1、计算机导论 安志远，邓振杰 高等教育出版社 2006.12、计算机导论 柳青 中国水利水电出版社 2008-6-1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）计算机的概念计算机的发展简史冯诺依曼机的基本特征计算机的特点计算机的分类计算机的应用讲授（口述）教师提问课件演示明确本次课教学目的5分钟引入（任务项目）先介绍计算机在日常工作生活的的重要性，从而提出学生要掌握计算机等有关知识的要求任务驱动法课件演示明确任务目的5分钟操练（掌握初步或基本能力）从现实中引出计算机的概念从现在用的计算机追朔计算机的发展简史掌握冯诺依曼机的基本特征重点讲解课件演示学生操作30分钟深化加深对基本能力的体会）计算机有哪些特点计算机分哪几类类计算机应用在哪些方面师生互动启发课件演示学生讨论操作15分钟归纳（知识和能力）近代计算机的发展、计算机的特点和分类、计算机的应用。 重点 重难点。先由学生总结再由教师归纳课件演示代表发言5分钟训练 (巩固 拓展 检验) 说出计算机的发展史及冯诺依曼的基本特征说出计算机的特点及分类P5说出计算机应用的领域P6启发诱导重点讲解个别指导课件演示课堂辅导思考个别回答20分钟总结计算机中数制的基本概念、二、八、十、十六进制之间的相互转换案例教学讲授代表发言5分钟作业 简述计算机发展的几个阶段P3 简述算机应用在哪几个方面P6教师说明作业要求课件演示学生记录5分钟后记计算机导论课程单元教学设计一、教案头 编号:002授课班级授课时间本次课标题：数制和编码的基础知识教学目标能力（技能目标）知识目标能熟练进行数制之间的相互转换 掌握各种进制之间的转换方法 掌握十进制，二进制与8421BCD码之间的转换能力训练任务及案例任务1：把十进制数67转分别换成二进制数、八进制数和十六进制数任务2：把十进制数58.66转换成二进制数、八进制数和十六进制数任务3：将二进制数111011.11转换成10进制数八进制数和十六进制数任务4：将二进制数111011.11直接转换成8和16进制数参考资料1、计算机导论 安志远，邓振杰 高等教育出版社 2006.12、计算机导论 柳青 中国水利水电出版社 2008-6-1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）不同进制之间的转换数值数据表示计算机中的编码讲授（口述）教师提问课件演示明确本次课教学目的5分钟引入（任务项目）先介绍计算机能直接识别的语言是机器语言引出2进制，提出10进制如何转换成2，8，16进制的问题任务驱动法课件演示明确任务目的5分钟操练（掌握初步或基本能力）演示10进制数转换2进制数方法并让学生参与到转换例子中，老师引导学生完成例子的转换计算，并针对转换过程中出现的问题加于点评，并指出容易出现问题的地方及原因，然后让学生完成任务一重点讲解课件演示学生操作15分钟深化（加深对基本能力的体会）在学生学会了10转2后，提出10转8，10转16问题，让学生自己思考和摸索如何转换，教师适当的提醒。然后让学生完成任务二、三师生互动启发课件演示学生讨论操作25分钟归纳（知识和能力）10转2，8，16整数位是除2，8，16取余，小数位是乘2，8，16取整。先由学生总结再由教师归纳课件演示代表发言10分钟训练 (巩固 拓展 检验)给出1组10进制数要求学生自己动手转换成2，8，16进制数并完成任务启发诱导重点讲解个别指导课堂辅导思考个别回答20分钟总结计算机中数制的基本概念、二、八、十、十六进制之间的相互转换案例教学讲授代表发言5分钟作业随机给出3个10进制数要求换成2，8，16进制数教师说明作业要求课件演示学生记录5分钟后记计算机导论课程单元教学设计一、教案头 编号:003授课班级授课时间本次课标题：操作系统的基本操作教学目标能力（技能目标）知识目标能进行资源管理器的基本操作能对文件、文件夹的操作能设置显示属性能添加/删除程序能添加/删除输入法了解“资源管理器”窗口的组成及文件、文件夹的浏览方式掌握在控制面板中进行系统设置的基本方法能力训练任务及案例任务1：资源管理器的基本操作任务2：文件、文件夹的操作任务3：设置显示属性任务4：添加/删除程序任务5：添加/删除输入法参考资料1、计算机导论 安志远，邓振杰 高等教育出版社 2006.12、计算机导论 柳青 中国水利水电出版社 2008-6-1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）告知本次课的内容-操作系统XP的基本操作讲授（口述）教师提问课件演示明确本次课教学目的5分钟引入（任务项目）从现在大家用的操作系统XP简单操作说起，如何来管理计算机中的资源 任务驱动法课件演示明确任务目的5分钟操练（掌握初步或基本能力）任务1：资源管理器的基本操作任务2：文件、文件夹的操作重点讲解课件演示学生操作15分钟深化（加深对基本能力的体会）任务3：设置显示属性任务4：添加/删除程序师生互动启发课件演示学生讨论操作25分钟归纳（知识和能力） “资源管理器”窗口的组成及文件、文件夹的浏览方式在控制面板中进行系统设置的基本方法先由学生总结再由教师归纳课件演示代表发言10分钟训练 (巩固 拓展 检验)任务5：添加/删除输入法启发诱导重点讲解个别指导课堂辅导思考个别回答20分钟总结学会利用资源管理器管理计算机资源案例教学讲授代表发言5分钟作业如何对文件和文件夹进行操作教师说明作业要求课件演示学生记录5分钟后记计算机导论课程单元教学设计一、教案头 编号:004授课班级授课时间本次课标题：Word字符格式段落化教学目标能力（技能目标）知识目标能创建新文档，输入文本内容并保存文本能文本的复制、移动、删除能操作撤消与恢复能够查找与替换文本能对字符格式和段落格式进行设置掌握字符格式和段落格式的设置方法掌握分栏排版的基本方法能力训练任务及案例任务1：创建新文档，输入文本内容并保存文本任务2：本的复制、移动、删除任务3：操作的撤消与恢复任务4：查找与替换文本任务5：段落分栏任务6：字符格式和段落格式的设置参考资料1、计算机导论 安志远，邓振杰 高等教育出版社 2006.12、计算机导论 柳青 中国水利水电出版社 2008-6-1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）告知本次课的内容- Word字符格式段落化讲授（口述）教师提问课件演示明确本次课教学目的5分钟引入（任务项目）给一段文字如何按要求对它进行段落格式化？任务驱动法课件演示明确任务目的5分钟操练（掌握初步或基本能力）任务1：创建新文档，输入文本内容并保存文本任务2：本的复制、移动、删除重点讲解课件演示学生操作15分钟深化（加深对基本能力的体会）任务3：操作的撤消与恢复任务4：查找与替换文本任务5：段落分栏师生互动启发课件演示学生讨论操作20分钟归纳（知识和能力）文本的复制、移动、删除掌握分栏排版的基本方法先由学生总结再由教师归纳课件演示代表发言10分钟训练 (巩固 拓展 检验)任务6：字符格式和段落格式的设置启发诱导重点讲解个别指导课堂辅导思考个别回答25分钟总结如何进行word的简单排版案例教学讲授代表发言5分钟作业如何对文件和文件夹进行操作教师说明作业要求课件演示学生记录5分钟后记计算机导论课程单元教学设计一、教案头 编号:005授课班级授课时间本次课标题：图文混排教学目标能力（技能目标）知识目标能在文档中插入艺术字能在文档中插入图片或自选图形等对象能够进行图形编辑及修饰方法和图文混排能在文档中使用文本框掌握在文档中插入艺术字的方法掌握在文档中插入图片或自选图形等对象的方法掌握在文档中使用文本框的方法能力训练任务及案例任务1：文档中插入艺术字任务2：在文档中插入图片或自选图形等对象任务3：图形编辑及修饰方法和图文混排任务4：文档中使用文本框参考资料1、计算机导论 安志远，邓振杰 高等教育出版社 2006.12、计算机导论 柳青 中国水利水电出版社 2008-6-1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）告知本次课的内容-图文混排讲授（口述）教师提问课件演示明确本次课教学目的5分钟引入（任务项目）给一段文字和图片如何按要求对它进行排版发，使其美观？任务驱动法课件演示明确任务目的5分钟操练（掌握初步或基本能力）任务1：文档中插入艺术字任务2：在文档中插入图片或自选图形等对象重点讲解课件演示学生操作15分钟深化（加深对基本能力的体会）任务3：图形编辑及修饰方法和图文混排师生互动启发课件演示学生讨论操作25分钟归纳（知识和能力）掌握在文档中插入艺术字的方法掌握在文档中插入图片或自选图形等对象的方法掌握图形编辑及修饰方法和图文混排的技巧先由学生总结再由教师归纳课件演示代表发言10分钟训练 (巩固 拓展 检验)任务4：文档中使用文本框启发诱导重点讲解个别指导课堂辅导思考个别回答20分钟总结如何进行word的简单排版案例教学讲授代表发言5分钟作业如何按要求进行图文混排教师说明作业要求课件演示学生记录5分钟后记计算机导论课程单元教学设计一、教案头 编号:006授课班级授课时间本次课标题：Excel 表格编辑与格式化教学目标能力（技能目标）知识目标能创建、保存和打开工作薄能在工作表里输入数据能自动填充数据能对数据进行编辑能对数据进行复制或移动能对表格进行格式化掌握工作薄、工作表、单元格、活动单元格、区域的概念掌握输入数据的方法掌握数据编辑的方法掌握格式化表格的方法能力训练任务及案例任务1：创建一个班级学生成绩表，输入成绩，在第一列增加序号列并自动填充数据任务2：对学生成绩表进行格式化包括字体、字型、边框以及采用条件格式化不及格成绩和优秀学生成绩参考资料1、计算机导论 安志远，邓振杰 高等教育出版社 2006.12、计算机导论 柳青 中国水利水电出版社 2008-6-1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）告知本次课的内容- Excel 表格编辑与格式化讲授（口述）教师提问课件演示明确本次课教学目的5分钟引入（任务项目）如何快速制作本班成绩表并进行美化呢?任务驱动法课件演示明确任务目的5分钟操练（掌握初步或基本能力）任务1：创建一个班级学生成绩表，输入成绩，在第一列增加序号列并自动填充数据重点讲解课件演示学生操作15分钟深化（加深对基本能力的体会）任务2：对学生成绩表进行格式化包括字体、字型、边框以及采用条件格式化不及格成绩和优秀学生成绩师生互动启发课件演示学生讨论操作25分钟归纳（知识和能力）掌握工作薄、工作表、单元格、活动单元格、区域的概念掌握输入数据的方法掌握数据编辑的方法掌握格式化表格的方法先由学生总结再由教师归纳课件演示代表发言10分钟训练 (巩固 拓展 检验)制作一个家庭存款小账本的电子表（可参照实训指导书）启发诱导重点讲解个别指导课堂辅导思考个别回答20分钟总结利用填充句柄填充数据注意事项格式化电子表要注意的事项案例教学讲授代表发言5分钟作业制作本班学生通讯录并进行格式化，要求美观、大方教师说明作业要求课件演示学生记录5分钟后记计算机导论课程单元教学设计一、教案头 编号:007授课班级授课时间本次课标题：公式与函数教学目标能力（技能目标）知识目标能够正确编辑及建立Excel公式能用Excel公式计算简单的数据，并能使用（）改变计算的优先级能熟练使用单元格的三种引用方式熟悉Excel 2003公式和函数掌握建立公式的步骤掌握三种引用之间的区别能力训练任务及案例任务1：利用公式或运算符求值 任务2： 给定某个超市商品销售情况表，要求计算每个卖出的金额及金额，并求出该商品销售额在总销售额的百分比参考资料1、计算机导论 安志远，邓振杰 高等教育出版社 2006.12、计算机导论 柳青 中国水利水电出版社 2008-6-1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）告知本次课的内容-公式与函数讲授（口述）教师提问课件演示明确本次课教学目的5分钟引入（任务项目）如何快速给定某个超市商品销售情况表，要求计算每个卖出的金额及金额，并求出该商品销售额在总销售额的百分比？任务驱动法课件演示明确任务目的5分钟操练（掌握初步或基本能力）任务1：利用公式或运算符求值重点讲解课件演示学生操作15分钟深化（加深对基本能力的体会）任务2： 给定某个超市商品销售情况表，要求计算每个卖出的金额及金额，并求出该商品销售额在总销售额的百分比师生互动启发课件演示学生讨论操作25分钟归纳（知识和能力）熟悉Excel 2003公式和函数掌握建立公式的步骤掌握三种引用之间的区别先由学生总结再由教师归纳课件演示代表发言10分钟训练 (巩固 拓展 检验)利用上次制作的一个家庭存款小账本的电子表，求出本息及本息总额启发诱导重点讲解个别指导课堂辅导思考个别回答20分钟总结利用公式计算要注意的事项利用函数计算要注意的事项案例教学讲授代表发言5分钟作业制作入学以来本人消费情况表，要求计算总额，平均每个月的消费额，每个月消费占总消费的百分比教师说明作业要求课件演示学生记录5分钟后记计算机导论课程单元教学设计一、教案头 编号:008授课班级授课时间本次课标题：公式与函数教学目标能力（技能目标）知识目标能熟练使用单元格的三种引用方式能正确使用Excel中提供的函数掌握三种引用之间的区别掌握Excel中常用函数的使用方法能力训练任务及案例任务1：常用函数的使用任务2：利用上次做的学生成绩表，求出学生的总分、平均分、最高分、最低分、及格人数、分数段的人数、名次、等级参考资料1、计算机导论 安志远，邓振杰 高等教育出版社 2006.12、计算机导论 柳青 中国水利水电出版社 2008-6-1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）告知本次课的内容-公式与函数讲授（口述）教师提问课件演示明确本次课教学目的5分钟引入（任务项目）对于学生成绩表，如何快速求出学生的总分、平均分、最高分、最低分、及格人数、分数段的人数、名次、等级任务驱动法课件演示明确任务目的5分钟操练（掌握初步或基本能力）任务1：常用函数的使用重点讲解课件演示学生操作15分钟深化（加深对基本能力的体会）任务2：利用上次做的学生成绩表，求出学生的总分、平均分、最高分、最低分、及格人数、分数段的人数、名次、等级师生互动启发课件演示学生讨论操作25分钟归纳（知识和能力）掌握三种引用之间的区别掌握Excel中常用函数的使用方法先由学生总结再由教师归纳课件演示代表发言10分钟训练 (巩固 拓展 检验)Sum(),average(),max(),min(),count()Round(),int(),abs()，if()启发诱导重点讲解个别指导课堂辅导思考个别回答20分钟总结常用函数的使用及注意事项案例教学讲授代表发言5分钟作业利用上次制作的一个家庭存款小账本的电子表，求出本息及本息总额及平均额教师说明作业要求课件演示学生记录5分钟后记计算机导论课程单元教学设计一、教案头 编号:009授课班级授课时间本次课标题：排序与筛选教学目标能力（技能目标）知识目标能对数据进行简单排序能对复杂数据进行排序能够运用自动筛选能够进行高级筛选掌握数据排序的方法掌握自动筛选数据的方法掌握高级筛选数据的方法能力训练任务及案例任务1：对学生成绩表按总分进行排序任务2：对学生成绩表按总分进行降序排序，如果总分相同则按语文降序排序，如果前两都都相同，则按数学降序排序任务3：利用自动筛选筛选出合适的数据任务4：利用高级筛选筛选出合适的数据参考资料1、计算机导论 安志远，邓振杰 高等教育出版社 2006.12、计算机导论 柳青 中国水利水电出版社 2008-6-1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）告知本次课的内容-排序与筛选讲授（口述）教师提问课件演示明确本次课教学目的5分钟引入（任务项目）如何对学生成绩表按总分进行排序呢，如何筛选出男生的成绩呢任务驱动法课件演示明确任务目的5分钟操练（掌握初步或基本能力）任务1：对学生成绩表按总分进行排序任务2：对学生成绩表按总分进行降序排序，如果总分相同则按语文降序排序，如果前两都都相同，则按数学降序排序重点讲解课件演示学生操作15分钟深化（加深对基本能力的体会）任务3：利用自动筛选筛选出合适的数据任务4：利用高级筛选筛选出合适的数据师生互动启发课件演示学生讨论操作25分钟归纳（知识和能力）掌握数据排序的方法掌握自动筛选数据的方法掌握高级筛选数据的方法学生总结教师归纳课件演示代表发言10分钟训练 (巩固 拓展 检验)对学生成绩表按姓名和性别进行排序利用自动筛选出语文和数学成绩都在70分以上的学生记录利用高级筛选语文或数学成绩都在70分以上的学生记录启发诱导重点讲解个别指导课堂辅导思考个别回答20分钟总结数据排序注意事项自动筛选注意事项高级筛选注意事项案例教学讲授代表发言5分钟作业利用上次制作的一个家庭存款小账本的电子表，按本息高低进行排序，筛选出建设银行的存款信息教师说明作业要求课件演示学生记录5分钟后记计算机导论课程单元教学设计一、教案头 编号:010授课班级授课时间本次课标题：幻灯片的编辑教学目标能力（技能目标）知识目标能够创建，保存，打开演示文稿能正确使用PowerPoint 2003的编辑窗格能够适当使用PowerPoint 2003的三种视图方式能够在普通视图下正确输入，编辑，格式化文本掌握PowerPoint 2003的启动和退出的几种方法掌握创建，保存和打开演示文稿的操作步骤了解其编辑窗格，各种视图方式掌握幻灯片文本的输入，编辑和格式化能力训练任务及案例任务1：创建一个自我介绍的演示文稿任务2：对自我介绍的演示文稿进编辑、格式化参考资料1、计算机导论 安志远，邓振杰 高等教育出版社 2006.12、计算机导论 柳青 中国水利水电出版社 2008-6-1二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）告知本次课的内容-幻灯片的编辑讲授（口述）教师提问课件演示明确本次课教学目的5分钟引入（任务项目）如果你介绍你自己的一个情况，采用什么手段让人家留下深刻印象呢？任务驱动法课件演示明确任务目的5分钟操练（掌握初步或基本能力）任务1：创建一个自我介绍的演示文稿重点讲解课件演示学生操作15分钟深化（加深对基本能力的体会）任务2：对自我介绍的演示文稿进编辑、格式化师生互动启发课件演示学生讨论操作25分钟归纳（知识和能力）掌握PowerPoint 2003的启动和退出的几种方法掌握创建，保存和打开演示文稿的操作步骤掌握幻灯片文本的输入，编辑和格式化先由学生总结再由教师归纳课件演示代表发言10分钟训练 (巩固