语文人教版八年级下册名人传 教学设计.doc

名人传教案教学目标1.知识与能力：从笔者的认识角度正确认识笔者给当时欧洲期间所下的定义,对功利主义盛行的欧洲的批判。2.过程与方法：懂得了解肯定的文化背景对阅读外国文学作品的作用。3.情感态度价值观：领会笔者强调的精神对茸鞴培的引领力量,了解好汉所起的作用。教学重点：领会笔者在本文中所阐述的名人观、好汉观.教学难点：辩证地认识笔者给欧洲和名人所下定义的内涵.课时安排：一课时教学过程：一、导入 ：崇尚英雄，走近英雄。什么样的人才是真正的英雄，什么样的人才真正值得我们崇拜呢？让我们一起走近罗曼罗兰，走进名人传，去寻找答案吧！有请本次读书活动的主持人。二、作家作品初探（一）罗曼罗兰（Romain Rolland，1866-1944）法国作家、音乐评论家。20世纪初，为让世人“呼吸英雄的气息”，罗兰替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写了几部名人传记：贝多芬传（1903）、米开朗琪罗传（1906）和托尔斯泰传（1911）合称名人传或巨人三传；同时发表其长篇小说代表作约翰克利斯朵夫。1915年，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，罗曼罗兰被授予诺贝尔文学奖。高尔基称之为“长篇叙事诗”，被誉为20世纪最伟大的小说。 （二）创作时期名人传创作于二十世纪前期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中，罗曼罗兰没有拘泥于对传主的生平做琐屑的考述，也没有一般性地追溯他们的创作历程，而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。罗曼罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀，可以说是为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。 “赛一赛”：名人传由19世纪末20世纪初 国著名批判现实主义作家、音乐家、小说家、剧作家、社会活动家 著，它包括 、 、 三部“英雄传记”。三、领略英雄风采（一）贝多芬传1.英雄简介1792年12月贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦叩响了他的生命之门，从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。起初，他独自一人守着这可怕的秘密。1801年，他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘，但由于自己的残疾(此时他已耳聋)以及朱丽埃塔的自私、爱慕虚荣，两年后她嫁给了一个伯爵。肉体与精神的双重折磨，都反映在他这一时期(幻想奏鸣曲)、克勒策奏鸣曲)等作品中。席卷欧洲的革命波及了维也纳，贝多芬的情绪开始高涨，这时的作品有英雄交响曲、热情奏鸣曲。他受到了世人瞩目，与光荣接踵而来的是最悲惨的时期：经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。面对生活苦难，似乎没有什么能使贝多芬屈服，他以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的风气。1827年3月26日，贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后一口气。2.精彩片段朗读3.赛一赛 请谈谈你阅读贝多芬传的感受（二）米开朗基罗传 1.英雄简介该传记分上下编，上编“战斗”，下编“舍弃”和尾声“死”。1475年3月6日，米开朗基罗出生于卡森蒂诺地方的卡普雷赛，父亲是法官。母亲在他六岁时便死去，米开朗基罗被寄养在一个石匠的妻子家里。1475年3月6日，米开朗琪罗出生于意大利卡森蒂诺的卡普雷赛，父亲是法官。母亲在他六岁时便死去，米开朗琪罗被寄养在一个石匠的妻子家里。十三岁时，他进入多梅尼科吉兰达约的画室。后来，他又先后到过威尼斯、罗马等名城，雕塑水平不断地得到了提高。米开朗基罗的著名作品有惊世的大卫像、哀悼基督，以及西斯廷教堂的大型壁画等。米开朗基罗晚年转向建筑设计，圣彼得大教堂即是他的另一心血结晶。1564年2月12日，米开朗基罗站了一整天来创作哀悼基督。14日他开始发烧，18日下午5时，这位杰出的雕塑家兼画家终于永远地离开了人间。2.精彩片段朗读3.赛一赛（1）米开朗琪罗是_意大利_(国),著名的_雕塑家_,其代表作品为_大卫_。（2）米开朗基罗雕塑的_很好地展现了男子的活力与健美。（3）米开朗基罗代表了欧洲_时期雕塑艺术的最高峰。（三）托尔斯泰传1.英雄简介托尔斯泰两岁丧母，九岁丧父，青少年时代的托尔斯泰，不仅常为思想苦恼，还为自己丑陋的相貌感到绝望。1851年，托尔斯泰来到高加索，群山环抱的清明环境使他纷乱的大脑清醒过来。第二年，他创作出了童年、少年、青年和一个地主的早晨等优秀作品。1862年托尔斯泰结婚了，幸福的家庭生活使他有足够的时间与精力创作出了震动19世纪整个小说界的巨著：战争与和平与安娜卡列尼娜。但是，托尔斯泰是苦恼的：他本人拥有地位和财富，但他时常为自己的富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。因此，他厌倦自己的生活，决心和自己的社会决裂，他又得不到人们的支持。在精神上，他一直是孤独的。八十二岁的时候，他选择了出走，并病死于一个小火车站上。2.精彩片段朗读3.赛一赛阅读作品后，请谈谈你对英雄人物托尔斯泰的认识？四、感悟作品魅力1.整体结构从结构上看，贝多芬传、米开朗琪罗传、托尔斯泰传看似各自独立、互不相干，实际上却有着内在的一致性。这种一致性既源于三位传主在精神上的相似，也源于罗兰另一重要的思想，即欧洲统一的思想和人道主义精神。 2.何谓“英雄”名人传多侧面地去表现传主们在身体上和精神上遭受的磨难，他们对无限苦难的不懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生命激情。纵观三传，罗兰笔下的“英雄”有着共同的命运图式和方向：经历长期的磨难，激流一般的生命力，体现生之意志的艺术创造和用痛苦换取欢乐的追求。 五、作业请任选角度，畅谈你阅读名人传的感受，并写一篇600字左右的六、小结正是不平凡的经历，不平凡的性格，才造就了他们不平凡的一生，被后世多敬仰。人生也许应给充满欢乐，但理想是美好的，现实却是残酷的。与其说用一生来享受，不如用一生来奋斗。磨难是难免的，正是磨难才能造就一个个人才。没有一