第11课 狐狸和乌鸦

狐狸和乌鸦第二课时一、复习导入。1.这节课我们继续学习这个童话故事，一起读11.狐狸和乌鸦2.故事中的生字宝宝们，你还认得吗？出示词语：麻雀 漂亮 叼着 差多了 赔着笑脸 馋得直流口水 第一行谁来读？第二行谁来？ 我们一起读。3.下面这些都带有“一”的词语，你还能把它们的音读准了吗？出示词语：一棵大树 刚一开口 看了一眼一片肉 眼珠一转 一溜烟谁来读第一行？谁来读第二行？他们两个读的时候其他小朋友仔细听，你会有什么发现？生答。我们一起读准确。二、学习课文第一自然段。1.我们来看课题，这个故事的主角是谁呢？故事的开始说，狐狸正在干什么？乌鸦呢？狐狸看到这片肉又有怎样的表现呢？请你轻声读一读第一自然段。出示：狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。生答，点红：直流口水 什么叫直流口水？看看狐狸的样子，它怎么样？（ 直：一直）谁能读好这个词？ 3.我们一起来读第一自然段，读出狐狸的馋。三、学习课文第二到六自然段。1.馋得直流口水的狐狸面对乌鸦的这片肉，它心里会想什么？板书：骗2. 狐狸究竟说了哪些好话来骗乌鸦的肉呢？自己轻声读课文第二到第五自然段，（狐狸对乌鸦说了几句话？狐狸每次说的话用“”画出来。）3. 生交流，课件出示三次说的话。A学习第一次对话，体会“亲近” 1. 下面我们来学习狐狸第一次说的好话，谁来读？出示：“亲爱的乌鸦，您好吗？”2.这句话中狐狸称乌鸦是怎样的乌鸦？（点红：亲爱的）在我们的生活中，你会对谁说，亲爱的什么？ 爸爸妈妈都是你非常亲近的人。狐狸说“亲爱的乌鸦”就和乌鸦显得很（亲近）我们来读亲切“亲爱的乌鸦，您好吗？”那“您”点红 你对谁会称呼您？（爷爷，奶奶，老师尊敬的人）狐狸称乌鸦“您”表示狐狸对乌鸦（尊敬）。3.谁来做狐狸，亲热地向乌鸦问好？齐读我们知道狐狸和乌鸦它们不是朋友，也不是亲戚长辈关系，那你猜猜狐狸为什么要这样亲切的和乌鸦打招呼呢？4看来这只狐狸有点（狡猾）？这句话中的哪个词语也可以看出来？板书：眼珠一转5“眼珠一转”说明狐狸在干什么？这是狡猾的狐狸想出来的第一个办法，一起读好这句话。6.乌鸦有什么反应？你来读。点红并板书：没有回答 7. 小乌鸦，狐狸在亲切的和你打招呼，你为什么没有回答？此时的乌鸦啊警惕性高、头脑清醒，所以它把肉叼得牢牢的，根本就不理睬狐狸。8.我们把第一自然段连起来读。B学习第二次对话，体会“关心”1. 狐狸见乌鸦不回答，接着狐狸又使出了第二招。它又说了什么好话呢？谁来读？出示：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？2. 这第二招中狐狸关心起谁了？（在我们的生活中，你的爸爸妈妈最宝贝，最关心的人是谁？一聊起孩子每个爸爸妈妈都有说不完的话。）所以你可以猜到这狐狸为什么要关心起乌鸦的孩子？ 3. 谁来做狐狸，关心下乌鸦的宝贝。 齐读。4.狐狸说这句话的时候还带上了怎样的表情？板书：赔着笑脸赔着笑脸就是面带。 5.谁来赔着笑脸来关心乌鸦的宝贝？狐狸这样笑眯眯的和乌鸦说话，会显得狐狸更加亲切，更加友好。6.我们一起来赔着笑脸和乌鸦说话。7.其实狐狸赔着笑脸关心乌鸦的孩子是想？8. 此时的乌鸦有什么反应？ 出示：乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。7.板书：看了一眼 这看了一眼，表明乌鸦有点想干什么？8. 但是乌鸦没有回答，这时乌鸦在想什么呢？9. 这狐狸的第二招，和乌鸦聊它的孩子使得乌鸦有点想说话，但乌鸦一想到这肉还要带回去给宝宝吃呢，最终还是保持了清醒的头脑，没有开口说话。10. 我们读一读这一自然段。C. 学习第三次对话，体会“奉承”1.狐狸的第二招虽然没有成功，但已经使乌鸦对它有点放松了警惕，它又使出了更厉害的第三招。谁来读？（其他同学听狐狸说了几句话？）出示：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！2这次狐狸讨好地对乌鸦说了几句话？3. 请你读第一句：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。狐狸在夸乌鸦什么？我们看图，乌鸦的羽毛怎么样？麻雀的羽毛怎么样？到底谁的羽毛好看些？这狐狸却反过来说乌鸦的羽毛漂亮。这狐狸明明说的是假话。谁来赞美乌鸦的羽毛？ 齐读，让我们一起来赞美乌鸦的羽毛。4.接着狐狸又夸奖了乌鸦什么呢？第二句谁来读？您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！5. 这一句话狐狸在夸奖乌鸦什么呢？其实在鸟类中，谁的歌声是最美妙的。而乌鸦的叫声怎么样？但这里狐狸却夸乌鸦的嗓子好，好到什么地步？6.这句话中狐狸最想让乌鸦做什么？（唱歌）因为对这就是狐狸夸奖乌鸦嗓子好的真正目的，它想骗肉。7.谁来夸夸乌鸦的嗓子？2个评价：你说的真让我有点想唱歌了。 我们来赞美乌鸦的嗓子，齐读。8狐狸为了把这两句夸奖乌鸦的假话说得更加生动，令乌鸦更加相信，它说话的时候还点红并板书：摇摇尾巴我们生活中小狗最喜欢摇尾巴，他对谁摇尾巴最起劲，主人，摇尾巴讨好主人，狐狸是在讨好谁？9. 嗯，我们来做狐狸摇摇尾巴，讨好地对乌鸦说，可以加上动作读。一起读这一自然段。10.这只狐狸对乌鸦说了这么多的“花言巧语”，它的目的更是想11.此时的乌鸦有什么反应？（乌鸦听了狐狸的话）出示：狐狸听了乌鸦的话，非常得意，就唱了起来。乌鸦听了狐狸的这么多好话，心情变得非常得意。点红并板书：非常得意 读得意了乌鸦一得意就完全相信了狐狸的花言巧语，它就唱了起来。12. 出示引读：“哇”她刚一开口，肉就掉了下来。13.狐狸呢？出示引读：狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。狐狸得到肉以后，跑得怎么样？哪个词语里读出来的。再读这句。14.狐狸用一次、一次、又一次的花言巧语骗得了乌鸦嘴里的肉，乌鸦最后还是上当了。（板书：骗 上当）15.我们一起来分角色朗读课文：狐狸的话第一二组读，乌鸦的反应第三四组读，其它的话，老师来读。）四、总结拓展，练习说话。1.小朋友们，课文学到这儿，你有什么话对这只乌鸦说？什么话儿对狐狸说？2.我们从这个童话故事中也要明白一个道理：如果像乌鸦一样爱听好话，就容易上坏人的当。板书：爱听好话，容易上当。3.所以我们在生活中如果碰到像狐狸一样狡猾的坏人时，我们要会辨别是非，区分真假。有位名人叫莎士比亚，他也写了一句话想提醒小朋友们。出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。莎士比亚五、学习生字。1.下面我们来动动手，学写这课的生字。出示：珠 转 谁来读。齐读。2.组词，齐读组词。3.教学“珠” 怎样记？写的时候要注意什么？田字格中的笔画位置？师范写，生描红，提醒写字姿势。 评价。 4.教学“转”怎样记？写的时候要注意什么？田字格中的笔画位置？师范写，生描红，提醒写字姿势。 评价。 5.比较左右结构异同点：左窄右宽，转（起笔高度，