2015--2016学年度北师大版小学三年级语文上册导学案

语 文 导 学 案 （北师大版三年级上册） （ 2015-2016 学年度第一学期） 教师： 北师大版小学 三年级语文上册教学计划 2015-2016 学年度第一学期 一、 指导思想 新学期新的开始。本学期我将围绕学校制定的工作计划为目标，以学校的校风、校训为中心，着手教学工作以积极向上的态度对待每一天的工作，努力提高自身的教学水平，提高课堂的教学效果，虚心求教，不断寻求适合本班学生的教学方法，努力培养学生形成良好的行为习惯，将本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班 风和学风，力争在新的学年里有更大的进步。 二、 学生基本情况分析 三年级共有学生 46 名，其中男生 26 名，女生 20 名。总体看来，学生入学年龄小，学生学习较认真，学习习惯较好。进度要抓紧，学生的思想、心理状况需要很快调整。 三、本学期教学总要求 1、在语言文字训练中 ,让学生受到热爱祖国的教育 ;懂得幸福生活 来之不易 ,学习革命前辈的远大理想和献身精神 ;受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感。 2、 利用汉语拼音识字、学习普通话。 3、 学会 323 个生字，会认 368 个生字。具有一定的识字能力。 4、 能联系上下文或查字典理解词句的意思。 5、注意积累语言， 初步养成积累语言的习惯。 6、 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。 7、背诵指定的课文。 8、 能在教师的指导下，多读多想，把课文读通，读后试着提出问题，并讨论解答。 9、逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 10、 能听懂程度合适的讲话并能转述。在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 11、 留心观察事物，初步养成勤于与思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写 想象中的事。 12、学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。 13、学习写日记。 四、分单元教学目标 第一单元： 用边读边想的方法学习课文，学会生字新词；激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感；体会作者用词的准确，练习有感情地朗读课文。 第二单元： 培养学生的合作精神；运用多读多想的读书方法，激发学生聆听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好；从有趣的寓言故事中学到人生道理。 第三单元： 通过学课文，使学生明确应该时时处处把祖国放在心中，时时处处为祖国争光；激发学生朗读的兴趣，指导读出句 子的语气。 第四单元： 体会课文表达的思想感情。使学生了解我国塞北江南不同的地域风貌，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡的思想感情。 第五单元： 使学生更真切的意识到自己的成长，能够在学习生活中更多的去关注集体。关注他人。克服缺点，不断进步。 第六单元： 学习课文内容，使学生懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的结论，才能把事做好。学会抓住事物的特点有顺序的进行描述，练习用简洁的语言进行概括。 第七单元： 让学生在一系列社会实践活动中，学习表达、学习交往，提高相应的语文能力。 第八单元： 使学 生更加热爱生活，懂得珍惜童年时光，懂得不断努力才能健康成长。 第九单元： 激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力去追求美好的生活，同时注重科学态度。 第十单元： 使学生了解有关海洋的更多知识，激发学生对大海进行探索的欲望，同时产生热爱大自然，保护大自然的思想感情。 第十一单元： 使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用，激发学生勇于探索、不断追求的精神。 第十二单元： 了解我国人民过年的节日习俗，激发学生热爱生活，向往美好的思想感情。 五、提高教学质量措施 坚持在语言环境中识字，引导学生在课外、在生活中主动识 字并给学生提供交流、展示课外识字的机会。 深入钻研教材，了解学生，设计有效的教学思路。多进行教学反思，适时调整教学思路。充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力；鼓励学生摘抄好词好句，重视词语的运用，加强读和说、写之间的联系。加强朗读的指导，用朗读表达出思想感情。要指导学生一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力，鼓励学生发表不同的见解。略读课文鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。在指导学生进行口语 交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的欲望，知道怎么去说。引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生写想象中的人事物，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写。充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。 五、 辅优转差措施 1、 成立课外阅读写作小组，培养优等生的阅读写作水平 2、 提倡大语文观念，把他们带到课外，带到社会。 3、 创造条件，让他们多读书、多鼓励，提出阅读的要求，字数 5 万字以上。 4、 不歧视差生，让他们感到老师的关心，同学的友爱。给他们更 多的鼓励，并成立学习小组，优生和差生相互手拉手互帮互助。 5、 进行个别辅导，加强个别学生的拼音训练，鼓励他们大胆说，主动说，认真听、大胆问。 6、 多加强学校和家庭的联系，指导家长多个他们鼓励，在方法上给与适当的指导。 教学进度 ： 周次 起止时间 教 学 内 容 课时 备注 1 8.27 8.31 报到注册，常规教育 3 2 9.3 9.7 爱什么颜色金色的草地语文天地 7 3 9.10 9.14 你一定会听见的喜爱寓言 二则 7 4 9.17 9.21 语文天地国徽回自己的祖国去 7 5 9.24 9.28 意大利的爱国少年语文天地葡萄沟 7 6 10.1 10.5 国庆放假 7 10.8 10.12 小镇的早晨语文天地儿童和平条约 7 8 10.15 10.19 说声“对不起” 语文天地翠鸟 7 9 10.22 10.26 一只小鸟惊弓之鸟语文天地 7 10 10.29 11.2 期中复习 7 11 11.5 11.9 期中 考试 12 11.12 11.16 讲解试卷集市和超市语文天地 7 13 11.19 11.23 让我们荡起双桨不愿长大的小姑娘丑小鸭 7 14 11.26 11.30 语文天地我想七色花 7 15 12.3 12.7 语文天地海底世界圆圆的沙粒 7 16 12.10 12.14 语文天地不用文字的书和信马拉孙 7 17 12.17 12.21 语文天地元日老北京的春节 7 18 12.24 12.28 老北 京的春节冰灯语文天地 7 19 12.31 1.4 总复习 7 20 1.7 1.11 期末评价 爱什么颜色 第一课时 学习目标： 1、认识本课生字 4 个，正确书写 8 个，学习新部首戈字旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。 学习重点： 认识生字 4 个，学会正确书写 8 个字，学习新部首戈字部。 学习难点： 边读边想象，理解体会诗歌意境，仿照本诗编写一段诗。 学习过程： 【自主学习】 1、自由读一读课文，读流利、通顺，做到不加字、不减字 、不错字。 2、在文中划出自己不懂的词语，想办法解决。 3、运用多种识字方法，记住文中生字的读音。 4、下面这些词语，你记住了哪些？用的是什么方法？ 红旗 蔚蓝 海疆 威武 绿色 禾苗 梦想 大队 将军 乘风破浪 【合作探究】 探究一：词语。 1、上面的词语，你记住了哪些？领着大家读一读。 2、“威、战”两个字的部首是什么？表示什么意思？你还知道哪些带有这些部首的字？ 3、说一说，你用的是什么方法记住这些字的？还有哪些不会的？ 4、组内多种形式读，并为展示做准备。 探究二：生 字。 田字格中的生字，你会写哪个？教教大家。 探究三：熟读课文。 1、组内多种形式熟读课文。 2、你会背了么？用自己喜欢的方式向大家展示一下吧！ 【巩固练习】 一、 抄写生字。 _ （ ） _ （ ） （ ） （ ） 二、抄写词语。 碧绿 _ _ 禾苗 _ _ 梦想 _ _ 蔚蓝 _ _ 将军 _ _ 大队 _ _ 课后反思 ： _ _ _ _ _ 爱什么颜色 第二课时 学习目标： 1、在理解的基础上背诵全文。 2、激发学生的创造力和想象力，并仿照课文再编写一节诗。 3、要求学 生边读边想象，理解、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。 学习重点： 仿照课文编写一节诗。 学习难点： 理解、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。 学习过程： 【自主学习】 1.同桌之间用自己喜欢的方式朗读课文。 2.文中提到哪几种颜色 ?这几种颜色分别让你们想到了什么？ 【 合作 探究】 探究一：第一小节 1、指名读一读第一小节，要求声音响亮，吐字清楚。 2、我为什么喜爱碧绿的颜色？ 3、碧绿的颜色是我想到了什么？ 4、从中我体会到了作者对 _的热爱。 5、试着背诵第一小节。 探究 二：第二小节 1、指名读一读第二小节，要求声音响亮，吐字清楚。 2、我为什么喜爱火红的颜色？ 3、火红的颜色是我想到了什么？ 4、从中我体会到了作者对 _的热爱。 5、试着背诵第二小节。 探究三：第三小节 1、指名读一读第三小节，要求声音响亮，吐字清楚。 2、我为什么喜爱蔚蓝的颜色？ 3、蔚蓝的颜色是我想到了什么？ 4、从中我体会到了作者对 _的追求。 5、试着背诵第三小节。 【拓展延伸】 你爱什么颜色？仿照诗歌说一说。 【巩固练习】 一、按课文内容填空。 我 爱 _的颜色， 我爱 _的颜色， 我爱 _的颜 色， 因为 因为 因为 _是 _的， _是 _的 , _是 _的， _是 _的， _是 _的 , _是 _的， 我生活在 _， 我是一个 _, 将来我要当一名 _， 连我的梦， 我们的 _我的心， _,_， 也是 _。 也是 _。 我穿的那身 _的 _， 也将是 _。 二、我也来当小诗人。（仿照课文的形式再编一小节） 我爱 _的颜色，因为 _是 _的， _是 _的， _, _。 课后反思 ： _ _ _ _ 金色的草地 第一课时 学习目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。 2通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。 3. 培养学生善于观察事物、认真观察事物的好习惯。 学习重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点： 培养学生善于观察事物、认真观察事物的好习惯。 课前准备 ： 观察蒲公英的特征。 学习过程： 【自主学习】 一、课前预习。 1. 读通课文，圈出一类生字，把带有生字的句子多读几次。 2. 在课文中标出二类生字，并在书上注音，把带有生字的句子多读几次，把生字用手多写几次，并组词。 3. 再读一次课文，给每一个自然段标出序号。 4. 用横线画出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。 5. 画出自己喜欢的段落。说说自己为什么喜欢它。 6. 读课文，想想自己知道了什么问题，还想知道什么问题。 二、预习交流、检测。 1.自己正确、流利、有感情地朗读课文。完成课堂作业“课前预习” 第一、二题。 2.组长组织同学自学生字。（先自己读 再一起读 最后说说自己是怎样记住它的。） 3.熟读课本 165 页本课新词（先组长领读 再开火车读 最后组长检查）。 4.交流自己不理解的词语。 5.完成课堂作业“课堂作业”第一题。 6.按要求四读课文。 一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。 三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？ 四读：选读。选择你最喜欢的段 落多读几遍。 【 合作 探究】 读过课文之后，说说为什么草地是金色的？ 【巩固练习】 完成课堂作业“课堂作业”第二题。 课后反思： _ _ _ _ 金色的草地 第二课时 学习目标： 1认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等 13 个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等 14 个词语。 2通过学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。 3树立人与自然和谐共处的意识。 学习重点： 认识本课 6 个生字，会写 8 个生字。学习新部首辛字部 学习难点： 通过学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，树立人与自然和谐共处的意识。 课前准备 ： 1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。 2.生字词语卡片。 学习过程： 【自主学习】 1、有感情地朗读课文第一部分（第 1、 2 自然段） 2、有感情地朗读课文第二部分（第 3、 4 自然段） 3、我们看到的草地都是绿色的，课本上的草地为什么会变色的？它是位魔术师吗？ 【 合作 探究】 1、从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说） 2、“我”和弟弟为什么那么开心啊？先用课文中的话说说，再自己说说。 3、那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？ 4、作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变 化？ 【拓展延伸】 用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物，并写下来。 【达标检测】 1. 听写二类生字及 165 页本课新词。 2. 完成练习册本课练习。 3.完成课本第 8 页练习。 【课堂小结】 这节课我学到了 _ 我表现得好的是 _ 我表现得不好的是 _ 课后反思 : _ _ _ _ 语文天地一 第一课时 学习目标： 1、完成“比一比，组成词语”。 2、积累表示颜色的词语，读，抄写句子。 3、背诵古诗晓出净慈寺送林子方，理解诗意。教育学生不断积累祖国的文字，并锻炼学生搜集、整理资料的能力，对语言的组织、表达能力，体会诗歌表达的美好意境。 学习重点： 积累表示颜色的词语和古诗。 学习难点： 体会诗歌表达的美好意境。 课前准备： 摘录这一周积累的词语 学习过程： 【自主学习】 1、自己读 题。 2、了解“日积月累”中的题意。 3、分小组做“日积月累”中的五个练习。 【合作探究】 探究一：词语 1、集体交流练习情况。 2、注意加点字的部首。 3、交流大家积累的描写颜色的词语 探究二：句子 1.摘录课文中你喜欢的句子。 2.有感情的朗读句子。 3.互相交流读法。 探究三：古诗 1.观看课本中的图片，想象作者当时写这首诗的情景。 2.有感情的朗读古诗。 3.诗中提到的景物对你的启发。 【达标训练】 完成课本中第一个和第三个联练习 【课堂小结】 这节课我积累了 _ 课后反思： _ _ _ _ 语文天地一 第二课时 学习目标： 1.开卷有益 颜色变的戏法 2.畅所欲言 颜色在生活中的特殊作用。 3.激励学生口语表达的兴趣和能力。 学习重点： 弄清楚颜色是怎样变戏法的。 学习难点： 激发学生们的好奇心和想象力。 学习过程： 【自主学习】 1、学生自主阅读短文，扫清文字障碍。 2、你从文中知道铅笔请到了哪些颜色来帮忙？（学生思考问题） 3、你知道短文中的这三种颜色可以变出哪些颜色吗？ 4、你还可以调出哪些色彩 ？（小组内交流） 5、课件出示色彩渐变图。（学生观察） 6、给学生充分的时间进行调颜色的练习。（学生进行不同色彩的调试） 【合作 探究 】 1.集体交流探讨，颜色是怎样变戏法的。 2.亲自实践，看看颜色边的戏法。 【布置作业】 1、写一写，你调出了哪些色彩？ 2、和同学交流你的劳动成果。 【课堂小结】 1、交流这节课的感受。 2、分角色朗读训练。 课后反思： _ _ _ _ 语文天地一 第三课时 学习目标： 1、写某个地方的变化或者写颜色的特殊作用。 2、培养学生的口头表达能力和写作能力。 3、激发小学生对大自然的热爱之情，培养他们的创 新思维。 学习重点： 让学生理解习作的要求，写出语句流畅，内容清楚的文章。 学习难点： 掌握写作的方法。 学习过程 ; 【 自主学习 】 1、看图读题，读题明白题意 2、说说第一幅图上的颜色让你想到了什么？ 【合作探 究 】 1.生活中哪些颜色有特殊作用？ 2.还有一些什么颜色，让你产生丰富的联想？ 【达标训练】 完成：白色让我想起（ ） 【课堂小结】 谈谈你的收获 课后反思： _ _ _ _ 你一定会听见的 第一课时 学习目标： 1、 正确书写本课生字、词语 2、 轻轻、细细品读 ，有感情的朗读课文。 3、 体会作者热爱生活的思想感情。 学习重点： 正确书写本课生字、词语 ，轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。 学习难点： 体会作者热爱生活的思想感情。 学习过程 ： 【 自主学习 】 1、认读词语 梳头 掠过 吹拂 麻雀 呼啸 拨水 啃骨头 机警 闲暇 美妙 逐渐 狂风卷起 上楼梯 2、重点理解词语：呼啸 寂静 闲暇 美妙 逐渐 3、说说你从课文中知道了什么？ 【 合作探究 】 1.文章写了哪些声音？ 2.哪些声音是你没听过的？ 3.你从课文中得 到什么启发？ 4.怎样才叫用心聆听呢？ 【当堂训练】 小组比赛读课文 【 课堂小结 】 谈谈你读课文的小技巧 课后反思 ： _ _ _ _ 你一定会听见的 第二课时 学习目标： 1、 正确 有感情的朗读课文。 2、 理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情； 3、 懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。 学习重点： 理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情，有感情的朗读课文。 学习难点： 懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。 学习过程 ： 【 自主学习 】 学生们 自由朗读课文，画出你喜欢的语句，认真品读，并说说你喜欢的理由。（然后四人小组交流一下你们的意见） 【 合作探究 】 （ 1）同学们在生活中都听到过哪些声音，这些声音都给你什么样的感受？ （ 2）文章哪几个自然段写的是我们生活中的声音呢？都写了哪些声音？请同学们自由朗读课文！ （ 3）为什么说不用心听又没有兴趣听的人久而久之会成为“没有感觉”的人 ? （ 4）那我们平时都喜欢听哪些声音，不喜欢听哪些声音？这些声音与我们生活之间又有什么关系呢？ 【拓展延伸】 大千世界的各种奇妙音响，无论是你曾经真实 聆听过的，还是你曾用心灵感受过的，哪些曾经给你带来美的感受？发挥自己的想像，仿照作者生动活泼的语言，把你用心聆听的感受记录下来，与大家分享！ 【 归纳小结 】： 通过本文的学习，让我们 努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。板书设计 ： 语言美 体验生活 你一定会听见的 用心去听声音多么丰富、多么美妙 意蕴美 感受生活 课后反思 ： _ _ _ _ 喜爱音乐的白鲸 第一课时 学习目标： 1. 认字 13 个，写字 8 个。 2.学 会生字、新词；初读课文，理清文章脉络。 3.培养学生对动物的热爱之情。 学习重、难点： 学会生字、新词；初读课文，理清文章脉络。 学习过程： 【自主学习】 1.检查预习 （ 1）自读课文，想办法扫除文中的障碍。 （ 2）自学生字并组词。 （ 3）划出不懂的词语，用自己的方式解决。 2、教师巡回指导，关注潜能生。 3、组内汇报学习结果，老师巡回指导，发现问题，及时纠正 【合作探索】 探索一：词语 1、你认识这些词语了吗？哪个小组的代表愿意给大家展示。 召唤 顽皮 寒冷 坚硬 优雅 奇迹 冰区 白鲸 脊背 猎人 凿开 政府 援助 探索二：生字 1、处理多音字“结。” 2、这一课的生字这么多，谁有好办法记得又快又牢？ （ 1）比较“极、级” （ 2）“慌”的右半部分 （ 3）“区”的笔顺 3、听写。 4、请同桌两个互相交换对改 【巩固拓展】 1、扫除障碍，大家一定会把课文读得更好，请大家按照要求再美美的读一读。 （ 1）自己先大声的朗读一遍。 （ 2）以组为单位，每人读一个自然 段。 （ 3）确定你们组读得最好的一个自然段，准备展示。 2、集体展示。 3、齐读课文 【 达标训练 】 1、必做题：抄写生字 332 2、选做题：搜集有关白鲸的资料。 课后反思 ： _ _ _ _ 喜爱音乐的白鲸 第二课时 学习目标： 1、 有感情地品读课文 。 2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。 3、 抓住重点词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。 学习重 点： 理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。 学习难点： 抓住重点词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。 学习过程 ： 【自主学习】 1、自读课文，用自己的话说一说文中主要讲了一件什么事？ 2、找一找哪几个自然段写的是白鲸遇险，反复读一读。 3、白鲸是如何得救的？你从中体会到了什么？ 4、以小组为单位交流 【合作探究】 1、哪一组愿意把你们的交流结果和大家一起分享？ 2、文中哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？找出来读一读。 3、为什么说白鲸得救是个奇迹？ 【 巩固拓展 】 1、只要我们同心协力，任何奇迹都会产生。亲爱的同学们，你还知道我们人类创造了哪些奇迹？ 2、动物也会创造 奇迹，你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐？ 【 当堂检测 】 这篇课文讲述了（ ）。 【 布置作业 】 1、必做题 :摘抄课文中你喜欢的词语和句子。 2、选做题 :上网查一查还有哪些动物喜欢音乐。 板书设计 ： 喜爱音乐的白鲸 追赶鱼群 北极遇险 歌声召唤 白鲸获救 课后反思 ： _ _ _ _ 寓言二则 第一课时 学习目标： 1、理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的。 2、 了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。 3、许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。 学习重点： 理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的。 学习难点： 了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。 学习过程： 【 自主学习 】 1在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思 ? 2将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。 3那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢 ?结果怎样 ? 4. 读课文时，看全 文有几个自然段，标出序号。第 l 自然段告诉我们什么 ? 【 合作探究 】 探究一：段落 1默读第 2 自然段，读后标出这段有几句话 ? 2再次默读第 2 自然段，思考每句话告诉我们什么 ? 3读第一句，说说这句话告诉我们什么 ? 探索二：句子 1.读第一句 a 他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。 b 他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。 讨论： 1看两句话有什么不同 ? 2“明明知道”什么意思 ? 3他明明知道什么 ? 4铃铛为什么会丁零丁 零响起来 ?用手碰铃铛会发生什么现象 ? 5“碰”和“响之间什么关系 ? 6为什么会被发觉 ?体会“响”与“碰”之间的关系。 2.第二句 a 如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗 ? b 如果把耳朵掩住就听不见响声。 3他是怎样做的 ?默读第 3 句画出表示动作的词。 4从刚才有想法到现在他真的这样去做了，结果怎样呢 ? 5.大声读第 2 自然段，体会前后的感情变化。 探索三：句子 “如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗 ?” 他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么 ? 他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢 ? 他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出 ? 明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁 ? 【 总结延伸 】 1读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。 2生活中还有这样的人吗？ 课后反思 ： _ _ _ _ 寓言二则 第二课时 学习目标： 1、 学习本课生字，理解滥竽充数的意思。 2、 有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得做人要有真才实学才行。 学习重点： 学习本课生字，理解滥竽充数的意思。 学习难点 : 理解课文内容，懂得做人要有真才实学才行。 学习过程： 【 自主学习 】 1、说说“掩耳盗铃”的意思。 2、说说我们是怎样学习这则寓言的。 【 合作探究 】 探究一：词语 1、小组学习 2、重点词语： 战国 待遇 吹竽 鼓腮帮 捂着 装腔作势 齐缗王 继承 溜走 南郭先生 探究二：句子 1.朗读课文 2.说说大意 3.你觉得南郭先生是如何想的？他的想法对吗？为什么？ 【拓展练习】 在两个大王面前，南郭先生是怎样想的？从故事中你还能发现什么？ 1.自渎古文滥竽充数。 2.老师适当翻译。 3.练习写字： 掩 盗 零 滥 竽 装 腔 势 4.抄写自己喜欢的词语。 板书设计 ： 滥竽充数 一起吹 一个一个吹 充数 溜走 做人要有真才实学才行 课后反思 ： _ _ _ _ 语文天地二 第一课时 学习目标： 1、选字组词，积累表示声音的词语，读、抄句子。 2、背诵古诗赠花卿竹里馆。 3、培养学生 的阅读兴趣。 学习重点： 通过教学提高学生积累词句的能力。 学习难点： 锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。 学习过程： 【 自主学习 】 1、交流自己积累的词语。 2、认读词语 【 当堂训练 】 1、抄一抄：顽皮 寒流 幽雅 奇迹 欣赏 2、选词造句 3、写字练习。 【 巩固练习】 1、比一比组成词。 招 （ ） 玩（ ） 竖（ ） 便（ ） 医（ ） 召（ ） 顽（ ） 坚（ ） 硬（ ） 区 （ ） 2、作业：练习有感情地朗读课文。 课后反思： _ _ _ _ 语文天地二 第二课时 学习目标： 1、通过教学提高学生积累词句的能力。 2、阅读世界上最响的声音，培养学生的阅读兴趣，扩展学生对声音的认识。 3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。 学习重点： 通过教学提高学生积累词句的能力。 学习难点： 锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。 学习过程： 【 自主学习 】 1、 分组自读课文。 2、提出自己的疑问。 3、小组讨论交流 【 合作探究 】 探究一： A 认识词语： 大叫大嚷 喧闹 噪音 震天 建议 鼓手 敲锣打鼓 意志 聚集 激动 焦急 轻声细语 探究二：词语 C让学生交流记子方法和理解词语的方法。 3、 说说你读完课文后感想。 【 拓展延伸 】 畅所欲言：噪音的危害很大，你知道它有哪些危害吗？我们能做些什么？课后反思： _ _ _ _ 语文天地二 第三课时 学习目标： 1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。 2、开放形式，让学生写自己的 所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。 学习重点： 引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。 学习难点： 开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 学习过程： 【 自主学习 】 1、读背古诗 2、根据插图的内容理解古诗的意思。 3、根据故事描绘的内容，标出诗中描写声音的词语。 4、读一读，说一说自己所想象的声音。 5、领悟“金钥匙“的内容 【 合作探究 】 探究一：词语 锦城 丝管 桂花 【 当堂达标 】 完成语文天 地的“找一找“描写声音的词语，填一填。 课后反思： _ _ _ _ 国 徽 第一课时 学习目标： 1读通诗歌，学习本课的生字新词。 2正确、流利地朗读课文。 3初步整体感知诗歌的内容，了解国徽的象征意义。 学习重点： 了解国徽的象征意义。 学习难点： 知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。 学习过程： 【 自主学习 】 1.利用汉语拼音读准每个字的字音 ,将诗歌读通读顺 .通过自读自悟 ,初步感知诗歌内容。 2、在自读基础上同桌互读或小组读。 【 合作探究 】 1、教师范读 ,指导学生读书长句中停顿。 2、充分利 用插图边读边想像。 课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景 .第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门 ,仰望国徽的场景 ,可启发同学们边读边想象。 【拓展延伸】 我们做什么事能为国徽争光？ 【 当堂训练 】 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 课后反思： _ _ _ _ 国 徽 第二课时 学习目标： 1、 总结全文，有感情地