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本章知识构建 第四章光和作用和细胞呼吸 预则立 不预则废一般来说 每节课前预习十分钟可以节省课后一小时的复习时间 成功的预习可以大幅度提高自己听课的思维平台 因为老师授课不可能照顾全部同学 授课本身就决定了必须有一个起点 同时 授课过程中的思维高度也有所不同 你听课的思维平台越高 那你听课的收获就越大 要想提高自己的思维平台 就应该做好课前预习 科学的预习目标1 初步理解新课的基本内容和思路 2 复习巩固和补习与新知识有关的旧知识 已忘记的 3 找出新课的重点 难点 疑点及新旧知识之间的联系 4 适当地做些预习笔记和练习题 高效预习的方法1 通读速览教材法 用 圈 点 钩 画 记 的方式标记 借助工具书 参考书识记 理解知识要点 扫清课堂思维的小障碍 正常情况下 老师上课会在某些地方一带而过 假如你在这些小地方卡壳 将会得不偿失 2 问题导向反读法 预习从新课的练习开始 带着问题读课文 在课文中寻找直接或隐含的答案 这些问题都是学习的重点 难点 3 课题 标题剖析法 以理解本节教材的题目和课文中的标题的含义为导向来读教材 力争对它们有一个明确的印象 也有利于你把握思路和重点 4 意义预习法 先读教材中讲述本节学习内容的意义的段落 明确学习的意义 激发自己预习的兴趣和积极性 提高预习和听课的效果 5 探究尝试法 是一种创造性 个性化的预习方法 即对教材中的新结论 新规律等 运用自己的知
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