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做生活的有心人孝义市新峪煤矿学校 王琴杰语文老师都知道语文需要积累。学生需要积累语言文字，语言积累的背后是生活积累、社会积累、人生积累、体验积累、审美积累、思想积累、情感积累我们语文老师就应该把作为载体的语言文字当成语文教育的出发点 。人们常说：“给学生一碗水，老师要有一桶水。”那是过去对老师的要求。现在，一桶水哪里够用，老师要有源源不断的活水才能满足学生的需要。 教学实践中，我是这样进行教学资源的收集和积累的： 1、购买地图。第一次带班，我就去新华书店买了张“中国地图”，让它帮助学生熟悉课文中提到的比如北京、小兴安岭、西沙群岛、香港、台湾等地名的位置，建立空间方位感。一张地图8元钱，我用了20多年。折叠易损的地方，我已经用透明胶带保护过了。2、制作胶片。我绘制“战国形势图”、“长城垛口图”、抄写肖复兴的一幅画像，小木船的提纲我把胶片分册分单元存放在档案袋里，每一届学生都用，经济实惠。3、写生字卡片。我把每个年级的每课生字都用毛笔写在卡片上，方便教学使用。这样，我练习了书法，学生巩固了生字，一举两得。4、订阅报刊杂志。每年我都要花成千块钱订阅报刊杂志。我自己订书法、学电脑、文萃报、杂文报、家长也为学生推荐，他们订儿童文学、小朋友、我们爱科学报刊杂志为我们打开了一扇扇窗，丰富了我们的精神世界。5、写读书笔记。我在读书笔记本上记下我感兴趣的方方面面的内容。这些内容有从网上查找的，比如“怎样写好话题作文”、我是教师、“王羲之与兰亭集序”有从儿童文学杂志上摘抄的“圣哲箴言”，也有从中国儿童报上摘录的“字谜”，还有从小百科上摘录的“小小空竹抖起来”每一本读书笔记本，我都标了页码，给文章排出序号，并且列出目录，方便查找有关内容。从2001年9月至今我一直坚持写读书笔记，已经记了厚厚的8本。它成了我的好朋友，它是我教学的百科全书。6、写教学反思。我的反思多数是写失败的教训。它让我从教训中积累宝贵的经验。比如：2011年秋，我刚带写字课不久，一个二年级的女生叫张晓雅，上课途中去厕所，结果我忘了，家长看到孩子在教室外边站着，给班主任打电话询问。原来是她去厕所回来，直接冲进教室，我让她出去喊报告，下课铃响了，我忙着收作业，把这件事给忘了。此后，再没有发生过类似的事情。因为我认识到自己身份的转变，摆正了自己的位置。7、下载制作多媒体课件。每篇课文上课前我都会上网浏览有关课文内容的介绍说明，以及优秀教案课件，丰富自己的课堂教学，积累教学资源。“他山之石可以攻玉”。 8、向他人学习。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”我喜欢听老师们聊天，从他们的谈话中，我学到了很多。比如，值日生打扫教室，分工明确，就可以避免有人偷奸耍滑；作业批改，只把错的标注出来，一目了然，学生好改正，老师也好批阅；谚语“巧人是朽人的奴，不做记下仇”，朴实的语言，却道出了为人处世的哲学。“学无止境”，“语文即生活，生活即语文”。教学资源的收集还有很多条途径，正等着我们去发现。让我们都来做生活的有心人。 通讯地址：山西省吕梁市孝义市新峪煤矿学校邮 箱：13753597396163.