《狐狸和乌鸦》教学设计.doc

昔阳县东关小学盟区教学设计备课表科 目语文年级二课型主备人任美云单位昔阳东关小学授课教师任美云单位昔阳东关小学课 题狐狸和乌鸦课时第二课时评论或修改教学目标1.会写本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。2.能有感情地分角色朗读课文。3.让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。重点难点1.通过朗读、表演等来感受狐狸的狡猾，乌鸦的轻信。2.让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教具学具多媒体课件教学程序师生活动评论或修改一、示标（一）复习检查1、读准字音。（复习“一”的不同读音）2、读读词语 。3、通过上节课的学习，你知道课文讲了狐狸和乌鸦之间的什么事？4.那么狐狸是怎么说好听话骗取乌鸦的柔道？让我们走进这个童话故事。二、探究（二）感受狐狸的“馋”。1、出示第一段，指名读，数一数共有几句话？2、逐句学习第一段。做动作理解“叼”，指导写法。3、看图理解“直流口水”，感受狐狸的馋。4、思考:狐狸想吃到乌鸦嘴里叼着的肉，如果去“抢”行不行？为什么？（不行，狐狸不会爬；即使上了树，乌鸦也会飞走）所以，狐狸用了“骗”的方法。怎么“骗”？（说好话，让乌鸦开口）三、展示（三）感受护理队狡猾1、狐狸为了骗取乌鸦的信任、得到那块肉，说了几次好话？用“”划出狐狸说的话，用“”划出乌鸦表现的句子。2、第一次“骗”（出示第2自然段文字） 指名读狐狸的话：亲爱的乌鸦，您好吗？ 读了这句话，你感觉到狐狸怎么样？是从哪些词中感受到的？（尊敬、有礼貌；“亲爱的”“您”） 再读第二自然段，看看狐狸是怎么对乌鸦说这句话的？（板书：眼珠一转）狐狸刚才是馋得直流口水，现在又“眼珠一转”，他为什么要“眼珠一转”呢？他的心里在想什么呢？（讨好乌鸦，让他开口，肉就能掉下来） 现在你认为狐狸真的是尊敬乌鸦、对乌鸦有礼貌吗？（假装的，是故意讨好，为的是能得到乌鸦的信任，让他开口） 是啊，这真是一只（ ）的狐狸。 乌鸦的表现如何？（板书：没有回答）乌鸦为什么没有回答，他的心里在想些什么呢？（点拨：从前认识吗？为什么对我这么好呢？莫非是我不能理睬他） 指导朗读第2自然段：狐狸的话该用怎样语气读呢？（假装的、讨好的）乌鸦表现的句子？（平静的）范读、练读、指读、评读3、第二次“骗”（出示第3自然段文字） 过渡：狐狸是一计不成又生一计，他又说了怎样的好话呢？ 指读狐狸的话：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？ 读了狐狸的话，你感受到了什么？（关心她的孩子） 狐狸又是怎么说这句话的？（板书：赔着笑脸）怎样才是“赔着笑脸”呢？一起来试试看 哦，笑得真假啊！你觉得狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗？他为什么要赔着笑脸这么说呢？（为了讨好乌鸦，取得她的信任；让乌鸦开口说话） 乌鸦听了这话，又有怎样的表现呢？（指读：乌鸦看了一眼，还是没有回答。）乌鸦虽然还是没有回答，可是却？（板书：看了一眼）你知道此时乌鸦在想什吗？（狐狸这么尊敬我，而且还这么关心我的孩子，或许他对我是真的非常友好啊不过） 指导朗读第3自然段。4、第三次“骗”（出示第4、5自然段） 过渡：面对别人关心自己的孩子，天下做父母的哪有不动心的呢？就这么一句关心的话就打动了乌鸦，乌鸦便放松了警惕看了狐狸一眼。正是这一眼，让狐狸看到了希望，于是他乘热打铁，继续说好话讨好乌鸦 指读狐狸的话：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您唱歌真好听，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！ 这次狐狸说了几句好话？想夸乌鸦什么？（羽毛漂亮、嗓音好听） （出示乌鸦图和麻雀图）乌鸦真的比麻雀漂亮许多吗？狐狸为什么要这说？（为了讨好乌鸦，骗乌鸦开口） 想欣赏一下乌鸦的“歌声”吗？（点击播放乌鸦的叫声）好听吗？狐狸为什么这么说？（为了讨好乌鸦，骗乌鸦开口） 听了狐狸的这番好话，乌鸦有什么表现？乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。（板书：非常得意）结果？“哇”她刚一开口，肉就掉了下来。 唉，傻乌鸦还是上当了，我想，如果当时咱们小朋友在场，提醒提醒她，也许她就不会上当了。出示： “乌鸦，你应该了解自己呀！你的羽毛并不，你的歌声也并不，千万别 ，不然就要上了狐狸的当。” 指导朗读第4、5自然段 引读第6自然段五、明白道理1、读了狐狸和乌鸦这篇童话故事，你觉得这是一只怎样狐狸？2、乌鸦本来可以好好地享受这块味道鲜美的肉，可最终为什么会被狐狸给骗走了呢？3、从这个童话故事中，你明白了什么道理呢？四、延伸想象编故事1、同学们，当乌鸦嘴里的叼着的肉被狐狸骗走后，当她眼睁睁地看着狐狸一溜烟跑掉后，她又会怎么想、怎么说、怎么做呢？请以肉被骗走以后为题目，发挥想象，编一个小