【教学设计】《实验：练习使用多用电表》（人教版）.docx

实验：练习使用多用电表导学案 教材分析1.通过对欧姆表的讨论，了解欧姆表的结构和刻度特点，理解欧姆测电阻的原理。2.了解多用电表的基本结构，通过实验操作学会使用多用电表测电压、电流和电阻。3.会用多用电表测量二极管的正负向电阻，并据此判断二极管的正、负极，会用多用电表探索简单黑箱中的电学元件。 教材目标【知识与能力目标】1.知道多用电表的外部结构。2.会使用多用电表测量电压、电流和定值电阻。3.会使用多用电表测量二极管的正、反电阻，并据此判断二极管的正、负极。【过程与方法目标】1通过学生观察多用电表并描述观察到的结构，培养学生短时间获取信息的能力和语言表达能力。2通过学生实验的过程，学生发现问题，通过特殊元件（二极管）单向导电性的探究，逐步培养学生对新问题的探究能力和动手能力。【情感态度价值观目标】1通过分组实验，同学合作，相互交流，培养学生的合作意识，通过实验中问题的展示和讨论，逐步养成交流探讨的习惯。2. 通过测量特殊元件（二极管）的电阻，培养学生在实验过程中发现问题，探究问题的意识，并通过自己的分析，归纳得到这个特殊元件的特性。享受科学探究过程中的愉悦情绪。3通过解决文中提出的思考与讨论，强调学生在生活中要养成良好的习惯。培养学生养成良好生活习惯的意识，为今后走人社会养成更多良好的品质奠定基础。 教学重难点【教学重点】1会用多用电表的电压、电流和电阻档进行测量，能准确读出不同档位时电表的读数。2使用不同档位时要注意的问题，尤其是多用电表如何测定一个定值电阻的步骤。【教学难点】1用多用电表测量定值电阻。2引导学生得出特殊元件（二极管）的单向导电性并判断二极管的正负极。 课前准备PPT课件，多用电表，自制实验电路板，干电池，定值电阻，二极管，小螺丝刀。 教学过程实验原理欧姆表是依据 定律制成的，原理如图所示。当红、黑表笔短接并调节R使指针满偏时有（1）当电笔间接入待测电阻Rx时，有 （2）当指针指到表盘中央即时，由（2）式 解得 R内 R中。由（2）式可知，电流和电阻是非线性关系，表盘上电流刻度是均匀的，其对应的电阻刻度是 （填“均匀”或“不均匀”）的。 实验步骤一、课堂导入同学们，上节课我们学了多用电表的原理，这节课我们来练习使用多用电表。2、 新课教学电压表和电流表的估读方法：（1）最小分度为“1”的：估读到下一位。（2）最小分度为“2”的：按1/2估读，超过半格的加上最小分度的1/2，不足半格的舍弃。 （3）最小分度为“5”的：按“五分之几”估读，接近于最小分度的“五分之几”就加上最小分度的“五分之几”。 （一）、实验内容实验1、用多用电表测量小灯泡两端的电压实验2、用多用电表测量通过小灯泡的电流实验3、用多用电表测量定值电阻用多用电表测量特殊元件的电阻（二）、认识多用电表的外部结构1.学生观察多用电表的外部结构学生观察观察后描述多用电表的外部结构。学生回答（学生1描述多用电表的外部结构。）教师引导教师对学生的描述做出评价并进一步描述：表的上半部分为表盘，下半部分为选择开关，选择开关周围标有不同的档位。中间为指针订位螺丝，使用多用电表前，要调整指针定位螺丝，使指针指在零刻度线处“机械调零”。习惯上我们规定：红表笔插入“+”插孔，黑表笔插入“-”插孔；对比多用电表的电压档，电流档和欧姆档，三个表共用一个表头，电流都是红接线柱进，黑接线柱出。进一步强调，使用任何档位，电流从红表笔流进电表，黑表笔流出电表。2.教师进一步引导学生分析4个实验中的具体问题。教师讲述实验1和实验2. 实验1：用多用电表测量小灯泡两端的电压测小灯泡两端电压，选择开关要旋到直流电压档，读表盘上中间那条刻度线，在直流电压档有5个量程，实验时请同学注意量程的选取，多用电表要并联在小灯泡的两端，红表笔接A端，黑表笔接B端。提出问题接人电路中，红黑表笔那端电势高？学生回答（全体学生可能回答：红表笔电势高，黑表笔电势低）教师引导实验2：用多用电表测量通过小灯泡的电流，选择开关要旋到直流电流档，读表盘上中间那条刻度线，在直流电流档有3个量程，实验时请同学注意量程的选取，多用电表要串联在电路中，红表笔接A端，黑表笔接B端。提出问题接人电路中，红黑表笔那端电势高？学生回答（全体学生可能回答：红表笔电势高，黑表笔电势低） 实验3：用多用电表测量定值电阻，学生在听取教师介绍实验1，实验2的基础上，能举一反三，回答下面的问题提出问题测电阻时，多用电表的选择开关旋到哪个档位?学生回答（学生2可能答：上面的欧姆档）提出问题表盘读那条刻度线？学生回答（学生2可能答：最上面的那条刻度线）提出问题测电阻前,如何进行零欧调节？学生回答（学生3可能答：把红黑表笔短接，看指针是否指在右边零欧姆处，如果不在右边零欧姆处，调整表上白色的指针定位螺丝，使指针指在右边的零欧姆处）教师提示：注意倍率的选取提出问题测电阻时，红、黑表笔哪端电势高？学生回答（学生4可能答：根据欧姆表原理示意图，黑表笔的电势高于红表笔的电势）用多用电表测量特殊元件的电阻教师提示：注意零欧调节；黑表笔电势比红表笔电势高教师对实验板介绍：实验板上分3个独立的区域，红线部分是连通的，请同学按顺序开始实验（三）、学生实验操作教师在学生实验过程中指导学生实验，解决一部分问题，并用