2010_2011学年第二学期教学工作实施方案.doc

20102011学年第二学期教学工作实施方案(征求意见稿)依据学校年度工作计划及本学期工作重点，在抓好教学常规管理的同时，重点做好以下五个方面的工作：一是加强课程的设计、实施与管理，拓展学生的素质发展空间；二是深入开展教学研究，促进教师专业发展；三是扎实推进教学评价改革，引导师生更好发展；四是积极进行创新人才素质培养的探索，提高素质教育的实施水平。五是依据工作精、细、高的要求，加强教学常规工作的管理。一、加强课程的设计、实施与管理，拓展学生的素质发展空间 实施方案 1创新走班教学管理模式。遵循学生的学习规律并考虑到教学秩序的维护，走班采用年级整体走班与切块分部走班相结合的方式，探索促进教学班学习文化、课堂文化形成的新途径，切实提高走班的管理水平。负责人：严贤付，开始时间：2月21日，与学生处共同建立由分部长牵头的教学班教师例会制度，重点解决教学班班级管理真空问题。2逐步提高选修系列课程开设率，课程设置立足于校内课程资源的充分利用和尽可能满足学生的发展需要。为学生提供选课、学习、优势智能培养以及人生规划的帮助。负责人：严贤付、矫蕾，开始时间：2月21日，开展广泛细致的学生调研，了解学生的学科倾向，学科组及时进行选课指导，对于整体选修模块学期末教务处组织网上评教工作，确保课程开设质量。3继续实施“学科周”活动。将“学科周”逐步纳入课程管理，内容上不断挖掘，形式上不断创新，时间上更加灵活，管理上进一步强化。负责人：严贤付，开始时间：开学第一周开始各组申报、审批，还没有进行学科周活动的教研组本学期开展，形成每学年常态工作。4认真进行课程规划，课程规划部门要总结新课程实施的经验，制定新一学年的课程实施指导意见，确保新课程实施的不断深化。负责人：李晓轮、严贤付、矫蕾，开始时间：6月份，研究国内、国外知名中学教育改革新动向，结合学校实际，在新课程实施工作中不断创新，确保我校在国内新课程改革中的领先地位。5. 研究性学习本学期重新制定研究性学习课程实施办法,引导学生从学科的角度出发选题,将研究性学习学科化,努力提升教师指导研究性学习的能力,在管理方式、组织形式上力争有所突破。开始时间：2月底，负责人：严贤付、矫蕾。二、深入开展教学研究，促进教师专业发展 实施方案 1继续进行一级教师的比武活动。做好课堂观察的书面反馈，引导教师高质量地进行教学的设计与实施。课堂评价突出对教师教学思想、课堂文化建设、学生思维能力培养、学科情感建立等方面的考察。负责人：李晓轮、严贤付、矫蕾，开始时间：开学第一周制定方案，第二周上报课题、组成评委会，第三周正式开始。2建立课堂教学自我诊断与反馈系统。利用微格教室与网络教学管理平台实现课堂教学的即时再现与网上互动研讨，促进教师自我评价与管理，形成精品意识，促进教师的专业化学习。继续开展每月一讲活动，尝试跨领域的学科交叉课，进一步探索学生创新思维提升的途径。负责人：李晓轮、严贤付、矫蕾，开始时间：制定微格教室教学自我诊断与反馈制度，规定教师每学年至少两次使用微格教室上课，技术上实现远程视频观看功能；另3、4月各开展一次每月一讲，重点探索学生创新思维培养的途径与方法。3培养教师教育科研的能力。依托青岛二中学生优势智能发展的途径与方法研究课题及子课题，进一步把问题转化为 “小课题”的形式。教科研室定期组织小课题研究进展情况的交流与通报，建立有效的校级教科研激励机制。负责人：矫蕾，开始时间：3月份，建立课题网上管理平台，加强过程管理，建立交流与通报机制。4完善教师教育理论读书沙龙。本学期开展教研组组内书籍校内漂流活动。教科研室选定部分教育理论专著，邀请专家提供学习指导并组织教师交流学习心得。举办“思想者论坛”，为青岛二中的优秀骨干教师交流思想、展现自我搭建平台。负责人：李晓轮、矫蕾，开始时间：3月中旬，出台校内书籍漂流活动方案，各教研组要积极参与，要创新形式、积极开展组内读书交流活动，教务处将进行检查反馈。本学期开展“思想者论坛”活动两次，论坛将与青年教师培训结合，论坛活动安排周六进行。三、扎实推进教学评价改革，引导师生更好发展 实施方案 1加强走班制下的教学班与行政班教育教学评价研究。研究出台新的高三教学奖金发放办法、选修系列模块教学评价办法、走班制下行政班教学成绩评价办法。负责人：李晓轮、严贤付、矫蕾，开始时间：3月下旬完成。2充分发挥家长委员会的作用，定期邀请家长参与教学评价，建立网上家校交流平台，收集家长对教学的意见与建议，引导家长建立正确的教育教学价值观，进一步提升教师的良好口碑和美誉度。负责人：严贤付、矫蕾，开始时间：3月初制定方案，并对家长委员会及学校网站公布，在3月份、5月份各开展一次家长开放日活动，邀请家长参与听课、座谈等活动。四、进行创新人才素质培养的探索，提高素质教育的实施水平。 实施方案 1按照青岛二中学生优势智能发展的途径与方法研究课题研究部署，各学科组在调研的基础上形成学科组学生优势智能培养计划，结合教师专业特长确定学生培养重点与方向，探索科学的选拔方式及培养形式。学校依据各教研组提交的培养报告遴选学科智能导师。负责人：李晓轮、矫蕾，开始时间：开学初汇总学生情况表，建立学生个人档案，3月下旬各教研组出台培养方案并实施。2充分发挥探究实验室、智能机器人实验室的作用，加强自然学科自主实验课程建设，为学生创造开发思维能力、提高实践能力的条件和机会。负责人：严贤付、矫蕾，开始时间：3月初，各实验室出台支持自主实验性课程建设的方案，制定外出培训计划，提升实验员专业素质水平。五、依据工作精、细、高的要求，加强教学常规工作的管理 实施方案 1加强年级教学管理。各教研组、备课组要制定工作计划，明确各个阶段工作重点，各项工作围绕重点工作展开。重视学生成功心理因素培育与养成，根据学生不同阶段的心理特征适时开展学习心理、学习策略辅导报告和主题班会。负责人：李晓轮、严贤付、矫蕾。高一年级重点研究学生多元智能的发现与培养以及学习习惯养成教育；高二年级重点研究学生课堂表现力的考察以及思维品质的提升途径；高三年级重点加强集体备课管理。2认真做好高三教学研究工作，确保优势、力争突破。系统梳理高考信息，认真研究考试说明及高考试题命题规律，详细制定第二、三轮复习方案；指导学生制定个人复习计划，提高复习的效率；加强实战训练并在此基础上指导学生不断改进应试策略；关注边缘学生的学习及心理变化情况，通过查缺补漏使之提高系统学习的能力。各备课组要高度重视教学方法的研究，切实提高学生思维能力。负责人：李晓轮。3创新中考招生宣传形式，通过邀请初中