《经济重心的南移》导学案_薛安源_青州市庙子镇初级中学.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生：中学 小学 2，学科：历史2，课时：13，学生课前准备：复习江南地区得以开发的原因并预习经济重心的南移课文。二、 教学课题第10课 经济重心的南移 【目标导航】（明确目标，把握方向）1、 掌握从唐代中晚期至五代、宋朝，南方经济发展的表现；明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋。2、 理解南方商业繁荣的条件和表现。【教学重、难点】（有的放矢，事半功倍）1、 重点：南方商业的繁荣。2、 难点：南方经济发展的原因。三、 教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。七年级中国历史下册第10课经济重心的南移，主要讲述了两宋经济重心南移的原因及表现。教材设置结构相对简单，层次分明，内容丰富，非常生动地向我们展现了宋代经济生活的丰富多彩。 该课学习重点是南方商业的繁荣，这在教材中都有明确讲述，可谓一目了然，教师也可以引用图片及视频资料增加学生的学习兴趣，也可以让学生穿越历史回到宋代扮演情景剧；而对于学习难点南方经济发展的原因，有了课前复习江南地区得以开发的原因，利用前后联系的方法即可理解。教学之前我用百度在网上搜索经济重心的南移的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到交子、会子、市舶司等相关图片，增强课堂教学的趣味性和立体感。 四、 教学方法运用“345”教学模式，学生自主、合作、探究模式，力求课堂高效。在学习过程中，教师作为主导者，引导学生自主学习本课基本内容。掌握基础知识后，通过教师的精讲点拨，顺利解决重难点问题。通过学生小组合作探究，提高他们的团体合作意识以及解决问题的能力。五、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学过程：一、 激趣设疑，情境导入设定南宋“岳家军”一员赵哞哞在回归田园之后的生活设想导入。（【百度图片】岳家军 ）二、 板书课题、交待学习任务。三、 检查预习情况四、 学习过程一、自主学习，史海拾贝（看谁找的最快，最准确。温馨提示：边填边在书上画出关键词）（一）南方农业的发展1，农作物品种的改进为提高粮食产量，从越南引进的优良品种 稻，很快站在江南地区推广（【百度图片】占城稻 ）2，以 为主的粮食产量的大幅度提高 “苏湖熟，天下足”（【百度搜索】苏湖熟，天下足的含义 ）3，棉花的种植，由两广，福建扩展到 。4， 的栽培也有很大发展，江南的丘陵地区，新辟了很多茶园。（【百度图片】武夷山茶园 ）总之，南方的农业发展水平逐渐超过北方。（二）手工业兴旺1，纺织业（1）丝织业：北宋时，南方的丝织业胜过北方。蜀地丝织品“ ”， 的丝绸产量高，朝廷用的丝绸，有很多来自江浙（2）棉织业：从 兴起的棉织业，南宋时已发展到东南沿海地区。2，宋代制瓷业的发展（1）浙江哥窑生产的 。（2）瓷都： 。（【百度图片】冰裂纹瓷器冰裂纹瓷器1；冰裂纹瓷器2；冰裂纹瓷器3 ）3，宋朝造船业的发展（1）宋朝的造船业居当时世界首位。（【百度图片】泉州外交史博物馆沉船 ）（2）造船业最兴盛的城市是东南沿海的 、 等地（3）宋朝时的海船已装有 ，能准确地辨别航向（三）南方经济的繁荣1，商业发展的条件：农业 手工业的迅速发展导致剩余产品增加，进入流通领域，一部分投入国内市场，一部分拓展海外市场获取利润，从而促进了商品经济的活跃和城市的繁荣。2，商业都市： 、 3，繁荣的海外贸易：（1）原因：农业 手工业的发展为海外贸易提供了经济条件。造船技术先进、航海技术高超，指南针的应用更进一步促进了海外贸易的发展。政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。（2）情况：宋朝海外贸易超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。广州、泉州市闻名世界的大商港。中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东南岸。（3）影响：南宋的外贸所得，在财政收入中占重要地位。4，纸币的出现交子 （【百度百科】交子 ；【百度百科】会子 【百度知道】交子与会子的区别 ）（1）纸币出现的原因：宋朝时，经济得到进一步发展，商业的繁荣超过了前代，但原来市场上流通的是金属货币，人们携带很不方便。纸币的出现时商业发展的需要（2）交子的出现：北宋前期，四川地区出现了世界上最早的纸币 。 南宋时期，出现 （3）纸币出现的作用：纸币的产生，有利于商业发展5，经济重心的南移从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。那时政府的财政收入，主要来自南方特别是 。二、合作探究，碰撞智慧（1）P58 动脑筋（2）人们为什么要发明纸币？纸币与金属货币相比有哪些优点？今天的纸币又有什么新发展？三、精讲点拨，知识构建中国古代经济发展一般从农业、手工业、商业三个方面来分析表述。顺应这个思路，我们来分析中国经济重心南移的表现。（大屏幕）四、巩固检测，显我身手PPT大屏幕【课堂小结】【学后反思】【课后提升】1：PPT思考与判断2：预习第11课万千气象的宋代社会风貌课后，告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习六、 教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。经济重心的南移是一节知识性很浓的课。通过对宋代经济重心南移的分析，向我们展示了宋代发达的农业。手工业、商业的发展状况，由于知识性较强，显得有些枯燥，因此我设定了一个人物形象，让学生自己把自己设置成他，生活在宋代，如何进行农业、手工业生产、商业经营，增强了趣味性，也调动了学生的参与性。一节课下来，根据学生的反应及掌握程度，我发现存在以下几点不足：1、学生自主学习时间足够成分，但部分同学依然找不出课文的关键词重点句，课堂效率较低。小组合作探究仍然存在无法较好合作现象，有些同学随大流，无主动性。 2、我对学生积极性的调动缺乏有效手段，课堂没有做出及时反馈，对学生任务学习没有分配到位。 我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。七、 教师个人介绍省份： 山东省 学校：青州市庙子初级中学 姓名：薛安源 职称： 一级教师 电话： 05363781047 电子邮件：通讯地址： 山东省青州市庙子初级中学（262503）请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 薛