幼儿园建筑色彩设计对儿童身心发育和成长的影响

幼儿园建筑色彩设计对儿童身心发育和成长的影响乔 恩荣 王 丹虹河 北星 球建 筑设 计有 限公 司 河 北省 张 家口 市 0750内 容摘 要 ： 色彩对人的性格 、 行为 、 智力的发展 等方面产生了重要的影响 。 因此 ，作为儿童重要活动场所的幼儿园 ， 建筑色彩设计和选择上 ， 要考虑对儿童心理发育和成长的影响 。 本文从幼儿园色彩设计对儿童身心的影响 ， 提出色彩设计的原则，以及在消除色彩对儿童不利影响设计过程中应注意到的问题。 关键词：幼儿园建筑；色彩；问题；影 响中 国分 类号 ： TU-80 文 献标 识码 ： A作为儿童学习和成长的很重要环境因素 ， 其色彩的原则对儿童的健康成长产生了重要的作用 。 现代幼儿教育学认为 ： 幼儿园的建筑不能胡乱建造 ， 要遵循儿童身心健康成长的原则，要满足一定特殊的要求。 一 、 幼儿园建筑 色彩对儿童身心的影响色彩是人生活中最重要的视觉对象，对人的情绪和个性发展产生决定影响 。主要会产生下面几种影响 ： 一是对人产生刺激 ， 使人兴奋的暖色调 ， 比如黄色和红色等 ， 一种是让人感觉沉静和平和的冷色调 ， 比如蓝色和绿色等 ， 还有一种是具有过渡作用的中间色 ， 白色和灰色等 。 大部分进入幼儿园的儿童基本上都能自己识别色彩的色相和明度了 ， 同时色彩对儿童身心的影响愈加明显 。 总起来会对儿童产生有利和不利影响。 由于现实生活中色彩颜色的不同就会对儿童的身心产生不同的刺激和影响 。在暖色色调中 ， 红色可以刺激儿童 ， 使儿童产生兴奋感 ， 从而激发他们的创造力 ，有效提高他们的智商 ； 但是儿童如果长期受到这种颜色影响 ， 就会造成神经紧张 ，缺乏安全感 ， 甚至会有不同程度的暴力倾向 。 如果采用和设计比较冷色调的颜色 ，就会使儿童比较安静平和 ， 缺乏活力 ， 长期受到影响会使儿童性格内向 ， 心理抑郁。由此可知，色彩对幼儿成长会产生诸多方面的影响，既会有积极的因素 ， 也会带来相应的负面效果 ， 幼儿园在设计和选择的建筑色彩时 ， 对建筑色彩进行合理搭配，要通过科学的方法趋利避害，有效发挥色彩在幼儿成长中的积极作用 。二、幼儿园建筑色彩设计的原则 为了保证儿童身心健康的成长，在幼儿园建筑色彩设计中应遵循以下原则 ：（一） 健康性原则经过试验证明 ， 儿童最容易被丰富多样的色彩所吸引 ， 不同的色彩会对儿童身心产生不同的影响 ， 幼儿园建筑在选择时 ， 要注意色彩的搭配和多样 ， 如果处理不好 ， 很容易对儿童产生不利影响 ， 不要意味的考虑色彩的多样性 ， 造成色彩泛滥，要此举额多种措施，保证儿童的身心健康发展。（二） 趣味性原则由于儿童正处在身心成长阶段 ， 会岁色彩产生于成人不同的感觉 ， 对丰富多彩的颜色产生混乱 ， 因此要正确处理好儿童心理多变发展的特点和色彩搭配的矛盾，避免对儿童过分刺激，不断激发儿童的好奇心、想象力和创造力。 （三）特殊性原则 儿童阅历比较浅 ， 注意力很容易被多彩的颜色吸引 ， 同时也会不集中 ， 既要遵循儿童心理学的普遍原则 ， 符合建筑色彩合理搭配的规律 ， 又要保护好儿童特定的心理状态 。 所以在建筑色彩选择和设计上 ， 要考虑到儿童特殊的要求和感受 ，注意色彩对儿童的敏感性，以美的视角，促进儿童身心快乐的健康成长。 三、为消除不利影响，在设计幼儿园建筑色彩 应注意到的问题通过前文叙述 ， 可知幼儿园建筑 色彩对 儿童 成长会产生多方面的影响 ， 有积极的因素 ， 同时也会带来相应的负面效果 ， 通过科学的色彩设计 ， 可以趋利避害 ，有效发挥色彩在幼儿成长中的积极作用 。 幼儿园建筑色彩对儿童心理发育和成长如此重要 ， 良好的色彩设计对儿童成长可以创造一个良好的生活学习环境 ， 这就要求在进行幼儿园建筑色彩选择时， 需要注意一下几个方面：（一）要注意色彩的冲击力和吸引力由于儿童很容易被外界因素影响 ， 被丰富的色彩所吸引 ， 比如 幼儿园的 花草树木 ， 墙壁 、 壁画 、 用品 、 教具 、 桌椅等颜色 。 色彩永远是第一个捕捉住 儿童 眼光的 ， 所以 往往在 幼儿园 环境中给 儿童 最强烈印象的就是色彩 ， 在很大程度上能够吸引儿童的兴趣 ， 在上幼儿园期间 ， 他们 能够感觉到这个环境是好还是不好 ， ，很大因素就是 建筑内外 色彩效果的好与不好 ， 所以 设计师在设计时首先要考虑到色彩的效果 ， 在具体 设计运用 时 ， 要注意 建筑 色彩的对比关系 。 但是 ， 并非 所有的 最强烈对比 都能起到 最佳的 作用 。 有些强烈的色彩搭配 ， 比如 黄配蓝紫 、 红配蓝 等色彩的搭配，都 会抵消彼此视觉上的吸引力，而令 儿童产生 不 愉快的感觉 。还有就是在 设计中 要注意 亮色与暗色所造成的对比 ， 应该 应用在一些需要强烈视觉 感 或 强调说明 的字语上 ， 比如警示牌或是教室内的宣传标语 ， 在明 度上 形成较为 强烈 的 对比 ， 达到 很好的效果 。 在 幼儿园室内地面 ， 护墙等区域的材料 选择上 ，应选择足够的色彩差异 和明亮差异，避免儿童产生错觉。因 此 ， 强 烈 的 色 彩 设 计 可 以 有 效 提 升 幼 儿 在 活 动 过 程 中 产 生 辨 别 错 误 的 能力， 在 各种颜色 的 合理的 互相补充下 ，使得色彩效果 强烈而又很容易辩识 。（二）要注意色调的优雅与协调色彩为幼儿园 内的 环境增添了许多 活力和吸引力 ， 园内的 色彩比 简单地 文字和图形更容易让 儿童 接受，更 能产生 深刻 的 印象 ， 容易 实现儿童的有效 记忆 。 设计者 将 各种 色彩巧妙的运用 幼儿园 环境设计上来改变格调 ， 达到帮助儿童身心健康成长的效果 。 但要想使 幼儿园内建筑的 色彩达到协调与优雅的效果 ， 创造美好的环境， 必须注意色调的整体关系， 尤其 要注意主色与其它 颜色 的 对比 搭配 ， 因为主色调 起主导作用 ， 很大程度上 会影响其它 颜色 的效果 。 因此在 建筑色彩和设计和选择上， 要整体协调，局部活跃 ,处理 好 色彩的冷暖 与 明暗关系。设计者应该 从儿童的认知 特点 出发 ， 在 局部运用一些原色和间色 ， 要 注意 不能 杂乱 的 用色 ， 根据实际情况而定 ， 不能盲目进行搭配 。 虽然 强烈的原色和间色易于辨别 ， 但极易产生视觉疲劳 ； 没有 进行科学 调和的色彩搭配会 对儿童的视觉产生 刺激 感 ， 使他们 视觉效果杂乱 ， 甚至会导致 “ 色彩污染 ” ， 因此在幼儿园建筑色彩选择时，要把握好这个度，同时 应避免 出现以上 的设计。（三）要积极 引导和培养对色彩的审美能力在幼儿园 建筑 色彩 的选择和 设计 过程 ， 既 要 遵循 色彩 搭配的 基本原则 ， 又要何适应 儿童身心成长 的特点以及他们对色彩的 感知和 感受 。 儿童 对色彩的认识是比较直观的 ， 他们能够 分的清简单的颜色 ， 感受到 不同变化 的色彩 ， 但 是缺乏对分辨复杂的色彩 能力 ， 但也正是因为 如此 ， 很容易使人 误认为儿童的世界就是单纯或简单的色彩世界 ， 在表现环境色彩时多用各种鲜艳的色彩去表现 ， 不能 忽略了色彩美感的多样性。 这要求作为家长 不能 想当然 简单的去对待 儿童的需求 ， 尤其 建 筑 色 彩 设 计 师 更 不 能 简 单 的 去 敷 衍 了 事 ， 应 该 正 确 把 握 色 彩 搭 配 的 基 本 规律 ， 抓住色彩搭配的特点 ， 运用色彩 的 表现力 ， 要充分 结合儿童的 具体 感觉能力去 不断发掘儿童的 创造性 和想象力 ， 保证儿童有一个快乐成长 的环境 ， 在幼师的引导下 ， 要尽量 使 儿童 在这个 相对比较小的 空间环境里 ， 能够 感受到色彩的美妙和丰富 多彩的 世界。四、 结语 儿童的身心发展越来越得到的社会的关注和人们的重视，在幼儿园活动中 ，建筑色彩作为影响儿童身心发展产生了重要的影响 。 幼儿园设计单位要千方百计的根据儿童认知的特点 ， 在幼儿园在设计和选择建筑色彩时 ， 无论是室外还是室内 ， 必须遵循一定的原则 ， 进行科学的合理的设计 ， 消除色彩不合理搭配对儿童造成消极影响 ， 不断提高幼儿园建筑质量 ， 争取为儿童创造出良好的环境 ， 保证儿童快乐健康的成长。 参考文献：1、 张碚贝 、