创和谐发展乐园.doc

创和谐发展乐园，建师生成长名校 宝城小学申报优质化学校自评报告第一部分：概况与现状宝城小学创办于1984年，是宝安区教育局首所直属学校、广东省一级学校、广东省信息化实验学校、广东省绿色学校。校园占地面积16443平方米，建筑面积14101平方米，绿化率96.3%。现有教职工117人，其中正编69人。具有研究生学历3人，大学本科57人，学历达标率100%。中学高级教师3人，小学高级教师53人。到本学期全校共6个年级，34个教学班，在校学生1803人，95%以上学生父母为机关事业单位干部职工，生源素质好。新开班级班均人数为43人。2005年，在上届班子基本实现“上等级，创特色，塑品牌”三年短期发展目标后，以林喜瑜为首的新班子立足省一级学校新起点，制定“创和谐发展乐园，建师生成长名校”五年发展规划，并围绕“高起点优化办学条件，高规格整合育人环境，高要求建设教师队伍，高效能规范管理手段，高标准提升教学质量”五大方面积极展开开局起步工作。2006年12月5日，在接待省考察团（宝安区党政主要领导干部基础教育工作考察团）考察时，组长刘满荣对学校优美的校园环境、严谨的教学秩序、和谐的成长氛围、厚实的文化积淀以及管乐班专业水平称道有加，陪同的区教育局郑映通局长两次表扬宝城小学近年来工作变化大，成绩突出，要求学校要好好总结办学经验，表示要在全区范围内表扬宝城小学办学成绩，推广宝城小学办学经验。不懈的努力，带来丰硕的成果。近年来，学校先后获得326项市级以上（含市级）主要奖项。其中，集体获市级奖项11次、省级奖项5次、国家级奖项7次；教师个人获市级奖项21人次、省级奖项12人次、国家级奖项71人次；学生个人获市级奖项143人次、省级奖项10人次、国家级奖项46人次。如： 深圳市继续教育先进单位，深圳市教育系统效益先进单位，广东省普教九五规划课题研究先进学校，深圳市中小学素质教育成果展一等奖，广东教育学院教科所科研课题一等奖，深圳市少先队先进大队、红旗大队，第六届全国小学语文“发展和创新”教学研讨会评课、公开课4个一等奖。特色班级管乐班通过选拔参加深圳市第六届、八届校际管乐节表演，获优秀展演奖，2004年受到德国慕尼黑国际管乐节组委会邀请参加演出。京剧智斗获2006年第十届全国戏剧小梅花业余组金奖，并两次受邀前往香港交流。梁昕同学荣获第六届宋庆龄奖学金纵观宝安教育发展，作为全区窗口及品牌学校的宝城小学，经过22年的发展，其优美校园环境、厚实的文化底蕴、现代化的硬件设施、专业的师资队伍、浓郁的育人氛围以及一流的办学业绩已在全区人民心目中建构起名副其实的示范形象。今天，我们铭记作为旗帜学校应负的责任和使命，致力于新时期如何保持优势、与时俱进、再创辉煌的发展研究，并脚踏实地围绕 “一个核心、三个突破、四个上台阶”的工作构想开展教育教学工作，力争用五年时间实现宝城小学从优秀到卓越的新跨越。第二部分：整改情况与自评结果2003年，通过省一级学校评估时，专家曾对我校提出三点建议：1、进一步造就高素质教师群体；2、改善办学条件，增加教室解决班级人数过多；3、加大信息技术设备使用力度，发挥现代设备在教学及管理中的作用。三年来，围绕这些建议，我们进行针对性整改，并取得良好效果。今年的9月下旬，区人民政府教育督导室领导到我校进行优质化学校工作调研后，我们更是对照评估细则切实实施整改和建设。一、全体动员成立“宝城小学创建优质化学校领导小组”。10月13日后，连续4次召开行政扩大会、教职工及学生动员大会，校长主持做申报优质化学校动员报告。校宣传栏、校报配合中心工作深入宣传，营造气氛。二、全员参与学习并对照优质化学校评估方案，逐项分解，找出自身薄弱环节，调动人力，立项督办。同时，加大内涵发展力度，提高课堂教学水平，通过实行教学开放日、青年教师教学比武等增强教师专业素质。全校师生形成自觉参与迎接优质化学校评估工作的动人局面。三、全面整改先后进行了功能室调整与改造，教室教学平台更新及升级，行政楼搬迁，配备新教室按小班制进行扩班等十多项硬件改造；同时加快了校园文化建设进程，对教学楼、科学楼、校史室等所有可视地方都进行文化改造，整个校园充满浓郁的育人氛围。 四、全力达标12月上旬，各职能部门对照优质化学校评估细则，通过严格的自查自评及复核，自评结果为：493分，占总分值的98.6%。其中：办学条件自评146，占分值的97.3%；办学管理自评347，占分值99.1%；效益加分23。各项必达条件全部达标。我们自认宝城小学已达到宝安区优质化学校评估标准，特此申报宝安区首届优质化学校，敬请区人民政府教育督导室领导与专家评估验收。第三部分：主要办学成绩与做法老牌直属学校，得天独厚的先决条件，使得宝城小学在发展进程中，备受历届区委、区政府、区教育局以及全区人民的特别关爱和指导。更为难得的是，五届班子也不负厚望，在各个历史时期带领所属师生勤勉工作，一步一个脚印地推动着学校前进步伐。22年的薪火传承，铸就了今天的宝城小学科学的管理方法，厚实的文化底蕴，和谐安宁的教育氛围，昂扬向上的宝城精神，优良的办学环境，高素质的教师队伍，一流的教学质量以及龙头、旗帜、示范的社会认同。概括地说，成绩与做法主要表现在下述方面： 一、硬件精良，为学校开展现代化教育教学活动提供强力保障。按现代化建设要求，我们历经市级学校、省级学校评估的整改和建设，现在已拥有高标准电脑室、电子阅览室、舞蹈室、生物室、室内羽毛球馆、灯光塑胶运动场。34间教室全部安装现代化大屏幕等离子电视教学设备，教师人手一台办公电脑。尤其在教育信息化、数字化建设中，学校抢占先机，新建多功能电脑室、科技探究室、红领巾电视台、校园广播直播及家校互助平台。校园环境幽美，四季绿树葱茏，科学楼、教学楼、综合楼、行政办公楼临窗挂绿，竞相辉映，整个校园如同一座美丽的花园，夏风海韵中尽情地向人们展示着宝城小学迷人的生态魅力。学生不仅可以在体育乐园、舞蹈室、管乐室、乒乓球室、羽毛球室等室内外接受特色教育，还可以在心理咨询室与老师沟通。校园里的主题雕塑“成长”体现着蓬勃向上的文化气息。集人文、科技、自然、教育为一体的文化墙、宣传长廊图文并茂，传递着知识、培养兴趣；红领巾广播站、宝城之光校报、校史室、有效学校叙事研究校刊以及校园文化长廊都在以不同的形式积淀和述说着宝城小学的文化底蕴。校园展示长廊里，学生可以发表习作，展示书画才艺，体验快乐，健康成长。二、理念先进，成为教学改革和实践操作的指路明灯1、办学目标：创和谐发展乐园，建师生成长名校。2、中期目标：建设环境优美、校风纯正、设备精良、管理科学、师资优秀、质量领先、特色鲜明、具有良好的影响力和辐射力，适合每一位师生发展的、集教育科研示范为一体的现代教育乐园。3、学生培养思路： 凸现一个“坚持”，即坚持面向全体学生，促进学生全面发展；构建两个“体系”，一是健康人格保证体系；二是现代综合素质保证体系；提高三种“能力”，即活动组织能力，动手实践能力，思维创新能力。实现一个“目标”: 努力培养个性健全、知识全面、特长明显、诚信负责具有良好道德情操、行为习惯、创新精神和实践能力的一代新人。4、教师培养目标： 90%以上的教师既有敬业精神、奉献行动，又有较高的专业知识和教书育人能力。能创造性高质量完成教育教学工作，成为学科知识和学科教育两方面的行家里手，并使30%以上教师成为区、市两级有一定影响的学科名师。三、管理高效，确保各项工作落到实处执行有力实现“管理工作科学化、民主化、人本化，达到制度健全，人事和谐，政令畅通，运作高效，执行有力”一直是我们致力追求的目标。1、班子率先垂范 。班子建设积极倡导林喜瑜校长提出的 “多想教师难处，多想教师好处，多给教师益处，少在办公室发威，少在名利面前伸手，少在困难面前徘徊”的三多三少理。鼓励干部在实践中锻炼自己，勇于承担责任，用实际行动树立勤政、廉洁形象。2、决策民主科学。坚持调查研究，坚持走群众路线，重视集体的智慧，并在各方面进行力所能及的改革。实行校务、政务、财务三公开。每次行政会议或校长办公会议都印发会议纪要，上送下发，凡重大的开支、采购等项目在教职工大会上公开。每学期结束，向全校教职工进行问卷调查，反馈学校管理方面的优点与存在的问题，充分发挥工会和教代会的参政议政、民主监督作用。3、运作合理规范。坚持制度管理，加强制度约束力。对宝城小学规章制度（教工分册）、宝城小学规章制度（学生分册）作修订和增补。制定的宝城小学校长负责制工作条例和宝城小学教育教学现代化整体管理方案以及“一停二静”“两操”“课堂”等常规要求及评比条例。落实层级管理思想，明确各岗位职责、权力及其关系，规定了校长议事规则，决策程序，确保了行政机构运行畅通。4、执行保障有力。重视目标管理，狠抓执行过程。坚持管理过程四环节：计划执行检查总结。管理过程中，强调工作方法与思路，重视提前策划、检查、反馈，及时总结经验和方法，不断提高管理水平。如；教学管理，我们实行领导分组负责制，具体负责一个学科组的教学工作，行政深入课堂听课调研，现场指导教学。四、广开渠道，打造宝安基础教育最靓丽的教师风景线倡导“专家引领，名师示范，全员参与，协调发展”的科教理念，注重教师队伍建设，通过职业道德教育、专业知识培训、终身发展意识教育，使教师们既有敬业精神、奉献行动，又有较高的专业知识成熟度，能创造性高质量完成教书育人任务，成为学科知识和学科教育的专业能手。1、坚持职业道德教育。提出“敬业、爱生、严谨、创新”的具体要求。倡导 “五心”耐心、细心、恒心、信心、真心，防止“三心”私心、偏心、狠心。2003年，率先开展“宝城小学师德师风建设月”活动，通过实施：听一场师德师风报告会；读一本有关师德风范的推荐书；做一件关爱行动实事；关爱一批后进生等“八个一”行动，大张旗鼓整顿师风，崇尚正气，弘扬师德。2004年结合深圳市“师德师风建设年”要求，把诚信教育作为师德师风教育的突破口，举行 “师德承诺和学生诚信行动宣誓”，引导老师立誓承诺，踏踏实实做好本职工作。与此同时，我们还通过学生、家长参与“评议行风、师德师风”；教师之间互评、互查以及个人自评、自查等多种渠道把师德师风建设引向深入。2、走教师专业成长之路。强化职业道德教育同时，我们采取多种措施培养和提升教师专业能力。第一：多管齐下 ，全方位提高教师专业素质。一方面把校本培训作为促进教师成长的主要渠道，开展自我反思，写教学随笔。学术沙龙。借助现代教育技术手段，提倡青年教师网上学习和教学比武。每学期上一堂足以反映自身水平的公开课。做好名师示范工作，促使新教师教学水平不断提高；另一方面，完善走出去请进来的培养模式。在全区或全市范围，经常选派教师到兄弟学校听公开课。派中青年骨干教师到海外、北京、上海、香港等大专院校或培训基地参加对口脱产学习锻炼。如：仅今年就先后派龙慧、张群、刘河、陶右群、徐雅静、邹昭文等9名老师外出学习，对外出学习老师我们提出明确要求，学习回来进行专题讲座，把所学知识在全校范围内交流推广，徐雅静老师暑假参加区英特尔未来教育培训，回来通过讲座等形式带出一批青年教师。第二：创新科研形式，实施科组带动战术 。我们通过课题研究与教研活动开展学科组建设，做到教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新教师相结合。注重规范课题管理，采用教师个人自主选题、学校推荐相结合的原则，教师可独立钻研，也可同伴互助，使课题研究更具体、更适应当前教育实际。坚持教研活动经常化、专题化和系列化。一线教师每月写一篇有较高质量的教学经验或案例剖析，并择优在宝城之光校报、叙事研究校刊上交流学习。现在学校已出现 “人人有课题，个个搞科研”的良好局面。目前我们开展的课题有：有效学校叙事研究，全国小学语文发展与创新，英语教师专业成长行动研究，汉字输入与识字教学研究，小科技小发明专题学习网站的建设与运用，网络环境下的德育研究等六个课题。利用区教育局创建优秀科组之机，我们开展科组带动，重点加强语文、英语、音乐三个科组建设，并以此对其他科组起辐射带动作用。通过努力，语文、英语科组被评为“宝安区先进科组”，音乐科组评为“深圳市先进科组”。第三：每周三下午利用教职工大会开设“宝城讲坛”，给教师的成长搭建一个学习展示的平台。讲坛主讲者主要有外出培训教师、学校各科名师、校外专家，内容涉及到新课改、教学心得、最新教育动态等。每月邀请一个“国家重量级专家”给教师作讲座，利用校园网开通英语科组的博客论坛和教师专业成长论坛，把师资培训工作贯穿于学校教学工作的全过程。第四：重视教法研究，提高教师课堂教学艺术。教学实践中，我们推行“经验分享、同伴互助、合作学习、共同提高”的培养模式，通过相互观摩课堂教学、案例评析、专题探讨、教学沙龙等方式来加强合作，实现共同成长。从去年开始坚持：语文、数学、英语、科学等5大学科教学活动周，集中听课、评课、观摩，交流教学得失，提高教学能力。如今，宝城小学已拥有一群优秀的教师队伍。林喜瑜校长为“宝安区名校长”、李唯副校长为“宝安区首席教师”；除此，拥有 “海归派”教师7人，接受清华、北大进修学习教师8人，市中青年骨干教师2人，区教坛新秀9人，研究生3人，中学高级教师3人，区继续教育兼职教师5人，区新教师指导教师1名。这些名师在教育一线兢兢业业，创造性地开展着教育教学工作，为学校高质量的教育教学提供了必要保证。反映我校教科研成果的宝城之光、快乐成长、历练成长叙事研究体验科学健康成长的专题书刊也集结出版。五、完善机制，创新方法，把养成教育贯穿到德育的全过程近年来，我校德育工作坚持“以养成教育为主要内容，以活动为主要形式,构建和完善德育全员化、全程化、全方位化体系，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，努力培养具有符合宝城小学育人目标的一代新人。1、让管理体制象网格一样层层铺开德育是一项社会化的教育工程，我校注重学校、家庭和社会三方面的作用。成立了以校长、主管德育的副校长、德育主任、大队辅导员、年级组长为代表的学校德育工作“主网”，在主网下面成立包括学校家长委员会、校外法制副校长、家长工作监查员等“支网”。同时挑选优秀教师担任班主任，年轻的教师担任副班主任共同参与管理工作。2、 激励机制延伸到各项管理之中制定“星级中队”、“三好学生”、“优秀队员”评选标准，并认真扎实地开展检查评比。每周开展 “课间文明班”、“课堂文明班”“两操文明班”和“卫生文明班”的常规评比，每月评选“优秀星级中队”，通过具体的检查评比，促进学生良好行为习惯、学习习惯的养成。3、把教育工作做到学生家里。每学期定时召开“学校家长委员会”、“年级家长会”，交流教育教学情况；定期开展家长学校培训工作，不断提高家长的教育能力，提高家庭和学校教育的效果；每学期组织两次以上的集体家访活动，及时向家长反馈学生在校的情况，给家长提出合理的建议。今年试行 “家长沙龙”，通过自由讨论，寻求最佳教育方法。4、用关爱触摸学生心灵关注学生心灵健康成长，积极开展心理健康教育。创建心理健康教育活动室，分期分批对老师进行心理健康教育B证培训。认真落实并开设心理健康教育课。认真做好心理咨询工作,利用课余时间，采取直接交流、电话交流、网络咨询等形式，为学生消除心理困扰，培养乐观向上、开拓进取、敢于创新的新型学生。5、实现网络与德育温馨对接我校开展的中央教科所“十五”重点课题网络环境下的小学德育研究取得了喜人的研究成果， 2006年1月10日通过专家的鉴定顺利结题，评为“深圳市优秀课题”。课题研究通过创建“德育之窗”专题网页进行网络环境下的小学养成教育研究，初步实现德育管理网络化。通过“家校互联”平台的使用，探索出学校、家长、学生三者之间及时有效沟通的新方式。同时，师生之间，同学之间可以在校园网上相互交流，为养成良好习惯，解决心理、学习问题，建立和谐校园起到良好促进作用。六、重视实践，让活动成为学生成长的历练场近三年来，每年制定“一月一主题，围绕主题开展系列活动”的工作计划。如，“爱的教育”系列活动让学生懂得感恩和关爱；“八荣八耻”教育系列活动使学生懂得如何做一名知荣名耻的公民；“民族精神代代传”系列活动增强了学生的民族自豪感；“新世纪、我能行”主题教育活动培养了学生的自强、自信、自立的精神；“重走长征路”使学生接受了长征精神的教育。结合重大纪念日开展实时教育，如：国际禁毒日组织学生参加禁毒教育图片展、参观戒毒所、参观虎门林则徐纪念馆、海战博物馆等；植树节和 “世界地球日”，请环保专家来校讲课，利用全校集会开展环境教育，把环保意识渗透到课堂教学的每一学科。开展“宝城是我家，创建靠大家”、“给废电池安个家”、“拣拾垃圾、清理口香糖”活动。此外，像读书月、科技节、清明节、国庆节、教师节、母亲节等重大节日我们都充分利用，因情施教。七、珍爱生命，打造平安和谐的安全防范体系建立了人防、物防、技防于一体的治安防控体系。坚持教育为主，预防为先，每学期开学初、放假前，开展防水、防电、防雷、交通、消防、网络等系列安全教育活动，不断提高学生的安全意识和安全防范能力。多年来学校没有发生治安案件，师生对学校的安全满意率达到了99%。学校严格落实消防制度，确保校园防火安全达到标准；认真落实学校食堂管理制度，确保饮食卫生安全；校园周边环境治理有力，秩序良好。同时建立安全应急措施，能及时快速反应，对校内发生的突发事件能有效处置。三年来，学校德育工作取得重大成绩。少先队大队连续被评为市、区少先队先进大队、红旗大队。每年都有3的学生被评为“深圳市优秀少先队队员”，4的学生被评为“宝安区优秀少先队队员”，30的学生被评为学校的“三好学生”，30的学生被评为“优秀队员”。学生的操行评定优良率在96以上，后进生转化率达94以上，没有师生吸毒，没有发生师生违法犯罪事件。八、全面发展，给特色教育赋予新内涵作为有深厚办学底蕴的品牌学校，我们在培养目标上，坚持自己的模式，既关注特长，更要求全面发展。林喜瑜校长多次强调“以活动为主要形式，想法设法开展有益学习、有益身心、有益成长的各种文化体育活动，让学生在活动中施展才艺，锻炼自我，享受成功，不断培植自信，落实素质教育，全面提高综合素质”。为此：1、兴趣小组使校园百花齐放开办英语训练小组、数学思维训练等第二课堂活动，为学科爱好者提供拓宽学科知识的平台；聘请前国家队篮球队员徐晓良来校组建校篮球队，为篮球爱好者创造成才机会；组建羽毛球、乒乓球训练队，开设管乐班、京剧小组。这些特色项目的开设，既满足了学生个性发展需要，又活跃了校园文化。1800余学生散见于作文、舞蹈、合唱、航模、国际象棋、中国象棋、书画、摄影等兴趣小组活动等各种课外活动兴趣小组之中，课余的训练成了继课堂以外学生又一块成长的乐园。2、表演小舞台让学生欢呼雀跃为加强校园核心文化建设，我校将每周二定为“校园文化活动日”，各班自行开展丰富多彩的文艺活动，形成浓郁的文化氛围。除传统的六一、校庆、每年一次的学生社会实践外，从去年开始，学校增设艺术节、科技节、学科艺术展演等大型学生活动。上学期盛况空前的学科艺术展演， 55个节目全由师生用课余时间自编自导自演，并以年级为单位由学生自已主持，学生把课本内容、学科知识用喜闻乐见的艺术形式呈现出来，内容丰富多彩，参与人数众多，每班学生演员均达90%以上，基本实现了“人人都当演员，个个登台表演”的活动目标。这种学生大批量参与活动，有效地激发了广大学生活动兴趣、参与意识，培养了集体责任感和荣誉感。在一个多月的课外排练过程中，同学们始终热情极高，心寄课本、情牵节目。根据生源特点因材施教，塑造学生特长。我校已成为“宝安区艺术教育特色基地”、“体育传统特色基地”等。3、宣传小画廊成为展示自我的新天地我们在教室开辟学生专栏，在校园设书画长廊，在校报设作文天地、美术苑，在红领巾广播电视台设学生专题栏目，在校园网设师生交流网页，给学生展示自我的、交流才艺的天地。4