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文档简介
粉刷匠小学音乐教案作者:听海轩文章来源:洪啸音乐教育工作站点击数: 2437更新时间:2005-9-30 粉刷匠山东省淄博市临淄区金茵小学听海轩(注:本教案的谱例格式网页辨认有误,请谅解洪啸音乐教育)知识能力目标:一、 指导学生用轻松、愉快的声音演唱粉刷匠,并能用动作表现这首歌。二、 认识fa,练唱并掌握其音准。人文教育目标:通过欣赏乐曲在钟表店里,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。教材分析一、歌曲粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。四二拍,一段体,F大调式。全曲音域仅在五度以内,由五个唱名组成短小严整的四个乐句,多使用重复,简单而易唱易记。第一、二、四乐句曲调基本相同,第三乐句曲调稍有变化,加上稍有变化,加上 的节奏贯穿全曲,给人以完整统一的感觉。轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合,生动地描绘了“小粉匠”愉快劳动的情景。二、读谱知识“”的唱名为fa,是由do音开始的上行音阶中的第四个音。以四分音符为一拍,在简谱中唱一拍。重点掌握其音准。三、综合训练(一) 是一条趣味性的发声练习。为两乐句的单乐段。描绘了作者看到小鸡跟着鸡妈妈做游戏时那种发自内心的喜爱之情。(二) 是一条听写练习。通过听一听、辨一辨、写一写,培养学生的听辨与记写能力。(三) 是一条铁吧听辨节拍重音的练习。教具准备:钢琴、录音机、磁带教学过程第一课时一、 组织教学,师生问好。二、 发声练习 D |我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈 做游戏|5 4 3 2 |1 1 1 1|1 0 0 |我爱我的小鸡,叽叽叽叽叽。演唱要求:指导学生有感情地唱好“叽、戏、鸡”几个音,发音时,口腔打开,上腭臼齿提起,避免发出挤的声音。旋律的第一个字“我”要唱的整齐、圆润,为唱好下面带有“”母音的字做好准备。整个旋律要唱的流畅、柔和、轻松,表现出喜爱小鸡的心情。三、 读谱知识认识唱名“fa”。要求学生注意听琴,听准后再唱。并结合课本中的图例知道fa在(C)自然音阶中的位置。四、学唱新歌、 导入课题。、 欣赏录音范唱,介绍歌曲。、 视唱曲谱。指导学生观察歌曲的节奏及旋律特点,然后边拍击节奏边随琴轻声视唱,速度稍慢,随着对乐曲的熟悉,速度逐渐加快。、 学唱歌词学生轻声高位置朗读歌词,然后在钢琴伴奏下轻声唱词,通过分组、集体等形式反复练习。五、课堂小结,下课。讨论:“我的小鼻子为什么变了样?”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累,理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情,教育学生做热爱劳动的好孩子。第二课时一、组织教学,师生问好。二、发声练习D |我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈 做游戏|5 4 3 2 |1 1 1 1|1 0 0 |我爱我的小鸡,叽叽叽叽叽。三、综合训练(二)答案为: 老师按答案弹奏,学生在心里默唱,然后将旋律中却少的音填在课本上,再逐条唱一唱。四、歌曲表演、复习歌曲粉刷将,重点指导学生用轻松愉快的声音演唱。、 歌表演动作说明。第一句:正步站,左右手挽花各一次。第二句:双手叉腰,然后右手向前竖大拇指。第三句:左手左平伸,右手曲肘,手指向自己。第四句:左手不变,右手由下向上刷两次。第五句:右手先向左刷,再向右刷。第六句:右手顺时针转一圈。第七句:双腿弯曲,左手平伸,右手食指指自己的鼻子。第八句:双手五指并拢,挡在脸前面,掌心向自己,身体前倾,然后向上划圈打开,掌心向上。学习步骤:老师完整示范,然后分句教给学生,最后通过分组、个别等形式练习。五、课堂小结,下课。第三课时一、 组织教学,师生问好。二、发声练习。(同上节)三、综合练习(三)老师随机拍出下列节奏,引导学生分辩拍奏顺序。、四、 复习歌曲及歌表演,用个别及小组等形式。五、 欣赏在钟表店里。这首乐曲为德国奥尔特所作,是一首描绘性较强的音乐作品,它描绘了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。初听,启发学生根据音乐展开现象和联想,运用已学过的各种音乐表现手段(力度、速度、音色)等感性知识来理解和感受音乐。提问:()你听到这段音乐仿佛来到了什么地方?好象看到了什么?()你知道那些细、轻、高、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?()在钟表店里,除了钟表,仿佛看到了什么?复
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