语文北师大版三年级下册设计

2017年邛崃市南街小学赛课教学设计所在学校：邛崃市南街小学学 科小学语文版本册数北师大版三年级下 册任课教师肖怀琼课目名称装满昆虫的口袋（第2课时）共2课时教学目标1、借助字词和事件，理解法布尔对昆虫的迷恋并学习做批注。2、能够抓住重点词，概括出法布尔迷恋昆虫的两件事。教材分析装满昆虫的口袋是北师大版语文三年级下册第九个主题单元：观察与发现中的第3篇课文。这篇记叙文叙述了昆虫学家法布尔小时侯研究昆虫的两件事，告诉我们，兴趣是认真观察的基本动力。学生分析三年级的学生对这篇课文内容比较感兴趣，他们喜欢读但没有动笔批注的意识和习惯；他们能够感知课文内容但概括与表达的能力比较薄弱。教学重点教学内容措 施媒体、资源应用策略理解法布尔对昆虫的迷恋借助字词和事件来理解媒体出示相关段落和重点词句教学难点教学内容措 施媒体、资源应用策略学习做批注先老师示范然后个别学生领头最后人人参与媒体示范教师批注教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体、资源 使用方式方法一、课题导入：二、复习字词三、整体感知课文。四、学习课文读课题，质疑课题，抓“迷恋”。复习本课生字词抓重点词，概括出法布尔迷恋昆虫的两件事。学习两件事，抓重点词句，深入体会“迷恋”并学习做批注。1、出示课题。2、提问：这是谁的口袋？3、板书：法布尔4、提问：他的口袋里怎么会装满昆虫呢？5、板书：迷恋6、小结课题的妙处出示本课的生字词。1、请学生自由读课文。2、给学生提要求，快速默读全文，抓住重点词，把法布尔迷恋昆虫的两件事用简洁的话说出来。3、听学生交流，并适时引导点评和板书。（一）、学习第一件事。1、出示2、3自然段。2、提要求：把让你感受到法布尔对昆虫的迷恋的词句勾出来。3、认真听学生发言，并择机出示重点句子。4、择机教学生用三角形标重点词和在重点词的旁边写下感受，这就是作批注。5、请学生带着感受读好句子。（二）、学习第二件事：1、老师小结刚才的学习方法并出示自主学习要求。2、教师巡视指导。3、听学生交流，择机上钉钉 板板书发1、读课题。2、积极回答。3、跟着老师书写。4、积极回答。5、和老师一起书写。6、认真听，再读课题。开火车，读生字词。1、学生自由读全文。2、带着老师的要求，认真默读和思考。3、积极地发言和认真倾听。1、集体朗读2、3自然段。2、认真按要求在书上勾词句。3、积极发言，并认真倾听。4、学着老师做批注。把自己的感受写在相应的词的旁边。5、带着自己的感受，认真地读句子。1、认真看清要求。2、认真进行自主学习。3、积极发言，说自己的想法，并补充自己 幻灯出示生字词。幻灯出示相关段落和重点语句。幻灯示范，教师批注。幻灯出示自主学习要求。五、学习第一自然段六、拓展七、小结并推荐读物。学习第一自然段。爱书如命的人本课小结和推荐相关读物。板书发言中的精彩词汇，引导学生补充自己的批注。出示重点句并要求学生带上自己的体会读好它们。1、师生合作朗读第一自然段。2、抓出关联词，问学生本段的意思。1、小组合作。小组合作要求：1.自读一遍。2.用横线划出体现鲁迅爱书如命的句子，用三角形标出重点词，并在旁边批注体会。2、巡视指导。3、小组汇报1、教师小结本课：兴趣是最好的老师。2、推荐读物：法布尔和昆虫记。自己的批注。并带上体会读好重点句。1、认真朗读第一自然段。2、积极发言。幻灯出示重点语句。幻灯出示补充资料：法布尔图片和小诗。幻灯出示推荐读物封面。板书设计装满昆虫的口袋法布尔 迷 恋 找纺织娘 全神贯注 拾甲虫 聚精会神 地位高 课后教学反 思 通过这次执教装满昆虫的口袋，我收获很多。教师要备好一节课，仅靠教参是不够的，需要阅读更多的相关书籍。要给学生一杯水，自己先要有一桶水。其次，语文课要重视教给学生学语文的方法，培养学生的语文学习能力。如：教他们学会做批注，这非常重要。再次，读是训练学生感知语言理解语言的最重要的途径。多种不同形式的读是让学生亲近语言的最好途径。当然，这