数学人教版五年级下册物体运动——旋转_第1页
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文档简介

旋转教学设计砚山县第二小学 甘静兰教学内容：义务教育人教版五年级下册“图形的旋转”。教学目标：进一步认识图形的旋转，探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸纸上画出把简单图形旋转90度的图形。教学重、难点：能在方格纸上画出把图形旋转90度后的图形。教学准备：多媒体课件；教师准备一张方格图，一个等腰直角三角尺；学生准备：直角等腰三角尺、格子图教学过程：一、复习导入1、复习物体或图形的运动方式平移、旋转。a、师：孩子们你们知道这些物体是怎样运动的吗？（课件出示物体的运动图）b、课件出示风车图，问：这两个风车又是怎样运动的呢？c、揭示课题：今天我们来进一步研究物体的运动旋转。（板书课题）2、生活中有哪些物体的运动也是旋转现象呢？（学生举例）3、理解旋转的概念。a、师：是的，像道闸、秋千、摩天轮这些都属于旋转现象，那到底什么是旋转呢？b、指名学生说后，师归纳：物体或图形绕某个点进行转动就叫旋转。二、新知探究1、认识旋转方向顺时针旋转、逆时针旋转。a、课件出示钟面，师：看，钟面上的指针在转动，你知道它是怎样转动的吗？生：指针是顺时针方向转动。师归纳：顺着指针转动的方向叫顺时针方向。b、学生跟着指针动手画一画顺时针方向旋转。c、课件出示水车图，问：那水车是怎样转动的呢？（生：逆时针方向转动。）师：是的，像水车这样和指针转动的方向相反就是逆时针方向。d、学生动手画一画。2、抢答小游戏。师小结：通过刚才的学习我们发现物体旋转可以像哪两个方向旋转？生：顺时针方向，逆时针方向。3、学习例1（课件出示钟面）过渡：今天，我们重点研究钟面上指针的旋转。a、学生观察指针转动，并说一说。b、课件出示三个问题：1、绕哪个点旋转？2、向什么方向旋转3、旋转了多少度？师强调：把三个问题连成一句话就能把旋转过程说的更清楚了。 4、学生练习说一说。a、出示例句：从“12”走到“1”，指针绕点O向顺时针方向旋转了30度。（学生再说）5、课件播放指针转动，依次完成例1的3个填空。师生小结旋转三要素，并板书：旋转中心点、旋转方向、旋转角度。6、即时练习，完成做一做。（用肢体辅助完成）7、教学例2过渡：像指针、车栏杆都属于线段的旋转，那么平面图形可以旋转吗？a、课件出示例2主题图。学生观察并说一说，图一是怎样变成图二的？指名汇报，生汇报时，教师强调说清楚旋转三要素。b、感悟图形旋转后的特征。动手操作旋转过程，指名板演，并说说是怎样旋转的。全班学生动手操作（顺时针一圈，逆时针一圈），边做边想，旋转过程中有什么发现？指名汇报。c、师生小结，并板书：旋转中心点不变，图形的大小、形状不变，位置发生了改变。三、巩固练习1、完成练习二十一的第1、2两题。学生独立完成,集体订正。2、完成选择题（共5个小题）。独立思考，指名汇报。四、课堂小结今天你学到了什么？5、 板
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