语文人教版九年级下册《口语交际》教学设计.doc

中考语文专项复习之口语交际教学设计济源市沁园中学 刘威【教学目标】1.明确口语交际专题的标准要求。2.了解口语交际专题的考试题型。3.掌握口语交际专题的解题思路。4.提高口语交际专题的能力素养。【教学重点】掌握解题思路，提高能力素养。【教学方法】情景感染、精讲精练、提问启发、合作探究等。【课时安排】一课时。【教学过程】一、 情景激趣播放flash情景动画，再现生活中因听话与说话不当而造成的麻烦现象，激发学生的学习探究兴趣，启发学生思考听说不当产生的原因。进而指出提高听说能力不仅是生活的需要，更是中考语文考查的一项重要内容，引出本堂课的教学目标。二、展示目标在大屏幕上出示教学目标，学生齐读，加深印象。三、明确考纲大屏幕出示语文课程标准对口语交际能力的学习要求和考查形式，进一步使学生认识到口语交际能力的重要性和考试考查的基本要求。四、考题精析通过对典型例题的分类解析，使学生明确题型概况、考查方法，掌握解题思路。1.情景对话类例：音乐课上，师生正在欣赏四川民歌川江号子，忽见甲乙两学生埋头大睡。老师叫醒他们说：“你们怎么把川江号子听成了摇篮曲？”甲学生面带愧色，说： 。乙学生幽默地自我解嘲道：_ 。问题：A.老师这句话的言外之意是_。B.两位学生应该怎样回答？学生合作探究问题，提出自己的看法或困惑，老师引导点拨，明解题思路：紧扣题意，领会中心，语言得体，灵活表达。进一步拓展，让学生明确相关题型如劝说、转述、反驳、采访、请求、致歉等。2.主题评说类例：在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。问题：大会主持人充满歉意地对观众说：_一个小朋友不解地问妈妈：_一位歌迷对歌手这种表现失望地说：_一位知名的老歌唱家气愤地说：_学生合作探究问题，提出自己的看法或困惑，老师引导点拨，明确解题思路：把握主题，注意身份，观点鲜明，有理有据。进一步拓展，让学生明确相关题型如辩论、看法、建议、主张、评论等。3.魅力语言类例：古希腊哲学家苏格拉底有一天刚进家门，他的老婆就对他唠叨不休，接着就是破口大骂。苏格拉底已习惯这一切了，于是就坐在一边抽起烟来，这时他老婆看到他对自己不理不采的，更是火冒三丈，气不打一处来，端起一盆子水就是迎头一泼，顿时苏格拉底全身湿淋淋的。 旁边的邻居见了纳闷的问：“刚才你老婆骂你，为何不还口？”苏格拉底不紧不慢的说： 。邻居和他老婆听了哈哈大笑。巧妙的语言化解了一场夫妻战争。学生合作探究问题，提出自己的看法或困惑，老师引导点拨，明确解题思路：机智灵活，巧妙表达，多种风格，魅力无限。进一步拓展，让学生明确相关题型如应对、赠言、串词、开场白、解说词、颁奖词等。五、思路归纳两种题型：听、说；三维思考： 事（领会情境，抓住中心）、人（注意身份，设身处地）、话（文明礼貌，语言得体）；四条准则：言之有礼（注意对象、方式、场合，符合语境）、言之有物（内容明确，不说空话、套话、罗嗦话）、言之有序（语序合理，条理清晰，语意连贯 ）、言之有节（语言简明、重点突出，不超字数）。六、实战演练在大屏幕上出示练习题，将全班学生分为南队和北队两个大队，进行解题比赛，提出要求，或独立思考，或小组合作，或必答，或抢答，对者得分，比赛结束时哪个大队的得分就获胜。促使学生积极思考，掌握并运用所学知识，提高能力。习题举例：1.金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩!”金娜不好意思地笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。问题：(1)张敏的话言外之意是： (2)金娜该怎样说才得体。 2.汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明最重要的载体。但现在中小学生写字的水平却普遍下降。中央电视台大家看法“我建议”节目曾经就“我们的字怎么了”展开讨论。有人建议：由教育行政部门采取措施，强化中小学生的书法教育，并在中考和高考中对书写较好的考卷酌情加15分。现场嘉宾中赞成者和反对者各抒己见。针对建议人意见，说说你的看法和理由。3.诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致词赢得了满堂喝彩，他的致词是：“一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名；可年老时还能同小伙子一同获奖，说明 。4.李明的邻居张阿姨因有急事要马上回南京，她让李明带口信，请她姐姐李明的班主任张老师下午4点钟去幼儿园接她女儿慧慧。问题：李明见到张老师后该怎么说？请将李明的话写下来。李明对老师说： 。（不超过30个字）5.自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆。问题：(1)体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？ (2)假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两条建议，你会怎样说？6.四川地震灾区一位受伤学生转院来北京治疗，你和小丽打算前去探望。小丽准备送他一本繁星春水，并在书的扉页写下了一段赠言：这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。你准备赠送一本钢铁是怎样炼成的，请你也在扉页写上一段赠言： 。七、课程总结明确比赛结果，对本堂课进行总结，再次强调解题思路：两种题型：听、说；三维思考： 事（领会情境，抓住中心）、人（注意身份，设身处地）、话（文明礼貌，语言得体）；四条准则：言之有礼（注意对象、方式、场合，符合语境）、言之有物（内容明确，不说空话