本科生毕业论文质量分析报告.doc

2015届某某专业本科生毕业论文质量分析报告按照某某高校2010版某某专业人才培养方案的计划安排，经过近一年的稳步推进，2015届某某专业本科生毕业论文现已顺利完成答辩。对本届毕业生的论文情况作总结如下：一、基本情况 2015届某某专业毕业论文工作自2014年5月开始准备，到2015年4月答辩工作完毕，历时一年，基本情况如下：1、2015届某某专业毕业生共计346人，指导教师共40人(其中？教师29人、？教师11人)，其职称比例为：高级职称：？人，占40%；讲师：？人，占60%。2、2015届某某专业本科毕业论文选题来源包括指导教师的科研项目、地方经济发展凸显问题，以及其他自选课题。3、2015届某某专业本科生毕业论文成绩及结构分布如下：优秀：2人，占2.47%良好：52人，占64.20%中等：22人，占27.16%及格：5人，占6.17%不及格：2人，占%二、过程管理2015届某某专业毕业论文工作自2014年5月开始，历经汇总教师提供选题目录、学生选题选教师、指导教师召开毕业论文写作会、指导教师指导、学生开题、正文撰写、毕业论文答辩、成绩评定、材料汇总等过程环节，最终完成了全部工作。第一，教师提供选题环节。对该届学生的毕业论文选题，提供两个任选方案。一是毕业论文指导教师提供备选题目供学生选择，二是学生自主选择感兴趣的题目，最终由指导教师审核把关。在第一种方案中，以专业为单位汇总指导教师提供的选题，组成专业选题评审组对备选题目进行审核，确保教师提供题目符合专业培养要求、学生能力范围，以保证后续撰写工作能够顺利开展。第二，学生选择指导教师环节。按照学院统一毕业论文工作安排，提倡学生在本专业内部选择指导教师，也可以跨系、跨专业选择指导教师，但须由系主任同意。由于某某专业师生比差距较大，每名指导教师指导学生大概数量在10人左右。本着师生互选的基本原则，在较短时间内顺利完成了学生对指导教师的选择工作，做到了每名学生都选到了满意的指导教师。第三，指导教师召开毕业论文写作指导及动员会环节。每名指导教师在确定所选择的学生之后，组织学生召开毕业论文写作指导及动员会，在学院统一部署的毕业论文计划基础上，按照个人指导方式布置撰写的工作细节，使学生明晰写作环节及具体任务，便于指导工作的开展。第四，指导教师指导环节。在写作指导及动员会之后，指导教师开展具体指导工作，在信息社会发展的环境下，目前指导教师基本都通过现代通讯技术进行毕业论文指导，如电话、e-mail、qq等通讯工具，这样一方面有助于在学生离校实习期间继续论文写作的指导工作，另一方面也提高了工作效率。部分教师在条件允许下，也依然坚持开展面对面指导，以解决电子通讯沟通存在的障碍问题。第五，学生开题环节。学生通过收集资料、分析整理、指导教师指导，对所选题目的研究目的、意义、研究内容、基本计划有了大致的安排，据此填写论文开题报告及任务书，提交指导教师审核，教师审核后提出个人指导意见，供学生完善个人写作计划及论文大纲，然后提交开题专家组审核，并参加开题答辩，最终完成开题工作。2015届某某专业毕业生人数较多，开题答辩工作共分3个小组进行，346人都顺利完成开题答辩。第六，正文撰写环节。开题环节完成后，进入论文正式撰写环节。学生按照开题环节生成的论文大纲撰写初稿，提交指导教师审核修改，然后完成二稿，继续提交指导教师审核修改，经过若干轮修改后定稿，最后经指导教师同意参加论文答辩。第七，毕业论文答辩环节。本届学生共组织两次答辩。其中一次答辩工作分三组开展，340名学生参加一次答辩；2名学生由于论文尚未定稿，被指导教师要求直接参加二次答辩；2名学生因实习工作尚未结束，申请在线视频答辩；1名学生因个人原因被学校做退学处理未参加答辩；另有1名学生因个人原因未撰写论文。一次答辩中16名学生论文存在较严重问题，被答辩组要求参加二次答辩；共有18名学生参加二次答辩，在二次答辩中全部通过。第八，成绩评定环节。综合指导教师对论文内容的评定和答辩小组对学生答辩表现的评定，最终给出每个学生的最终论文成绩。第九，材料汇总环节。按照教务处及学院对论文存档工作的要求，指导教师指导学生上交论文存档材料，最终完成毕业论文指导工作。第十，质量分析环节。回顾整个毕业论文推进历程，总结经验、分析问题，以供今后更好地开展该项工作。三、选题质量在汇总教师提供选题过程中，某某专业组织选题评审小组对汇总的题目进行了认真的审查、筛选后，最终选出难度和工作量均比较适中、有较好的研究意义和价值的题目作为最终的毕业论文选题，并向学生公开供学生选择。在本次选用的毕业论文选题中，既有理论性研究选题，也有实践性研究选题，有些选题源于指导教师的科研项目，本身具有较好的理论研究价值，有些选题源于服务地方经济战略中的实际问题，具有较高的实用价值。所有选题符合专业人才培养目标，能够达到研究训练的目的。四、论文质量本届毕业论文成绩基本呈正态分布，其中优秀2人，占总数的2.47%，良好52人，占总数的64.20%，中等22人，占总数的27.16%，及格5人，占总数的6.17%。总体来看，存在的较大问题是优秀论文数量较少。从总体来看，所有学生的毕业论文结构基本合理，格式符合规范，撰写及指导过程环节完整，工作量适中，绝大部分论文结果有较高的理论价值和一定的应用价值，达到了研究训练的目的。但也存在一些细节问题。第一，部分教师执行毕业论文撰写规范的一些规定较为僵化，不利于学生的撰写工作开展。在实际开展撰写过程中，指导教师可以灵活处理解决。第二，学校颁发的毕业论文格式规范的一些细节不完善，论文格式存在无法统一的问题。在实际工