物理人教版八年级下册《压强》教案

第9章 第一节压强【教学目标】： 知识与技能：1、理解压力、压强的概念。2、理解压强的大小跟哪些因素有关。了解增大或减小压强的主要方法。3、能用压强公式进行简单的计算。过程与方法：1、观察生活中各种跟压强有关的现象，知道对比是物理思维的基本方法。2、通过探究实验，获得对压强比较深入的了解，强化控制变量法的使用。情感态度价值观：1、经历观察、实验以及探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度2、通过探究性物理学习活动，培养参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心，激发学习热情。【教学重点】：1、理解压强的概念。2、探究压力的作用效果跟什么因素有关。3、运用压强公式进行简单的计算。【教学难点】：正确理解压力与重力的联系和区别。【教学方法】：探究法，比较归纳法【教学工具】：1、演示器材：压力小桌、海棉、钩码。2、多媒体：PPT课件，视频14.1压强、14.1增大和减小压强等。【教学过程】一、创设情景，导入新课【观察和体验】如图，用大拇指分别按住笔尖和笔尾，感觉有什么不同？逐渐增大按压的力，感觉又有什么不同？导入新课-压力和压强二、师生互动,解读概念压力定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。【讨论解读】讨论：压力是一种力它的大小，方向、作用点怎样？解读概念：压力方向：垂直于物体表面； 作用点：物体表面【例析小结】FF1F=3N丙【例】如图，甲、乙、丙图中的木块重G2N，丁图中玻璃杯重G11N，水重G22N，指出图中支承面所受压力的大小：甲FGFG乙压力大小：对水平面：FGmg。对斜面：FG（与重力有关）。对竖直面：F2F1（与重力无关）。【小结】压力和重力的关系：有些压力是由于重力的作用产生的，但大小并不一定都等于重力。只有放在水平面上的物体对水平面的压力大小才等于重力。在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力。三、问题驱动，实验探究1、如图，用大拇指分别按住笔尖和笔尾，感觉有什么不同？逐渐增大按压的力，感觉又有什么不同？【猜想】压力的作用效果与什么因素有关？与受力面积有关；与压力大小有关。【设计实验】 依猜想应用什么实验方法？控制变量法 怎样显示压力的作用效果？（从体验中手指压痕的深浅迁移）压海棉时海棉压压痕的深浅 怎样控制压力的大小？同一物体平放在海棉上，压力相等；在物体上放砝码可改变压力大小。 怎样控制受力面积的大小？同一受力面，受力面积相等，改变受力面可改变受力面积的大小。 出示实验器材压力小桌、海棉、钩码。完成实验设计【进行实验】怎样根据实验设计进行实验？（P77图14.1-3）丙乙甲【得到结论】从图甲和图乙实验现象可得到什么结论？受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 从图乙和图丙实验现象可得到什么结论？压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 从图甲、乙、丙实验现象可得到什么结论？压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关，压力越大，受力面积越小，作用效果越明显。四、导出概念，理解应用【导出概念】物理学上为表示压力的作用效果引入压强的概念。压强定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。【理解应用】（1）物理意义：表示压力的作用效果。 （2）公式 （3）单位：F：牛顿（N）； S：米（m2）；1cm21104 m2；1mm21106 m2p ：帕斯卡（Pa）