语文苏教版二年级下册教学设计详案

苏教版二年级下册16“闪光的金子”（第一课时）教学设计棕树营小学 彭艳萍【教材简析】“闪光的金子”是苏教版二年级下册第五单元的一篇课文。本文讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众之所想，急群众之所急，热心为附近居民排忧解难的动人事迹，赞颂了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。【教学目标】1指导学生从字词入手，通过多种形式地读，能够正确、流利地朗读课文。2学习本课10个生字和绿线内只识不写的6个字，教学生会写“修、徐、取、具”，认识1个新偏旁“耳”，理解“凡”在文中的意思。3通过读长句，初步感知课文。了解徐虎连夜疏通管道的事情。【教学重点】教学生会写“修、徐、取、具”，认识1个新偏旁“耳”，理解“凡”在文中的意思。【教学难点】读好长句子，初步了解徐虎连夜疏通管道的事情。【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】一 结合生活实际，导入新课1谈话：去年12月以来，昆明的街头多了一道亮丽的风景线。见过吗？什么？你看到的小黄车也许是这样的（好的）也许是这样的（坏的），怎么办呢？2（拿字卡）修就是我们今天要学的生字。看，怎么记住它？3老师有个小口诀：修字单人靠一竖，右边折文三撇住。4范书（单人旁略短，小短竖别忘，折文头收紧，第三撇要长）、描红、组词5（边板书边说）：专门负责水电修理的人就叫“水电修理工”。6这节课，我们就来学一篇与水电修理工有关的课文，题目叫抬起小手，跟老师一起写课题。齐读课题。7我的课题写完了吗？看这两个课题有什么不同？8是啊，这个单元的课文题目都有双引号，看，加了引号的黑板不是真的黑板，而是加了引号的太阳也不是真的太阳，而是那么加了引号的金子是真的金子吗？那又是什么呢读了课文，看你能不能找出答案。二初读感知，指导学习生字新词指名读“自读要求”后，学生自读课文。用手势告诉老师课文一共有几个自然段？段.这篇课文写的是谁的故事？班级里有没有姓徐的小朋友呀！（）来教教我们认它？范书（徐字左边两撇不平行，右边撇捺要舒展）师： 同学们看，这就是徐虎，请大家仔细观察他的外貌和衣着普通的外貌，普通的衣着，他就是一个普通的水电修理工。（板书：普通）读（生读第一段）.检查词语（读准易错字、多音字）这些词你们会读了吗？来，借助拼音练一练。）开火车带读，对的跟读，错的纠正。）去掉拼音还会读吗？同桌互读，读不对的，互相帮帮忙。）相信你们已经读得很棒了，一起齐读一遍。“地段地段，起！”学生字“戴、取” 1）还有一组词也很有意思。（出示第二组词语：戴眼镜 取纸条冒污水 挂箱子）师：有没有什么相同的地方。（动词）边读边想想这些动作。师：我也戴了一副眼镜，我的手上能戴小朋友胸前戴着穿戴的戴也是这个戴。）下边我们做个手指操，跟老师一起来。小指头，翻跟斗，请你选出穿戴的戴。选上面，上上上；选下面，下下下。请你选出）二班同学的小手真灵活，我送大家一个字宝宝。看，我用什么取的这张字卡？手。在古代，为了表示战功，将士们手持武器打败别人时，要把他的耳朵割下来带走。所以取字右边有一只手，它本来是这个样子的（写古汉字）取字里有我们要学的新偏旁。耳字旁，与耳有什么不一样。（红色偏旁）跟老师一起把它写在田字格里。耳字左边立，一横变成提，手字变成又，穿插懂谦让。请小朋友们描一遍。（提醒写字姿势，表扬写得又快又好的同学）4）现在老师把字卡放回去，你会发现：取和放是一对反义词。）把“戴”和“取”放回词串，带上动作读一读。教生字“凡、具”1）（指屏幕）徐虎在不同地段挂了三个箱子。箱子叫？看，这就是徐虎的特约服务箱。上面的字已经看不清了，老师打在这里，谁来读给我们听？师：读得对吗？没有拼音提示也能读对，掌声送给他。看到这上面的字，七楼的老奶奶水管漏了，找谁一楼小弟弟家灯不亮了，找谁隔壁李叔叔家下水道堵了，找谁街对面王阿姨家空调坏了，找谁只要出现了问题，都可以找师：这里有一个词表示全部，都的意思，是生：凡如果我们要强调一个字的意思的时候，只要在句子中重读它就可以了。一起读读吧！）徐虎按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理，还要带工具箱。（出图）箱子里有什么？人师：这些都叫工具。小朋友玩的，我们叫。玩具，你的笔袋里装的，我们叫。文具，老师上课用的，我们叫。教具。具，表示“器物”的意思。看具字，书写时要注意什么？里面三短横，外面一长横。（范写“里面三横靠左墙，下面一横要拉长”、描红）4）小结：自从这个特约服务箱挂好以后，徐虎每天（指屏幕引读第三段）三 指导读长句，了解徐虎连夜疏通管道的事情。1 读好长句子。1）一天晚上，发生了一个很感人的故事，就在第四自然段，大家自己读一读。因为里面有几个长句子特别难读，练一练吧！学生自由读。2）这一句，你会读吗？（出示“已经”句子）指名读句子。当他干完第四家的活赶到第五家时，已经当他干完第五家的活，几点了呢？你怎么知道的？（真会读书）3)读两个句子，用“已经”造句。（对的 是的 可以 ）（看来你们已经会用这个词了）2第二个长句是（出示）谁来读一读？1） 不急！遇到长句子，先读好里面的词语，生：读”咕嘟咕嘟“师：我要把它变长”咕嘟咕嘟地往外冒”现在更长了【抽水马桶里的污水/正“咕嘟咕嘟得往外冒】2）瞧，遇到长句子，我们先读好词，注意停顿，它就难不住你们了。练习读这句，指名读。3）把两个长句子放回第四段中，你一定能比刚才读的好。生齐读第四自然段。3引读（音乐）师：也许那是一个狂风暴雨的晚上，徐虎做完第四家赶到第五家时，已经是十点多钟了，可徐虎也许那是一个寒风刺骨的冬夜，徐虎做完第四家赶到第五家时，已经是十点多钟了，可徐虎也许那天晚上他还发着烧，当他做完第四家赶到第五家时，已经筋疲力尽，可他这样的夜晚不是一次，不是一月，不是一年，而是长年累月。这有一段资料（师介绍）4引读许多年来，都说他的一颗心像 “”四回顾全文（指板书）徐虎只是一个普通的水电修理工，做着平凡的工作，人们却说他的心像“。”（指板书）原来，闪光的金子不是真的金子，而是他的那颗心呀！（板