明爱圣若瑟中学2008.doc

明愛聖若瑟中學2008 / 2009中四級中文科暑期功課姓名_( )班別_ 繳交日期2-9-20091. 語文百寶箱15篇。每篇寫感受 / 評論 / 不少於100字，剪存於A4紙或社會簿內遞交。2. 閱讀理解( 所有篇章請查閱課本中四下冊 單元七 詩歌欣賞 )一. 子衿詩經課文頁數 7.51 試看下面的詩句，然後在第二欄和第三欄中選出正確的答案。（6分）詩句所反映的詩經體制特點所產生的表達效果青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？1 A章句重複 B多用語氣助詞2 A 加強表達女子熱切盼望的心情。B 增加了詩句的靈活性。挑兮達兮，在城闕兮。3 A 雜言句B運用語氣助詞4 A 有助表達詩中女子的感情。B 增加詩句的靈活性。青青子衿，悠悠我心子寧不嗣音；青青子佩， 悠悠我思子寧不來；挑兮達兮，在城闕兮如三月兮。5 A 押韻B 四言句6 A增加詩歌形式的整齊。B增加詩歌的音樂美。2 讀了子衿後，運用已有的知識，回答狡童一詩所附的問題。狡童詩經彼狡童j兮，不與我言兮。維k子之故，使我不能餐兮。彼狡童兮，不與我食兮。 維子之故，使我不能息兮。 j狡童狡猾的小子。k維因，為了。(1)這首詩的章句結構有甚麼特色？（2分）_ (2)這首詩用了哪個語氣助詞？（1分）_ (3)這首詩每句的字數有甚麼特色？（2分）_ (4)作者用甚麼方法抒發詩中女子的感情？（1分）_ 3（1）鄭風子衿章句重複，用字不多，但已把詩中人物的內心感情，表現得活靈活現，試把代表下列詩句的英文字母，按其內容填到表格中。（3分）A青青子衿，悠悠我心。B青青子佩，悠悠我思。C挑兮達兮，在城闕兮。D縱我不往，子寧不來。E一日不見，如三月兮。F縱我不往，子寧不嗣音。內容詩句（1）對情人深切的思念（2）對情人的抱怨（3）焦切等待（2）你認為詩人運用直接抒情手法來表達詩中女子思念之情是否恰當？試略抒己見。 （3分） 4 從子衿和狡童二詩，可見詩經時代，女子能率直地向自己所愛的人表白；宋代以後，中國社會卻要求女子含蓄自持，不能輕易向男子表露情意。兩種態度，你寧取哪一種呢？試抒己見。（3分）_ 二.飲馬長城窟行陳琳課文頁數 7.91陳琳處於州牧割據、群雄混戰的時代。試根據題解的資料，回答下列問題。（設題目標：從時代背景推想詩人的意旨，和認識詩歌借事說理的手法。）（1）飲馬長城窟行選用了甚麼歷史事件作為寫作題材？2分 （2）作者借用這題材，反映當時社會的哪些狀況？2分 （3）你認為作者借史事想要說明甚麼道理？這是運用哪種表達手法？2分，1分 2試閱下面一首樂府詩，然回答所附問題。十五從軍征佚名十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：家中有阿誰？遙望是君家。松柏冢j 累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭k生旅穀l，井上生旅葵m。烹穀持作飯，採葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽n阿誰。出門東向望，淚落沾我衣。j 冢：墳墓。k 中庭：庭園之中。l 旅穀：野生的穀米。m 旅葵：野菜。n 貽：送給。（1）試指出本詩跟飲馬長城窟行在詩體方面的共通點。（3分）j每句字數_ _k表達手法 A 寫景 B 議論 C敘事l詩中是否有運用對話 A有 B沒有（2）十五從軍征及官作自有程兩句分別說的是甚麼事？兩首詩採用了哪種說理的方法？（2分，1分） （3） 按照漢代的制度，人民服兵役的年齡是二十歲至五十六歲，然而詩中的士卒卻由十五歲服兵役至八十歲。根據這個情況，試推想這首詩的主旨。（提示：注意詩中記述士卒的服役時間跟正常服役時間的差別，以及他回鄉時的遭遇。）（3分） 3試對下列詩句細加品味鑒賞，指出各句所蘊含的意思。（1）飲馬長城窟，水寒傷馬骨。（2分） A天氣寒冷，不應帶馬匹到長城附近，以免馬匹受寒。 B馬的體格比人強健，尚不能忍受這苦寒的環境，人處於這種環境，生活肯定苦不堪言。 C人在寒冷的環境，生活非常辛苦，馬的苦況更是難以想像。（2）往謂長城吏：慎莫稽留太原卒！（2分） A反映役卒急於完工回家，與家人早日團圓。 B反映長城吏頗能體恤役卒，遂加緊工作，以期役卒早日回家。 C反映了長期的勞役工作，人已不堪其苦，而且暗示勞役已遠遠超出了限期。（3）男兒寧當格鬥死，何能怫鬱築長城。（2分） A反映役卒誓死完成役務的堅決心情。 B反映役卒長期受勞役而產生的怨憤抑鬱心情。 C反映役卒喜歡參軍，不喜歡做建築工作。4試閱下面兩段詩，然後回答問題。（設題目標：運用比較閱讀。）甲生男慎莫舉，生女哺用脯。君獨不見長城下，死人骸骨相撐拄？ （陳琳飲馬長城窟行）乙信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收！新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨溼聲啾啾。（杜甫兵車行）（1） 兩詩中所表達的男女觀念跟傳統觀念有何不同？詩人為甚麼會有這樣的想法呢？（3分） （2）在長城下和青海頭都出現了哪些相似的情景？這反映了甚麼現實？（1分，2分） 三. 登樓杜甫課文頁數 7.161外在景物可以使人觸景生情，但所生的情本源自詩人心中所感。因此面對同樣的景物，不同的人可能會產生不同的感情。（1）下表中的景物，會觸發你怎樣的感情？就登樓來說，又觸發起杜甫甚麼感情？ （6分）景物你的感情杜甫的感情繁花似錦，春色遍地j_ （1分）k_ （1分）天上浮雲變幻l_ （1分）m_ （1分）黃昏日暮n_ （1分）o_ （1分）（2）從登樓一詩所見，杜甫的思想感情具備哪方面的特點？（2分） 2 宿江邊閣 杜甫暝色j延山徑，高齋次k水門。 薄雲巖際宿，孤月浪中翻。鸛鶴追飛靜， 豺狼得食喧。 不眠憂戰伐，無力正乾坤。 j暝色：蒼茫的暮色。k次：位於。（1）試據提示，找出相關的詩句，然後把這些詩句改用自己的文字填寫在下表內。（5分）作者身處的地點j 詩句：_ （1分）浮 雲k 詩句：_ （1分）月 影l 詩句：_ （1分）飛 禽m 詩句：_ _ （1分）走 獸n 詩句：_ （1分）（2）作者面對詩中描述的情境，觸發了甚麼感受？（4分）_ _ （3）試指出這首詩的對偶句和韻腳。（2分）_ （4）試從體制和表達手法兩方面，比較宿江邊閣和登樓的異同。（2分）_ _ 3 杜甫的作品反映了時代的實況， 故有詩史之名。試把下列 AE 項的史事與登樓詩句配對。（提示：一句詩可能同時包含多件史事。）（5分）史事A 唐朝玄宗至肅宗時，經歷了安史之亂。B 代宗昏聵無能，又寵信宦官程元振、魚朝恩等，朝政日形腐敗。C 唐代宗廣德元年十月，吐蕃侵入長安，代宗逃往陝州。D 吐蕃入侵長安，後得郭子儀等收復長安。E 唐代宗廣德元年十二月，吐蕃再攻陷松、維等州。登樓詩句(1) 萬方多難此登臨 _ (2) 北極朝廷終不改 _(3) 西山寇盜莫相侵 _ (4) 可憐後主還祠廟 _4關心社會事務，以至國家大事，並不是大詩人才有的情操，一般讀書人，以至升斗市民，往往都能表現這種情操，只不過表現方式各有不同罷了。你能從香港和中國發生的重要事件中，舉出實例說明嗎？（4分）_ 四. 再別康橋徐志摩課文頁數 7.221 抒情的手法很多，有直接抒情，有借景抒情，有借事抒情等。試指出再別康橋一詩各節分別用了哪種抒情手法，並說明作者抒發了甚麼感情。（6分）詩節抒情手法作者抒發的感情第1節和第7節_ _ 第 3 節_ _ 第 5 節_ 2（1）詩中回憶的片段第2節至第5節，選了哪四種景物和活動來寫？詩人用了甚麼形容詞來描繪這些景物和活動？產生甚麼效果？（2分，2分，2分）_ （2）詩中第6節，表現了作者心中對景物的哪些觀感和看法？（3分）_ 3試就徐志摩再別康橋一詩，指出下列的內容屬於詩中哪節。（5分）（1）揭示全詩主題A第1節B第2節C第3節（2）引入回憶之中A第1節 B第2節C第3節（3）各種回憶片段A第2、3節B第2、3及4節C第2、3、4及5節（4）從回憶返回現實A第5節B第6節C第7節（5）回應主題A第5節B第6節C第7節4 詩的末節和首節的文字和結構非常相似，作者用了哪種寫作手法？這種手法有何作用？（3分） 5試就下面兩首詩的章節，回答所附問題： 甲青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？子衿第1、2章乙輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲彩。 悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。 再別康橋第1、7兩節（1） 在句數和字數上，這兩個章節有甚麼特點？2分_ （2） 在用詞方面，兩個章節有甚麼特點？2分_ （3）這種造句和用詞的特色，對詩歌的旋律和內容兩方面，各能產生甚麼效果？2分_ （4）我們讀詩，要能鑒賞其用字。再別康橋詩中，作者選用輕輕和悄悄兩詞，試據上文下理分析選用這兩個詞語有甚麼特別的意思。2分_ 6 再別康橋具備聞一多所說的音樂的美、繪畫的美和建築的美的特點。試填寫下表以作說明。6分音樂美音尺基本上單行_ (0.5分) 個音尺，雙行_ (0.5分)個音尺（第5、6、7節例外），音節均稱。旋律詩歌的_ (0.5分) 呼應，有迴環複沓的音樂感。韻腳全詩_ (0.5分) 押韻，韻腳在_ (0.5分)。繪畫美詞藻選用富色彩的詞藻，例如 _ (0.5分)、_ (0.5分)、_ (0.5分) 等。建築美每節行數全詩共_ (0.5分) 節，每節_ (0.5分) 行。每行字數每行_ (0.5分) 至_ (0.5分) 字，節和句都很整齊。五.將進酒李白課文頁數 7.311 試比較飲馬長城窟行和將進酒二詩的體制，填寫下表。（8分）比較項目飲馬長城窟行將進酒每句字數(1)_ （1分）(2) _ （1分）全詩字數(3) _ （1分）(4) _ （1分）有否對偶(5) _ （1分）(6) _ （1分）所屬體裁(7) _ （1分）(8) _ （1分）2試分辨下列詩句用了哪種抒情手法：（6分）（A 借景抒情B 借事抒情C 直接抒情。）(1) 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回！ _ (2) 君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪！ _ (3) 人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 _ (4) 鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不用醒。 _ (5) 古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。_(6) 五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。_ 3古往今來的詩歌，愁往往是詩人要抒發的一種情感。試讀下面一首詩，然後回答問題。宣州謝脁樓餞別校書叔雲j李白棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊k文章建安骨l，中間小謝m又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散髮弄扁舟。j 校書叔雲：李白的族叔李雲，任校書郎，負責校勘宮中典籍的工作。k 蓬萊：原指海中神山，據說仙府幽經祕錄均藏於此山，故東漢時即以蓬萊指國家藏書處。l 建安骨：建安，東漢末獻帝年號。當時曹操父子和王粲等七子寫作詩文，辭情慷慨，語言剛健，形成俊爽剛健的風格，後人因譽為建安風骨。m 小謝：指詩人謝朓。因謝朓所處的年代較另一位著名山水詩人謝靈運為後，唐人稱謝靈運為大謝，稱謝朓為小謝。（1）這詩屬古體詩還是近體詩？試舉出證據作說明。（1分，2分）_ （2）試指出下面寫景的詩句表達了甚麼感情。（2分）j長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 A 因秋雁的離去，詩人感到孤獨萬分而上高樓飲酒。 B 秋天長空萬里，見秋雁南飛，觸發起是次於高樓餞別的離愁別緒。 C 詩人因上高樓飲酒而得見在長空中飛翔的秋雁，心中感到閑適和自由自在。k抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 A 滔滔江水，抽刀斬不斷，飲酒也不能消愁。 B 流水淙淙，抽刀斬不斷，惟有飲酒才能消除煩惱和憂愁。 C 流水淙淙，總有盡時，惟獨憂愁不可消除。（3）試根據下表中的提示，說明本詩和將進酒中所說的愁的內容。（6分）宣州謝脁樓餞別校書叔雲將進酒從詩中景物看j_ （1分）k_（1分）從詩的起句看l_ （1分）m_ （1分）從詩歌整體看n_ （1分）o_（1分）（4）李白在將進酒中說的愁，為甚麼稱為萬古愁？（1分）_ 4李白的詩有浪漫誇張的特點，試從詩中找出五個運用誇張手法來寫的詩句，並加說明。（5分）_ 5試據天生我才必有用，千金散盡還復來這兩句回答下面的問題。(1) 你同意天生我才必有用這句話嗎？為甚麼？（1分，1分）_ _ (2) 你同意千金散盡還復來這句話嗎？為甚麼？（1分，1分）_ _ (3) 這兩句詩反映了李白怎麼樣的性格？詩中還有哪些詩句反映出他這種性格？試舉例說明。（2分）_ _ 六. 給苦瓜的頌詩也斯課文頁數 7.351 試就下列各項，比較徐志摩再別康橋和也斯給苦瓜的頌詩二詩。（8分）再別康橋給苦瓜的頌詩全詩節數(1) _（1分）(2) _ （1分）每節行數(3) _（1分）(4) _ （1分）每行字數(5) _（1分）(6) _ （1分）用韻情況(7) _（1分）(8) _ （1分）2借物抒情是通過對某種事物的吟詠，從而表達對另一種事物或人物的感情，所詠的物和所歌頌的對象，在形象或特質上要有某種程度的相似。試據你對苦瓜的認識及對本詩的理解，填寫下表。（提示：此題屬理解題，須掌握詩歌的寫作背景。）（16分）苦瓜老知識分子外表（1）_ _ 外表（2）_ _ 內裏（3）_ _ 內心（4）_ _ 生長形態（5）_ _ 神態（6）_ _ 生長經歷（7）_ _ 經歷（8）_ _ 味道藥性（9）_ _ 言語（10）_ _ 藥效（11）_ _ 貢獻（12）_ _ 入饌特點（13）_ _ 操守（14）_ _ 別名（15）_ _ 美稱（16）_ _ 4下面是一首以馬比喻受勞役的人為題材的詩，閱讀後試回答下列問題。老馬 臧克家總得叫大車裝個夠，牠橫豎不說一句話， 背上的壓力往肉裏扣，牠把頭沉重地垂下！這刻不知下刻的命，牠眼有淚只往心裏嚥， 眼裏飄來一道鞭影， 牠抬起頭望望前面。（1）試從體制方面比較這首詩和給苦瓜的頌詩的不同之處，並說明原因。（3分）_ （2） 試填寫下表，說明詩中所寫的老馬的處境，並由此推想受勞役的人的生活處境和遭遇。（12分）老馬受勞役的人勞動量（1）_ _ （2）_ _ 聲響（3）_ _ （4）_ _ 神態（5）_ _ （6）_ _ 命運（7）_ _ （8）_ _ 所受待遇（9）_ _ （10）_ _ 希望（11）_ _ （12）_ _ （3）老馬和給苦瓜的頌詩都運用了借物抒情的表達手法，但各有側重，試加以說明。（2分）_ 七.辛夷塢王維課文頁數 7.291 試比較登樓和辛夷塢兩詩的體制，填寫下表。（4分）登樓辛夷塢每句字數（1）_（2）_ 全詩字數（3）_（4）_ 有否對偶（5）_（6）_ 所屬體裁（7）_（8）_ 2試根據辛夷塢回答以下問題。(1) 芙蓉花生長在甚麼地方？1 分_ (2) 芙蓉花生長得茂盛嗎？何以見得？（1分，1分）_ (3) 美麗的芙蓉花有人欣賞嗎？（1分）_ (4) 綜合以上三題，作者想借這詩抒發甚麼感情？詩中運用了哪種抒情手法？（3分）_ _ 3下面的各組詩句，用的是哪一種抒情手法？分別反映了甚麼的感情？（6分）(1)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維九月九日憶山東兄弟）_ (2)孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香（王維少年行）_ (3)願君多採擷，此物（指紅豆）最相思。（王維相思）_ 八.戰城南、關山月 課文頁數 7.391 試從體制方面比較戰城南和關山月二詩，填寫下表：（8分）比較項目戰城南關山月詩句字數（1）（2）全詩字數（3）（4）有沒有固定的對偶句（5）（6）所屬詩體（7）（8）2試根據戰城南和關山月二詩，判斷下列的陳述：（7分）A 正確B 錯誤C 部分 正確D 無從 判斷(1)戰城南和關山月寫的是戰後的情境。(2)戰城南和關山月都涉及國土淪陷的慘痛。(3)戰城南和關山月都提及戰士奮勇殺敵的情景。(4)戰城南和關山月提到的馬匹，都有著相同的遭遇。(5)戰城南抒發的是厭戰的情緒，關山月寫的是力求一戰，以期恢復國土。(6)戰城南和關山月都用了敘事抒情的手法。(7)戰城南中良臣誠可思的良臣和關山月中將軍不戰空臨邊的將軍，都是指在歷史上曾存在的某些人物。3戰城南中，哪個情節最能表現作者具有豐富的想像力？（2分） 4試簡述戰城