加速青年学生成才暂行办法.doc

加速青年职工成才暂行办法第一条 随着我局对青年学生引进力度的逐年加大，一大批刚走出校门的青年学生加入了治黄队伍。在青年学生的引进、使用、培养三个环节上，把用好人作为人才队伍建设的重中之重，在积极引进人才的同时，立足人才存量的盘活，调配和有效利用现有人才资源，充分挖掘职工的聪明才智，从而进一步提高其工作的积极性。为加速他们成长、成才的步伐，早日成为单位的骨干力量，充分调动其学习、工作的积极性、主动性和创造性，在工作中实现自己的价值，开发利用好人力资源，制订本办法。第二条 实行以人为本的管理模式，对新参加工作人员采取“先留人、再成才”的方式，为青年营造良好的工作、生活环境，组织上要经常过问他们在工作和生活中存在的问题、困难，积极帮助解决，使他们体会到大家庭的温暖，以情留人、以事业留人，让他们找到一方适合自己的肥沃土壤，不仅能扎下“根”，还能发出“芽”，结出“果”。第三条 鼓励和引导青年树立正确的世界观、人生观和价值观，将实现自己的个人价值与社会价值统一起来，把远大理想与近期目标结合起来，分级、分类对青年人员进行岗前培训和定期的岗位培训，提高他们的思想政治觉悟和专业技能水平。第四条 建立良好的沟通机制，让管理层与青年实现充分沟通。结合实际建立领导与青年交流沟通的联系制度，并做到三定，即：“定人”，规定领导或人事部门采取结对、召开联系会议等方式与青年人交流；“定时”，每个季度或每个月相互沟通交流一次；“定内容”，即针对青年一段时间的思想、工作表现及本单位、本岗位及青年个人发展规划进行交流沟通，与青年人交换思想，获取信息。第五条 成立青年人才库，建立举荐优秀青年上岗制度。将全局三十五岁以下青年人员的基本情况按照学历、专长、职称、年龄等方面组建成一个数据库，同时对他们进行定期的考核和评价，跟踪培养，实行动态管理，形成良好的人才梯队结构，使青年人才得到及时的发现和使用。培养人才，要把提高思想政治素质放在首位：采用调训、轮训等多种方式，以加强思想政治建设和能力建设为核心，提高他们科学判断形势、应对复杂局面、总揽全局的能力。要坚持培养学习的能力：针对不同层次后备人才的特点和本人的实际情况，选送其到党校、行政院校和高等院校学习深造；引导和鼓励他们攻读与培养目标职位相符或相近专业的硕士或博士学位。要强化锻炼实践能力：选派后备人才挂职锻炼；组织跨部门交流及岗位轮换或选派到下级机关任职。要着力提高创新能力：组织后备人才参与对实际问题进行调查研究或理论研讨，引导其发现新情况、研究新思路、解决新问题，培养他们的开拓进取精神；安排他们承担急、难、险、重的工作任务，培养他们在重大或突发性事件中的应变能力、预见和处置能力以及战胜困难的决心和勇气。在坚持自下而上的组织推荐基础上，推出领导举荐、个人自荐、群众联荐、组织求荐等一系列推荐方式。第六条 营造尊重知识、尊重技术、尊重人才的氛围，形成一个有利于青年发挥聪明才智的工作环境，建立各种有效的激励机制，为青年提供充分发挥才能的空间。建立信任激励机制，领导对青年信任体现在相信青年、依靠青年、发扬青年的主人翁精神上；这种信任体现在“用人不疑，疑人不用”上，而且还表现在放手使用上。只有在信任基础之上的放手使用，也才能最大限度的发挥人才的主观能动性和创造性。建立职务激励机制，把握实际需要、扬长避短，及时地提拔重用有能力、有潜力的青年，以免打击了“千里马”的积极性，要及时地给任务压担子，引入竞争和激励机制，形成优秀干部有成就感，平庸干部有压力感，不称职干部有危机感的良性循环。建立知识激励机制，随着知识经济的扑面而来，当今世界的日趋信息化、数字化、网络化。知识更新速度的不断加快，干部对伍中存在的知识结构不合理和知识老化现象也日益突出。这就需要领导干部一方面在实践中不断丰富和积累知识，另一方面也要不断的加强学习，树立“终身教育”的思想，变“一时一地”的学习，为“随时随地”的学习；对青年可采取自学和加强职业培训的力度；也可以进行脱产学习、参观考察，进党校高等院校深造等激励措施，各级各类人才只有在“专”和“博”上下工夫，不断提高自己的思想品德素质、科学文化素质、社会活动素质、审美素质和身心素质，使其能够成为“T”型或“A”人才，也才能适应时代对干部队伍，对人才素质的要求。建立情感激励机制，要多关心青年的物质生活，精神生活和心理健康。提高青年的情绪控制力和心理调节力。对于他们产生的事业上的挫折、感情上波折、家庭上裂痕等各中“疑难病症”，要给予及时“治疗”和梳导，绕弯子，解扣子，要大力开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，以建立起正常、良好、健康的人际关系、人我关系、个人与群众的关系；以营造出一种相互信任、相互关心、相互体谅、相互支持、互敬互爱、团结融洽的同志氛围、朋友氛围、家庭氛围；以切实培养青年的生活能力和合作精神，增强对本单位的归属感。建立目标激励机制，要正确处理大目标与小目标，个体目标与组织目标、群众目标，理想与现实，原则性与灵活性的关系。 建立荣誉激励机制，在目标考核和评价上，要按照德、能、勤、绩标准对人才进行全面综合考察，定性、定量、定级，做到“刚性”规范，奖罚分明。对于一些工作表现比较突出，具有代表性的先进人物，给予必要的物质奖励和精神奖励。建立行为激励机制，人的情感总受行动的支配，而人的激励又将反过来支配人的行动。我们所说的行为激励就是以某对象富有情感的行为情感来激励他人，从而达到调动人的积极性的目的。我们常讲榜样的力量是无穷的，就是典型人物的行为，能够激发人们的情感，引发青年的“内省”与共鸣，从而起到强烈的示范作用，就像一面旗帜，引导青年的行动。选树典型、大力宣传，营造有利于青年技术人才成长、成才的良好舆论环境，同时做好对优秀青年人才的宣传，鼓励先进、带动后进，使现有人才中的拔尖人才能够脱颖而出，从而起到拉动作用。第七条 积极交任务、压担子，放心大胆地将他们放到一定的岗位上进行锻炼，为他们打造平台磨练成长，并正确加以引导，提供能尽快成才的工作岗位，尽快成才的工作岗位就是专业对口的岗位，即使当前没有专业对口的岗位，也要安排到与大学生所学专业相近的岗位。这样有利于使他们尽快发挥自身的理论优势和所学专长，进入角色，独当一面，做到人尽其才。第八条 在青年人员的使用上，要充分发挥他们所学的专长知识，发挥其特长，不能只看其实际工作经验不足，更要看到所具备的理论知识优势，所安排的工作使其感到自己的价值能够得到体现，学以致用。根据他们的工作性质，以岗位培训和操作练兵为基础，开展“师徒金搭档”活动，聘请技术人员和有一定实践经验的老职工当指导、做示范，与青年结成对子，帮助他们解决操作上的难题，使青年的实际技术水平提高一步。第九条 注重对青年高层次人才的培养，以业务素质、技术水平和创新意识的提高为目标，鼓励支持他们接收继续教育和后续学历教育，从经费和时间上予以倾斜，着力构筑终身教育体系，带动全局人才队伍建设，促进各类人才协调发展。在青年学生中建立起学习机制，制定各种相关政策，鼓励、支持技术人才立足本职，勤奋学习，刻苦钻研专业技术、管理等方面的业务知识；鼓励、