七上历史第二课 原始的农耕生活学案.doc

学科：历史 备课组：七年级历史组 主备人：龚欢青 执行时间： 课题原始的农耕生活课时第1课时课型新课 学习过程学法指导【学习目标】1、知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活 归纳原始农耕生活的主要特征。2、比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人山顶洞人 有了哪些进步。 3、分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活,体会人类适应自然的艰辛，增强承受挫折的意志，从而更加珍视生命，善待人生。【学习重点】：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活 【学习难点】：对农耕生活的理解认识 请同学们认真阅读学习目标，明确本课的学习任务1、 引入新课：师： 假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集、捕捉食物为生，生存会有哪些困难？（启发学生发散思维）（由本问题引农业的重要性，以及农业怎么出现）二、自主学习方案【看了书，填一填】（相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点）1、 阅读教材第69页，在课本上标出知识点并填写下面的表格原始居民距今时间生活区域劳动工具农作物房屋样式河姆渡居民半坡居民2、 氏族（1） 定义：按_关系组成的比较固定的生产、生活集体。（2） 特点：土地、房屋等都归_公有，人们共同_，共同消费，没有_差别。（3） 河姆渡遗址和半坡遗址都是_村落遗址【看了书，查一查】仔细观察第十页的图片，原始人类的这些陶器各有什么用途？_【看了书，我的疑问】_ 三、课堂导学方案 导学点一：河姆渡人的原始农业生活，比北京人的生活有了哪些进步？（提示：从食物来源、居住条件、生产和生活用具、社会分工的情况、社会组织形式等方面进行对比分析）导学点二：半坡人和河姆渡人的生活有何异同？导学点三：半坡人和河姆渡人修建的房屋有什么不同？为什么有这种不同？导学点四：什么叫氏族？它是怎样形成的？氏族社会又分为哪两个阶段？导学点五：解决了以上老师提出的问题，同学们在阅读过程中，还有哪些疑问没解决？（教师让学生解决学生提出的问题）四、反馈提升【基础练习】一、选择题：1能够较典型的反映我国原始农耕生活的是( )元谋人 北京人 河姆渡聚落 半坡聚落A B C D2下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的（ ）A大豆和小麦 B花生和高粱C甘薯、玉米 D水稻、粟和蔬菜3不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是( )A.饲养猪狗家畜 B.种植粟等农作物C.住干栏式房屋 D.住半地穴式房屋4.下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一( )A.元谋人遗址 B.半坡原始居民遗址C.河姆渡原始居民 D.大汶口原始居民5下列哪一地区原始居民的房屋，对后世的阁楼和楼房样式的出现影响最大( )A陕西西安半坡原始居民 B浙江余姚河姆渡原始居民C陕西临潼姜寨原始居民 D河南新政裴李岗原始居民6.促使原始人过定居生活的根本原因是( )A自然环境的优劣B原始农业的发展C氏族公社的形成 D学会建造房屋技7我国先民的足迹遍布于祖国的东西南北，已经发现的遗址数以万计，但是地域文化却各具风采，根本原因是( )A. 自然环境不同B. 使用的工具不同C. 生活习惯不同D. 思想意识不同8、 历史老师在介绍我国一处早期文化遗址时，提到“长江流域”“水稻”“干栏式房屋”。此处文化遗址有可能是（ ）A、 元谋人遗址 B、北京人遗址C、河姆渡遗址 D、半坡人遗址9、 下列遗址中，属于氏族村落遗址的有（ ）半坡遗址 元谋人遗址 河姆渡遗址 北京人遗址 A、 B、 C、 D、10、 河姆渡原始居民和半坡原始居民的生产生活情况的共同之处有（ ）都能建造房屋，过定居生活 都能制作陶器都种植水稻 都饲养家禽都使用磨制石器A、 B、 C、 D 、【拓展提升】下面是我国著名的历史学家郭沫若在参观某一古代人类遗址时写下的诗句：“彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。”请回答：（1）根据材料中诗歌的内容请你猜测出这是对哪一原始居民生活的描绘？（2）你能举出“或则呈人面，或则呈双鱼”的一个彩陶文物代表吗？（3）“农耕既普及”诗中描绘的原始居民耕种的是什么农作物？ 郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么？五、整理与评价1、今天我学到了：（请同学们学完后构建知识框架，形式不限）2、反思一下我这节课的表现：A、学习状态（ ）很认真，自我表扬 还可以 还要加油3、恭喜，我们已经成功完成一节课的任务，为了让我们下堂课更加精彩，请对老师构建的导学案说两句： 。学生互相探讨，得出答案。预习，独学，完成任务按要求预习课文69页，在书上做好预习笔记圈、划、勾、点，并识记基础知识。）此问题只要求前