九色鹿活动单、导学案.doc

22.九色鹿（第一课时） 【学习目标】1.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2、学会生字新词，理解重点词语。 学生活动单 教师导学案【活动方案】活动一：读通课文，扫清障碍。1自由读课文，要求：（1）读准下列生字词读音，认清字形。斥责 张贴皇榜 重金悬赏 浩浩荡荡叩 头 感 激 郑重起誓 千恩万谢见利忘义 背信弃义 残害无辜 恩将仇报（2）联系上下文理解词语的意思，文中还有不懂的记下来。2组内轮读生字词，交流记字方法，说说词语的意思。3全班汇报展示。语言要精练准确哟！（1）朗读展示。（2）提出不理解的词语。活动二：再读课文，理清脉络。1.自由读课文。（1） 想一想课文的主要内容。（） （2）分段，归纳段意。第一段（第1自然段）： 第二段（第2-5自然段）： 第三段（第6-9自然段）： 2、小组讨论。3、全班汇报展示。检测反馈：1、 描红生字。2、 默写词语。斥责 发誓 皇榜 灵魂 残害3、 在括号里填上合适的词。（ ）的波涛 （ ）的落水人 （ ）的小人一、导入新课1（出示敦煌壁画幻灯片）今天，我们一起来学习民间故事九色鹿 2九色鹿的故事流传已久，它出自佛经，这个故事还被绘于敦煌石窟第257窟的西壁上，是莫高窟中最完整的连环画式故事画。通过本课的学习，相信大家一定会喜欢上这个故事。二、活动二要想读好课文，首先得学好生字，一起进入活动一1出示生字新词指定小组交流汇报。过渡：你发现了吗？是的，第二、三两排的词语都刻画了一个灵魂肮脏（板书：灵魂肮脏）的小人（板书）调达!调达叩头感激转眼间变成了见利忘义、背信弃义，他郑重起誓、千恩万谢转眼间就变成残害无辜、恩将仇报？这是怎么回事呢？让我们走进课文。2指名分朗读课文，在读中进一步正音，指导把一些长句子读好。三活动二1、这个民间故事好听吗？谁能来说说这个故事讲了什么？教师指导简要概括的方法：用上“救 ” 和“出卖”，这两个词，用一句话来概括故事。2、指导学生分好段落，概括段落大意。选择其中的一个段落，认真地读一读，想一想这个故事的起因、经过、结果。学生交流后，老师小结：民间故事就是这样，故事里面有故事，情节非常曲折生动。四、检测反馈22.九色鹿（第二课时） 【学习目标】 1、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟人物形象，明白做人要恪守信用的道理。 学生活动单 教师导学案活动一：品读故事，感受角色形象。1、自由读课文，分别用一两个词语概括九色鹿、调达的形象特点，并写下来。九色鹿： 调达： 2、各组从九色鹿、调达两个角色中选定一个研究对象，共同研究。（1）抓住重点词句，交流该角色的形象特点及相关内容。（2）仔细推敲，将其形象特点写在小黑板上。3、全班汇报展示。活动二：情境表演，感悟做人道理。1轻声读第9自然段，展开全理想象。国王怎样斥责调达？下达了哪些命令？2.组内合作。（1）按要求口头合编一个剧本片段。国王：（非常惭愧，恨不得找个地洞钻进去，他一转身，指着调达大声斥责） 调达：（ ） 九色鹿：（ ） （2）分角色表演。3全班汇报展示。检测反馈：说完故事，你一定有不少收获吧？用一两句话把你的收获写下来。 活动三：合作探究1互联网是不是有百利而无一害呢？说说你的观点。2、小组交流。3全班交流【检测反馈】作业超市 认真读课文，并选择课后第3题中的两三个词语写一段话。 去网上冲浪,利用博客与别人进行互动交流，或者在家长的带领下，去淘宝体验一次网上购物。 课后调查亲朋好友使用国际互联网的情况，并搜集相关资料，再把你的想法写下来，然后发送到老师的电子信箱，老师将在网上批改你的作业。我的电子信箱是： 一、复习导入这节课我们继续学习民间故事九色鹿，通过上节课的学习，你知道它主要讲了一个怎样的故事？二、活动一今天这堂课我们就一起走进故事，去感受人物形象，感悟做人的道理。一起进入活动一。（一）感悟调达的形象1、自由读课文29自然段（1）找出文中写调达的相关语句画出来。想一想他给你留下什么样的印象？（2）你为什么对调达有这样的看法？（学生自由读书）2、学生交流体会，教师相机指导朗读。出示：“落水人名叫调达，得救后”师：注意“提示语”就能读得更好耶！。师：好一个“感激涕零”，竟然愿意牺牲自己的自由去报恩（指名学生再读）师：真的这么感激吗？真正会读书是要读进故事中，你要走进字里行间去揣摩他的心思、语气。指名学生读。师：多么动听美妙的语言。多么让人感动的誓言其实调达还说了很多，不信，你读读这句话。出示：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。 师：根据这句话猜猜调达当时是怎么起誓的？ 师：调达又是起誓，又是千恩万谢，可是这一切在什么面前都消失得无影无踪！瞧出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。仅仅是皇榜吗？哪两个字最吸引他的眼球？（重金）这时，调达的心情怎样？指名读3、小结：刚刚还信誓旦旦、赌咒发誓，可一转眼就出卖恩人，见利忘义！忘恩负义！背信弃义！那调达的灵魂就是 肮脏的！ （二）感悟九色鹿的形象（见义勇为 不图回报沉着机智）1出示：突然，耳边传来“救命呀，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。（1）这里怎样才能读得有声有色呢?建议你再想象一下当时落水人身处的险境。（再读）（2）九色鹿把调达救上来了！你想夸九色鹿什么？从哪些词能衬托出九色鹿的勇敢？2、除此之外，九色鹿还有什么让你佩服的？出示：九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”3、九色鹿还有让你敬佩的地方吗？出示：九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，你知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？师：还是要注意到提示语，九色鹿的痛斥可谓字字千钧，句句掷地有声，既揭露了调达的丑陋行径，又伸张了正义。指导读。师：因为九色鹿太（板：善良）善良了，他完全相信了调达的所谓誓言，他丝毫也没有料到祸从天降，面对出卖、陷害自己的小人，面对层层的包围，面对刀枪剑斧，她非常气愤体会反问句指导用“竟然”说话出示学生自由发挥师：九色鹿在斥责调达时，对国王的态度