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画坛巨匠教学反思今天给六年级上美术课，讲的画坛巨匠。这一课主要向学生介绍两位东西方的绘画大师及对其作品进行赏析，一位是齐白石大师，一位是立体派的代表人物毕加索。 六年级的学生对这两位或多或少有了一些了解。比如，当我提问：“对齐白石大师你有哪些了解？” 学生立刻答道：“齐白石大师最爱画虾，以画虾闻名。”我不失时机地让学生欣赏书中的一幅齐白石的虾，分析一下画中的虾给人什么感觉，有的学生回答：“画中的虾栩栩如生，主要体现在虾的头和须子上。”有的学生说：“画中的虾姿态生动，仿佛能够看到它们半透明的壳。”这时我告诉学生，齐白石大师对虾的喜爱程度是很深的，他幼年时最喜欢捉虾，青年时开始画虾，老年养虾以观其姿态。不但加深了对画的理解，又使学生对大师产生了一份敬意。西班牙的毕加索是一位具有传奇色彩的画家，他的绘画风格也随着他丰富的人生经历、艺术造诣的不断加深而不断改变。本课选取了他的坐着的玛丽泰雷兹、和平鸽、曼陀铃和吉他和格尔尼卡几幅较晚期的作品。作品中的人物、动物、景物被概括成支离破碎的几何图形，这相较于齐白石的几幅国画来说学生接受起来比较困难。特别是格尔尼卡，这幅巨型油画，大篇幅的展示了1937年德国法西斯侵略西班牙小镇格尔尼卡时，对小镇进行了惨无人道的轰炸，死了2000多人。如果不知道这幅画的创作背景，可能根本看不懂这幅色调单调的画。我让学生读了一下 有关这段历史的资料，学生们眼前立刻像带了“解码眼镜”，他们在画中找到了一位抱着自己婴儿尸体抬头嚎叫的母亲，找到了一个满身伤痕倒在地上手持断剑的男人，找到了一个绝望地跪在地上的男人，还找到了一个牛头和一个马头体会到画中展现的惨烈、绝望、惊恐、残暴的色彩。 对于画家的个人生活我也简单介绍了一下，毕加索出生时是个没有呼吸的婴儿，当时就连他的父亲都觉得他已经死了，但是其叔叔的一口烟却奇迹般地呛醒了他，以至于毕加索一辈子都离不开烟草。另外他也是唯一一位在有生之年亲眼见到自己作品被收入巴黎卢浮宫美术馆的画家。学生们显然对他的这些经历很感兴趣，问道：“老师，为什么毕加索是唯一一位在有生之年亲眼见到自己作品被收入巴黎卢浮宫美术馆的画家呢？”问题提得很好，我没有正面回答，而是让大家回忆一下有一位画家他画过向日葵，而且他还亲手割下了自己的一只耳朵，他是谁呢？大家一起回答：“梵高！”我又问，那他是怎么死的呢？学生们都知道他是在三十多岁时自杀死的。在西方，画家通常不长寿，或是有生之年作品没有受到大众赏识，而毕加索算得上是西方画家里的老寿星了，活的时间比较长，又因他很年轻时就出了名，所以他才能活着看到自己的作品被收入西方美术界
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