3.3信息的智能化加工导学案.doc

有效先学 自主探究 积极合作 踊跃展示 总结反思 自我拓展 实验中学导学案3.3信息的智能化加工【学习目标】知识与技能（1）了解人工智能及其应用，知道“模式识别”、“机器翻译”、“智能机器人”、“计算机博弈”等概念。（2）能利用相关人工智能技术方面的工具软件加工信息，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。过程与方法（1）通过“计算机博弈”、“人机对话”的体验过程，感受人工智能的发展特点。（2）通过“模式识别”、“机器翻译”的实践过程，分析利用人工智能技术加工信息的特点。情感态度与价值观（1）感受人工智能技术的丰富魅力，增强对信息技术发展前景的向往。（2）客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。【教材助读】阅读教材P50资料战胜了什么，思考计算机是否具备了像人一样的思维能力？更深的蓝能战胜国际象棋大师的原因是什么？【预习反馈】1、从ftp服务器上（54）下载五子棋游戏，体验与电脑对弈,自己统计与电脑之间的输赢比例,判断是不是能赢电脑，为什么？输赢比例你：电脑（ ： ）是不是能赢电脑，为什么？2、访问聊天机器人网站：， 体验与网站机器人小i聊天，尝试寻找聊天过程中其出现的破绽？为什么会出现这样的破绽？聊天记录有没有出现破绽？为什么会出现这样的破绽？【课堂探究】学生活动1从ftp服务器上下载并安装手写识别软件“慧视小灵鼠”，利用该软件在表格的相应位置输入下列文字，分析利用手写识别软件输入汉字是否方便，与其他输入法相比是否省时，在什么情况下比较适合使用。文字小灵鼠识别输入无 锡 徐 州 砀 山 邗 江 分析：学生活动2利用百度在线翻译 翻译下列表格中的语句，比较翻译结果与原文有何区别，分析主要是什么原因造成的？机器翻译具有什么特点？原文译文Before my bed a pool of lightCan it be hoar-frost on the ground? Looking up, I find the moon bright; Bowing, in homesickness Im drowned.床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡Eat these foods to feed your brain：Raw carrots；Cashews；Pumpkin seeds；Canola oil；Pecans；Broccoli；Scallops。With the help of these foods, youll be able to remember more：Liver；Bell peppers；Blueberries；Brown rice；Brussels sprouts；Onions；Wheat germ。分析：【当堂检测】（设置5-10分钟课堂小练）1、王老师在教学与生活中经常使用电脑。请判断他利用了哪些技术不属于人工智能技术应用范畴？（ ）A、用扫描仪和OCR软件把教材上印刷文字变成电脑文件。B、上QQ与李老师对手下五子棋。C、经常上网与计算机下中国象棋。D、用金山译霸翻译英文科技资料2、某银行的贷款系统，操作员只需输入客户的资料，该系统就会提示操作员是否能够提供贷款以及相应的贷款额度。这主要运用了人工智能技术中的（ ）A、机器博弈 B、专家系统 C、模式识别 D、机器翻译3、下列不属于人工智能技术应用范畴的是 （ ）A使用OCR软件识别文字 B汉字语音输入系统C使用文字翻译软件翻译外文 D与同学下棋4、火星探测器可以根据周围环境的情况判定要采取的措施，如前方有悬崖或障碍就会主动避开。请问该探测器具备哪种智能?( )A智能机器人 B数据挖掘 C智能代理 D机器证明5、处理一些印刷资料时，经常需要将它们扫描到计算机文档中再进行编辑，现有的一些0CR软件就能够将扫描图片中的文字转换为普通字符。你认为OCR是哪种功能的软件?( )A智能代理 B字处理 C模式识别 D专家系统6、某同学利用搜索引擎查找资料时进入一家英文网站，英语水平不太高的他看不懂网站内容，向他推荐下面哪款产品能使他更方便地看懂网页的内容呢?( )AWord B英汉字典