幼儿园发展支持--手册2012-9-16.doc

幼儿园发展手册目 录行业情况发展支持前言（北京师范大学老教授协会）专家致辞支持建设高质量、高品质的综合幼儿园、自有品牌幼儿园为什么需要北京师范大学老教授协会的发展支持需要北京师范大学老教授协会发展支持的几个理由北京师范大学老教授协会 支持发展的优势获得的发展支持与服务获得支持需要什么条件申请流程支持指导流程支持限制行业情况中国是人口大国，儿童人数占到近29%，3-6岁幼儿近6000万，入园数近4000万，而未来57年36岁幼儿将达到1.2个亿左右，幼儿教育产业庞大，同时幼儿园数量缺口也大，再加现有幼儿园还有很多不符合教育需求也不符合规范，随着幼儿教育发展的要求，从质量和规范上去优化幼儿园也是必然的；随着大财团和高级人才加入幼教行业的竞争，这种竞争也将不断升级，包括政府和市场对幼儿园要求的提高，低品质、不规范、无核心竞争力和竞争力差的幼儿园将面临严峻挑战，发展也将从很大程度上受到各种限制，尤其是当市场出现更多可以的选择时，一味靠机会而保持现状的幼儿园、重托不重教的幼儿园、重教不重幼儿心智、情感等发展规律的幼儿园、重自己提供不重市场发展需求等的幼儿园，都将难以维持发展下去；在大市场环境还允许的条件下，民办幼儿园需要提前做好发展规划，围绕目标定位，规范管理、加强师资队伍建设、创设符合自身的文化环境、整合资源、提高保教质量、提升园所品质，借外力走幼儿园自有品牌之路，幼儿园才能在市场中立于不败之地，获得持续发展动力，扩大市场占有份额，获得较大回报；发展支持前言（北京师范大学老教授协会）作为全国教育学及师范类教育的最高学府，北京师范大学不仅仅是教育类学术研究的象牙塔，在幼儿教育的实践与执行领域，同样保持着与国际最前沿的交流，作为中国幼儿教育的领导者与先行者，始终是中国幼教领域的导航和关注焦点。在幼教领域，北京师范大学汇集学前教育的各领域专家，从理论框架入手，以幼儿园教育指导纲要的基本理念，基本原则和实践策略为基本价值取向，结合各地幼儿园与北师大幼儿园体系的实践经验总结，融合国际先进教育体系的先进理念，在国际化的大背景下，构建符合中国幼儿园发展的“新理念、新体系、新思路”，希望通过对幼儿园发展的新理念、新体系、新思路的推广，让更多的幼儿园提高教育、教学、管理水平，提升幼儿园整体品质，让中国更多的幼儿受益于更好的早期教育。相关教育主管部门全国调查统计显示，那些总是人满为患，入园须排队或托人，且收费高的幼儿园，硬件条件好只是原因之一，有近90%的园所时因为理念先进、园所文化温馨、品牌有厚度、师资综合素质高、课程设置符合儿童心理、生理、情感、思维发展等、教学生活化和游戏化程度高、管理科学规范等受到家长青睐，由此可见，幼儿园的专业化运营管理，符合幼儿园定位的文化植入是发展的趋势，它能使幼儿园提升整体品质和获得良好生源，从而繁荣发展，持续发展，打造出自己品牌，拓展分园；一个高品质的成功幼儿园，专业性应体现在以下六个方面；1、 有先进的理念包含经营理念和教育理念；2、 有声誉度、可信度、信誉度高的文化性品牌带动；3、 有符合自身的园所文化氛围；4、 有符合自身的准确市场定位、教育定位、策略定位；5、 有稳定的高素质教师队伍；6、 有科学的完整的体系（管理体系、教学体系、后勤体系、营销体系）；要做好以上六点，是一项系统工程，单凭一家幼儿园的自身力量去摸索总结，可能在花费了很多财力、物力、人力之后，还是发现在跟着别人跑，在学前教育快速发展的今天，各种各样特色的幼儿园大量涌现，竞争加急，想要生存并取得更好的快速发展，需要更科学合理的策略，需要借力专业外脑和强势资源，现代社会发展趋势是以合作、分享、开放、专业化分工为特点的社会，让专业的人去做专业的事是企业领先发展的有效途径，因此在幼教领域去选择灵活、有理念先进、聚集强势资源、专业性强、经验丰富、国内外资源汇集的平台支持带动幼儿园快速发展，并且促使幼儿园在一定过程后打造出自己的品牌，是幼儿园发展的一种新模式；专家致词支持建设高质量、高品质的综合幼儿园、品牌幼儿园作为中国幼儿教育的领导者与先行者，从事学前教育研究、国际先进教育理念引进、发展引导、教育引导、教材编写、方向引导等几十年，融合了大量的国际、国内幼儿园教育经验，幼儿园经营案例等。近几年，国内幼儿园如雨后春笋般迅速发展起来，尤其是各式各样的民办幼儿园，能明显的感觉到学前教育领域到了空前的高速发展变化时期，未来510年内，全国06岁幼儿总数还将翻近一倍，幼儿园数量短缺，同时又是幼儿园竞争最激烈的时期，也是政府、社会、家长对幼儿园办园质量和品质要求越来越高的时期；随着产业结构的调整，大量有资金实力的房地产企业、矿产企业，包括高等知识性人才也在大量加入到幼儿园经营的产业中来，大财团会锁定更大的、更长远的目标，随之竞争会进行升级并加激，家长的要求会越来越高，管理部门也会提高标准，中小型幼儿园，尤其是教育质量和整体品质差的幼儿园，不早作规划，如果还是保持原来的发展惯性和方式，将面临严峻的生存和发展挑战；现阶段国内幼儿园的发展程度，无论从教育理念、园所文化、教育方式技能、还是园所定位、品牌建设、管理体制、经营模式、营销策略方面，在认识、配置、执行等方面明显的呈现出一种阶梯的不均衡状态；很多幼儿园具备了不错的硬性条件，但优势没有发挥出来；很多幼儿园沉淀了很多的软性基础，但处于无序状态，没有体现出价值来；有些幼儿园在管理和教育教学方面也积累了相当的经验，但还是难以突破和持续发展，很多问题制约了她们，使得她们安于现状或只能跟着别人跑；很多投资人或园长，有做一番事业的目标和热情，却对自己已有的基础和资源视而不见，非要完全照搬别人的所谓统一模板，一个时期后才会发现自己还得从头再来，对有利于在自身现有基础上能快速帮助自己幼儿园推进发展的专业权威资源的市场认识度和敏感度不够，从而错失迅速发展的良机；很多有一定基础的幼儿园，在发展过程中很难顺利的跃上新台阶去进入下一个快速发展期，实际上这个瓶颈是不知道如何对园所的整体品质进行有效提升，提升核心竞争力，包括品牌声誉度和知名度的提升；参加了很多学习班或园长经营管理、发展交流，还是不知道该如何着手；现在是分工明细、抢占资源、借力外脑、通过合作分享专业资源的社会发展时期；我国尚处于资源不均衡和不对称时期，尤其是学校、医院等领域最为突出，整合引进强势资源，借力专业外脑，是突破发展、提速发展、领先发展的最佳有效途径，以专业先进理论作为支撑，科学规范制度作为体系保障，各领域专家、园长交流、指导作为调整、主脉络健康发展和完善的导航，技能培训作为教育、教学更新和创新的支点，素质培训作为园所文化建设的基础，希望通过各种交流，把国际、国内的先进理念，强大权威的资源与幼儿园分享，通过输出专业的扶持服务和建设完善的支持网络，帮助幼儿园在自身现有的基础上提高质量、提升品质、增强核心竞争力，走出属于自己的成功之路，打造出属于幼儿园自己的教育品牌，以品牌拓展分园所保持发展；为什么需要北京师范大学老教授协会的发展支持随着人类社会发展的进步，人们对幼儿教育认识进一步的提高，包括一系列幼儿教育政策的出台，幼儿教育越来越受到社会的广泛重视，各种各样的幼儿园大量涌现，尤其是民办幼儿园之间的生存和发展竞争也正式拉开序幕，但幼教行业的快速发展与其相对滞后的教育水平和管理水平形成了鲜明对比，行业特点和环境制约了大部分民办幼儿园的个体发展速度、质量、品质，因为生存和发展，很多幼儿园急需支持和整改，很多幼儿园长也被幼儿园的管理、经营、教学、师资、再发展等方面问题所困扰，很多园长只能很累的跟着市场“跑”，也不停的参加各种培训学习，带来的也只是某一阶段的竞争方式或手段，没有能从长期规划需要和持续发展的根本上去解决幼儿园问题幼儿园自己的品牌如何建设培养塑造？幼儿园如何根据发展目标准确战略定位和战略计划幼儿园如何建设符合自身的园所文化制度和各条例系统该如何根据自身进行规范、标准化、系统化面对白热化的竞争，价格战是一把双刃剑，特色只是一个时期的手段，幼儿园该如何进行整改、再规范、再提高、再提升，实现品牌效应？课程如何配置、选择开办了多种课程，或更换了很多课程，教学不成体系，怎么办？教师的职业成长和规划不清晰，教师队伍不稳定，怎么办？如何应对新的竞争？如何提升竞争力？为什么总是很累的跟着别人跑，误区在哪里？宣传招生方式陈旧，效率低下，如何创新与突破？年年重复招生宣传，为什么不侧重品牌宣传？生源虽然饱和，但成本居高不下，利润空间小，该如何提升品质与品牌价值？装修、装饰、管理、宣传招生、培训等成本如何搭配与降低？师资队伍缺乏主动性、缺乏积极性、怠于参与幼儿园事务，误区在哪里？园长呈现职业倦怠，缺乏创新意识等，误区在哪里？听过很多培训课，就是不会系统做成本在增加，利润在滑坡园所在增多，竞争要升级园长很辛苦，问题还是有很多现状在维持，发展难升级面临以上等等各种问题该怎么办？需要北京师范大学老教授协会发展支持的几个理由目的：规范、标准化管理植入符合园所自身的文化氛围提高保教质量提升整体品质提高幼儿园自己名称品牌的声誉度、知名度一、 幼儿园是投资人的一项事业之一，幼儿园需要培养自己的“品牌”以便获得更大发展；品牌是一项事业、或企业、或幼儿园价值的集中体现，包括社会效益和经济效益的体系，但创造品牌是一项系统工程，整体品质是关键因素，也需要一定周期，如何才能做到低成本、短周期创造幼儿园自己品牌呢？拔高品质起点，借力权威、高品质品牌、资源等，配合自己战略和得当策略为自己助跑一段路程，纯粹的商业加盟是花钱为别人作嫁衣；二、 获得因地制宜的有针对性的快速发展指导方案幼儿园能够健康持续发展，须有符合自身基础的、自身环境的、自身优势的个性化系统解决方案，扬长避短确立自身综合优势；我们通过对幼儿园现有基础分析、资源分析、所处环境分析等，提供中国领先的学前教育发展支持发展解决方案，由专家和具有丰富经验的管理人员对园所进行分析研究、评估；针对不同园所不同的基础和竞争环境，给出因地制宜的个性化解决方案，包括硬件建设，软件建设，机制建设、整改、规范、提升，策略准确定位，课程配置，资源组合等；三、 借力教育领域的权威、高品质“品牌”优势一个从零开始的园所需要花很多人力、物力、精力，包括很长的周期才能在周围建立、扩大影响，同样一个已经在人们心中已经定型的老幼儿园需要花很多人力、物力、精力，包括很多点点滴滴的大量工作量才能逐渐改变人们对她的认识，这会从很大程度上制约着发展速度，包括难免错失发展良机；借力权威、高品质品牌可以迅速扩大家长对幼儿园的知晓范围、影响范围，进而快速提高幼儿园的声誉度、知名度，带动幼儿园自己品牌的成长和发展速度；四、 导入先进的教育、教学、经营、管理理念学前教育是目前国内处于高速发展阶段的行业领域之一，随着大财团和高学历人才的加入，竞争将进行连连升级，随之家长对幼儿教育的认识也将更新，观念也将随之变化；如果依然采用传统的幼儿园经营、管理理念，将面临严峻挑战或被兼并、淘汰。保教是核心，管理是保障；品质是品牌，品牌是价值；现代企业型的幼儿园，与传统幼儿园、家族式幼儿园从战略、理念、目标、经营计划等都存在着很大的差异，包括对投资人、管理者、教师、学员、家长等角色的理解也存在着巨大的差异，就是这些差异将最终决定着幼儿园的成败；获得我们的幼儿园发展支持，将调整或引进先进的经营、管理、教育理念，整合、建设完善的幼儿园体系；五、 植入符合自身的幼儿园文化体系文化体系是幼儿园教育理念、经营理念、整体品质等目标实施的关键软性环境，园所文化的凝聚力：可以把员工紧紧地团结在一起，形成强大的向心力，使教师、员工万众一心、步调一致。园所文化的引力：对教师、员工具、客户、家长以及社会大众都有很强大的引力；对稳定人才和吸引人才，包括招生都起着很大的作用。园所文化的导向：就像一个无形的指挥棒，让教师、员工自觉的按照园所要求去做事。从而把园所与个人的意愿和远景统一起来。园所文化的激励：无形中对教师、员工起着激励和鼓舞的作用，良好的工作氛围，自然就会让员工享受工作的愉悦，园所文化能够调动与激发教师、职工的积极性、主动性和创造性，增强园所的整体执行力。企业文化的约束：规范包括道德规范、行为规范。当园所文化上升一定高度时这种规范就成生无形的约束力。从而提高员工的自觉性、积极性、主动性和自我约束。园所文化的竞争力：可以带动园所的健康发展，充分调动教师的积极性，提高质量，园所的竞争力也体现在园所文化上。六、 需要稳定、专业、具有综合素质和创新能力的师资团队教师队伍是达成幼儿园目标任务的主要执行者，是幼儿园教育的主要实施者；教师是学园办学的依靠力量，是实现学园教育目标、确保幼儿园教育质量的关键，能否建设一支具有优良师德，保教水平高，胜任现代教育教养工作，具有现代教育理念，适应教育改革和发展需要的高素质教师队伍，从根本上关系到民办幼儿园的生存与发展。幼儿园的教师是民办幼儿园发展中最有力的人力资源，对民办幼儿园教师队伍的人力资源经营就要求在民办幼儿园教师队伍的管理中，运用科学的方法对教师进行合理的培训、组织、调配，同时对教师的心理、行为进行适当的指导、控制和协调，充分发挥教师的能动性和积极性。培训和有效管理是幼儿园获得教师长期稳定支持的最有效途径之一；七、 提高质量、提升品质、打造幼儿园自己的品牌随着竞争的加急和竞争的升级，依靠价格战是一柄双刃剑，两败俱伤，也只能使自己一直处于危险的食物链底端，教育依靠特色也只是一个阶段的发展方式，会被取代；想要长久持续发展，发展又能够获得不断升级，解决之道是科学管理、提高质量、提升综合品质、树立幼儿园自己的品牌，北师大老教协能借力与你、接资源如你平台、接专业与你提高质量，实现幼儿园自己的品牌价值；八、 根据战略目标准确定位幼儿园发展基点、竞争战略、职能战略幼儿园定位，也是发展定位、竞争定位，幼儿园教育理念、管理理念、文化建设、环境创设、师资配置培训、课程配置、课堂施教、制度条例系统、竞争计划、招生宣传、品牌建设宣传等将围绕幼儿园的定位进行；定位准确，可以避开强势竞争或加入无序的低端竞争、价格竞争、高成本竞争等，使幼儿园能够获得迅速发展，在此基础上建立持续发展和领先发展的核心竞争力； 九、 资源分享，平稳快速发展获得发展支持同时获得 方面的支持：第一，中国幼教行业权威、领先的专业资源；第二，由专家、教授、园长、资深教师组成的团队的专业指导；第三，国际、国内幼教行业新开发的教育资源；第四，幼教专家高品质的家长引导形成讲座；第五，分享的其他资源，这些资源的获取，将从很大程度上降低幼儿园人力、物力、资金的投入，增强核心竞争力，缩短目标周期，提升整体品质，加快目标发展速度，创造属于幼儿园自己的品牌；资源涵盖管理、教学、培训、营销等；北京师范大学老教授协会 支持发展的优势保教是核心，质量是成绩，品质是品牌，品牌是效益孩子教育要因材施教，幼儿园发展同样需要因地制宜的建设、经营、打造，北京师范大学老教授协会幼儿园发展支持的最大优势在于拥有深厚的品牌优势和权威广泛的专业资源优势，能够因地制宜的指导幼儿园解决发展、教育、经营、管理、品牌建立等问题，顺利跨过瓶颈，加速提高质量、提升品质、提高和巩固竞争力，实现品牌经营发展效应。1、 中国幼儿教育的领导者与先行者，是中国幼教领域的导航2、 具有国际视野和学前教育著名专家汇集最集中的平台3、 先进的理念，深厚的文化建设导向基础4、 不同地域、不同市场、不同环境、不同文化背景、不同消费习惯、不同教育认识等的不同专业发展指导方案、不同宣传招生方案、品牌宣传方案5、 学前教育研究领域的广泛性和宽泛性，试验实践领域的广泛性和宽泛性是国内任何一家机构或学校都不可比拟的6、 用国际视野和专业为幼儿园提供符合自身的准确定位，给出整改、规范、提升导向7、 强大的学前教育资源整合和输出能力，保证了支持发展园领先水平和核心竞争力的优势优势具有全球范围内的国际交流平台、信息 视野具有学前教育领域的权威专家团队资源具有各领域经验都丰富的著名园长团队资源具有国内最权威的幼儿教育培训平台资源具有解决针对性的、因地制宜的提供发展方案指导的专业资源获得的支持与服务百年著名“品牌”支持带动专家、园长指导：系统培训：发展督导：专家宣传讲座：远程指导：运营体系（十大手册）：课程教材、教具：网络宣传支持：师资招聘、推荐、输送：专业资料提供：资源共享平台：运营支持体系支持目的：促进幼儿园发展、促进幼教行业发展、提高幼儿受教育的质量 十大支持模块：品牌支持：北京师范大学/老教授协会/指导园 北京师范大学/老教授协会/示范园 带动幼儿园自己名称品牌提高声誉度、知名度，扩大幼儿园影响范围 带动幼儿园原有品牌扩大影响范围；提高幼儿园整体公信度；提升幼儿园办园文化、理念品质；提升幼儿园整体形象知名度；支持带动幼儿园培养自己原有品牌；专家、园长指导：入园指导、远程指导，针对课程、教学、管理、品牌宣传等幼儿园经营中遇到的专业问题进行分析、研究、评估，根据幼儿园内、外部实际情况，以及存在的问题、需求和竞争等因素，给予从发展角度的专业的、灵活的、可操作性的方案指导系统培训：培训强调的是系统性、持续性、专业性和实用性针对幼儿园发展定位、课程建设、特色课程建设、师资配置情况，提供整体系统的经营管理、技能、综合素质培训督导：由专业园长或专家每年不定期12次有针对性的把脉幼儿园，并出具整改指导建议或方向性方案专家宣传讲座：国际、国内幼儿教育情况，幼儿心理、生理、身体、情感、习惯、潜能、思维、对新事物的认识接收等方面与幼儿教育的关系，家长应该如何认识幼儿教育，家长应该如何配合幼儿园实施幼儿教育，什么是幼儿成长的成绩，家长应该如何选择幼儿园等专家、领导出席授牌仪式：扩大幼儿园影响范围，建立幼儿园被广大社区关注的焦点，提高幼儿园影响力、知名度名誉优秀幼儿园园长将被吸纳为国家重点幼教项目课题的子课题项目成员，并为幼儿园和园长颁发项目成员铜牌；优秀幼儿园可申请聘北京师范大学幼教老专家担任名誉园长运营体系：【选园筹备手册】【园所标准化管理手册】【教学管理手册】【园长工作手册】【教师工作手册】【家长服务手册】【财务管理手册】【招生宣传手册】【幼儿园安全手册】【厨房管理手册】【后勤管理手册】课程：根据幼儿园定位、幼儿教育目标、幼儿发展规律、特色设置、文化建设等因素，按照小、中、大班科学的系统配置课程，幼儿园园本课程 前期为辅、后期为主；政府没有规定幼儿园教育课程、课本，而市场上流通的幼儿课程、课本数量种类繁多，不能说谁的系统谁的不系统，谁的优秀谁的不优秀，只能说谁在某一点上有特点，符合儿童发展规律的相应的课程、课本才是幼儿教育所需要的，课程、课本可以根据幼儿园的定位到市场中去灵活配置，还是低成本和不受限制的，另外，幼儿的教育质量和成绩塑造是在于幼儿园本身而不是在于教材课本，因此，只注重一整套教材为省事去大成本寻求支持，仅是从眼前来应付竞争，没有从幼儿园的长期发展去考虑；教育部2012年教育会议给出导向，幼儿园课程要以语言和阅读为主。为此我们推荐优秀的语言和阅读课程、幼儿艺术课程配置后续支持服务：品牌授权：授权使用“北京师范大学/老教授协会/指导园（示范园）”专家、园长入园指导，远程指导专家宣传讲座幼儿园运营手册系统培训宣传招生方案品牌宣传方案幼儿园文化建设方案园长、师资推荐网络、杂志、报刊、会议等集体宣传，招聘信息发布特色课程、课件不定期入园督导参观、考察、交流专业资料下载商业加盟与发展支持的区别获得支持需要什么条件1、 理解发展支持这种模式2、 幼儿园具有合法经营手续3、 幼儿园具有一定的规模4、 具备幼儿园自己的名称品牌5、 投资人和园长对学前教育具备一定认识水平申请流程支持发展流程 指导流程幼儿园信息汇总分析、评估