湖北省黄冈市九年级化学上学期9月质检试题（含解析） 新人教版.doc

2014-2015学年湖北省黄冈市九年级（上）质检化学试卷（9月份）一、选择题（每题只有一个正确答案，每小题1分，共12分）1下列变化属于化学变化的是（）a汽油挥发b湿衣服被晾干了c冰雪消融d煤的燃烧2下列物质的性质属于化学性质的是（）a颜色b密度c溶解性d可燃性3实验桌上有一瓶无色液体，某同学说可以往溶液样品中滴加石蕊试液，判断其酸碱性该环节属于科学探究的（）a提出问题b作出猜想c设计实验d反思评价4如图所示的实验操作中正确的是（）a量取液体b加热液体c滴加液体d点酒精灯5下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（）a制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性b用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品c用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压取液d加热kmno4并用排水法收集o2的实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管6空气是一种宝贵资源下列有关空气的说法正确的是（）a空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品防腐保护气b空气中的各组成成分是固定不变的，不同地区不会有什么差别c空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的d空气中的稀有气体含量少，不能直接从空气中分离获得稀有气体7空气中pm2.5含量增加可能导致雾霾天气，pm2.5指的是（）a二氧化硫b可吸入颗粒物c二氧化氮d一氧化碳82014年“六五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”下列做法符合这一主题的是（）a通过焚烧秸杆为农作物提供养分b通过加高烟囱排放工业废气c提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式d施用大量的化肥和农药以提高农作物产量9下列物质属于纯净物的是（）a洁净的空气b冰水混合物c稀有气体d铝合金10下列关于实验现象的描述，正确的是（）a硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰b棉线在空气中燃烧时，产生烧焦羽毛气味的气体c细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体d红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾11实验室制取氧气可以采用加热氯酸钾（白色固体）和二氧化锰混合物的方法，现加热质量相等的两份氯酸钾，一份中混入少量的二氧化锰（b曲线），分别同时加热，放出氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系图象正确的是（）abcd12做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气过程中（）a用向下排空气法收集氧气b将满氧气的集气瓶正放在桌面上c收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽d收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出时开始收集二.填空简答题（共5个小题，23分）13写出符合下列要求的物质的名称（1）按体积计算空气中含量最多的气体（2）空气中能够使澄清的石灰水变浑浊的气体（3）一种暗紫色的固体（4）有刺激性气味的有毒气体14按要求写出下列反应的文字表达式（1）一黑色固体在氧气中燃烧发出白光（2）燃烧红磷自制烟雾弹（3）实验室加热纯净物制氧气（4）有黑色固体生成的化合反应（5）不属于化合反应的氧化反应15有a、b、c、d、e、f、g七种物质，白色固体a与黑色固体b混合加热生成无色无味的气体c，气体c能使带火星的木条复燃，暗红色固体d在c中燃烧，产生大量的白烟e物质f在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色有刺激性气味的气体由此可以推断：（1）a是； c是； e是；f是（填物质名称）（2）写出下列反应的文字表达式f在空气中燃烧：白色固体a与黑色固体b混合加热：16空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥，化工产品，炼钢等领域，是人类生产生活的重要资源（1）人们把氧气叫做“养气”就充分说明氧气的重要性，氧气的作用主要是和（2）氮气可以作为食品包装中的保护气是利用氮气的这条性质（3）城市空气质量日报中，下列没有计入空气污染指数的项目是a 二氧化硫 b 一氧化碳 c 二氧化氮 d 二氧化碳 e 臭氧（4）列出两条防止空气污染的措施，17请用化学知识解释下列问题：（1）将细口瓶中的液体倒入试管，标签要朝着手心的原因是（2）蛋黄派充氮气包装，其原因是（3）白炽灯泡钨丝上放少量红磷，其原因是（4）油炸食品在空气中放一段时间后变软的原因是三.实验探究题（两小题，共15分）18以下是实验室常用部分仪器：（1）指出图中仪器的名称：；（2）小李同学选择仪器制取并收集氧气，已知他使用了仪器，那么他还需要使用上图仪器中的（填序号）；该发生装置检查气密性的方法是：先将导气管的一端伸入水中，后用双手紧握试管得外壁，观察到，则说明该装置不漏气（3）小张同学使用了仪器来制取氧气，那么他还需要使用上图仪器中的（填序号），写出用该装置制取氧气的反应文字表达式用该装置收集一瓶氧气 不知是否收集满了，其验满方法是（4）小王若用排水法收集了一瓶气体，并用带火星的木条检验，发现木条没有复燃，可能的原因有a实验所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数太小b开始收集时，倒置于水槽中的集气瓶未装满水c导管口一出现气泡就立即收集（5）硫化氢是有毒气体，溶于水成氢硫酸实验室常用块状硫化亚铁和稀硫酸溶液在常温发生化学反应制硫化氢你认为要选择的仪器组合是 不选用来收集 硫化氢气体的理由是19小明设计了如下图所示的实验装置来证明氧化铜能加快过氧化氢溶液的分解，并与相同条件下mno2的催化效果做比较，实验时间均以生成30ml气体为准（即比较反应速率）用图示装置测量产生气体的体积，其它可能影响实验因素均已忽略，相关数据如下：实验序号过氧化氢溶液体积催化剂待测数据15ml无15ml氧化铜（0.5g）15mlmno2 （0.5g）（1）图中油层的作用是（2）从设计原理看，实验中的“待测数据”可以是指（3）为了较准确地测量气体体积，在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中，应注意（填字母编号）a视线与凹液面最低处相平 b读数前不能移动量气管和水准管c保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻读数d读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数（4）如果要进一步探究氧化铜是否是该反应的催化剂，请完成下列实验 实验步骤和现象设计这一步骤的目的（1）取15ml过氧化氢溶液，加入0.5g氧化铜后，产生o2的速率比未加入时快得多氧化铜能够加快过氧化氢溶液的分解2014-2015学年湖北省黄冈市九年级（上）质检化学试卷（9月份）参考答案与试题解析一、选择题（每题只有一个正确答案，每小题1分，共12分）1下列变化属于化学变化的是（）a汽油挥发b湿衣服被晾干了c冰雪消融d煤的燃烧【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、汽油挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、湿衣服被晾干过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、冰雪消融过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、煤的燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化故选：d【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2下列物质的性质属于化学性质的是（）a颜色b密度c溶解性d可燃性【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生【解答】解：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质a、颜色不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故a错；b、密度不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故b错；c、溶解性不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故c错；d、可燃性是通过物质燃烧表现出来的，是通过化学变化表现出来的，属于化学性质，故d正确故选d【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难3实验桌上有一瓶无色液体，某同学说可以往溶液样品中滴加石蕊试液，判断其酸碱性该环节属于科学探究的（）a提出问题b作出猜想c设计实验d反思评价【考点】科学探究的基本方法【专题】科学探究【分析】科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断【解答】解：根据题意，实验桌上有一瓶无色液体，某同学说可以往溶液样品中滴加石蕊试液，判断其酸碱性，是一个设计实验的过程，在提出问题、作出猜想、设计实验、反思评价等基本环节中，应属设计实验的环节故选c【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键4如图所示的实验操作中正确的是（）a量取液体b加热液体c滴加液体d点酒精灯【考点】测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积 b、试管夹应夹在试管的中上部，手应该拿住试管夹的长柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落 c、使用胶头滴管滴加液体时，应该“悬空中放”d、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃【解答】解：a、给量筒内的液体读数时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故a正确；b、给试管内的液体加热时，试管内液体的体积最好不要超过试管体积的，且不能把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落 故b错误；c、向试管中滴加液体错误，不应深到试管中接触试管，应悬空正放，故c错误；d、不能用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯，以防失火，故d错误故选：a【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范5下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（）a制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性b用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品c用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压取液d加热kmno4并用排水法收集o2的实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管【考点】检查装置的气密性；称量器-托盘天平；液体药品的取用；制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、从制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性，如果装置的气密性不好，会收集不到所制取的气体，造成药品浪费去分析解答；b、从用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品，直到天平平衡为止去分析解答；c、从用滴管取细口瓶内的液体时，应先在外面挤压橡胶乳头，赶净空气后再将其伸入液体内去分析解答；d、从先熄灭酒精灯，停止加热，再把导管移出水槽这样随着试管的温度越来越低，试管内的气体体积就越来越小，内部大气压变小，在外部大气压的作用下，水槽内的水就会被顺着导管压到试管内，可能使试管由于受热不均从而炸裂去分析解答；【解答】解：a、制取气体时，应该先检查装置的气密性，后装药品，否则会造成药品浪费；故a错误；b、用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品，直到天平平衡为止；故b正确；c、用滴管取细口瓶内的液体时，应先在外面挤压橡胶乳头，赶净空气后再将其伸入液体内；故c错误；d、先熄灭酒精灯，停止加热，再把导管移出水槽这样随着试管的温度越来越低，试管内的气体体积就越来越小，内部大气压变小，在外部大气压的作用下，水槽内的水就会被顺着导管压到试管内，可能使试管由于受热不均从而炸裂；故d错误；故答案为：b【点评】做实验时，步骤的先后顺序不能颠倒，否则可能会引起实验事故6空气是一种宝贵资源下列有关空气的说法正确的是（）a空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品防腐保护气b空气中的各组成成分是固定不变的，不同地区不会有什么差别c空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的d空气中的稀有气体含量少，不能直接从空气中分离获得稀有气体【考点】空气对人类生活的重要作用【专题】空气与水【分析】a、根据氮气的化学性质进行分析b、根据空气中的各组成成分不是固定不变的分析c、根据空气的成分进行分析；d、根据空气中的稀有气体含量虽少，但仍能直接从空气中分离获得分析【解答】解：a、氮气化学性质不活泼，不和食品发生反应，可作食品防腐的保护气，故说法正确b、空气中的各组成成分不是固定不变的，不同地区略有差别，故说法错误；c、空气主要是由氮气和氧气组成的，此外还含有其它气体和杂质，其中氧气的体积约占空气体积的五分之一，不是质量，故说法错误d、空气中的稀有气体含量虽少，但仍能直接从空气中分离获得，故说法错误故选a【点评】空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，了解空气的组成和各组成成分的性质和用途是解题的关键7空气中pm2.5含量增加可能导致雾霾天气，pm2.5指的是（）a二氧化硫b可吸入颗粒物c二氧化氮d一氧化碳【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】从pm2.5指细颗粒物，细颗粒物指环境空气中空气动力学当量直径小于等于 2.5 微米的颗粒物，属于可吸入颗粒物去分析解答【解答】解：pm2.5指细颗粒物，细颗粒物指环境空气中空气动力学当量直径小于等于2.5微米的颗粒物a、二氧化硫是空气污染物中的气体污染物；故a错误；b、pm2.5指细颗粒物，属于可吸入颗粒物；故b正确；c、二氧化氮是空气污染物中的气体污染物；故c错误；d、一氧化碳是空气污染物中的气体污染物；故d错误故答案为：b【点评】环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一82014年“六五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”下列做法符合这一主题的是（）a通过焚烧秸杆为农作物提供养分b通过加高烟囱排放工业废气c提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式d施用大量的化肥和农药以提高农作物产量【考点】空气的污染及其危害；防治空气污染的措施；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义【专题】化学与环境保护【分析】a、从焚烧秸秆时，会污染空气，同时又会烧掉秸杆中的营养成分去分析解答；b、从加高烟囱排放工业废气，只是把工业废气排放到高空中，还是会造成空气污染去分析解答；c、从提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式可以减少二氧化碳的排放量，达到少利用化石能源，减少空气污染的目的去分析解答；d、从提高农作物产量要合理的施用化肥和农药，去分析解答；【解答】解：a、焚烧秸秆时，大气中二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物3项污染指数达到高峰值，其中二氧化硫的浓度比平时高出1倍，二氧化氮、可吸入颗粒物的浓度比平时高出3倍会，会污染空气，同时又会烧掉秸杆中的营养成分，故a错误；b、加高烟囱排放工业废气，只是把工业废气排放到高空中，还是会造成空气污染，故b错误；c、提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式可以减少二氧化碳的排放量，达到少利用化石能源，减少空气污染的目的，故c正确；d、提高农作物产量要合理地施用化肥和农药，防止多余的化肥和农药对环境的污染，故d错误故答案为：c【点评】减少污染，从我做起，养成保护环境的好习惯9下列物质属于纯净物的是（）a洁净的空气b冰水混合物c稀有气体d铝合金【考点】纯净物和混合物的判别【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成【解答】解：a、洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；b、冰水混合物是水，是由一种物质组成的，属于纯净物；c、稀有气体是由氦气、氖气等物质组成的，属于混合物；d、铝合金中含有铝等多种物质，属于混合物；故选：b【点评】混合物中至少含有两种物质，根据组成物质的种类就可以判断该物质属于混合物，还是属于纯净物10下列关于实验现象的描述，正确的是（）a硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰b棉线在空气中燃烧时，产生烧焦羽毛气味的气体c细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体d红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据棉线的材质进行分析判断c、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、硫在空气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰，但在氧气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误b、棉线主要成分是纤维素，在空气中燃烧，产生烧纸的气味，羊毛等蛋白质材质才产生烧焦羽毛气味，故选项说法错误c、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确d、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误故选：c【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别11实验室制取氧气可以采用加热氯酸钾（白色固体）和二氧化锰混合物的方法，现加热质量相等的两份氯酸钾，一份中混入少量的二氧化锰（b曲线），分别同时加热，放出氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系图象正确的是（）abcd【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】元素化合物知识型【分析】催化剂能只能加快化学反应速率，根据氯酸钾制取氧气的特点；不加催化剂时产生氧气的速率慢，加入催化剂后速率加快，因为b加了二氧化锰，但a没有加，所以在速率时间关系图上，b的斜率应该比a大，因为氯酸钾的质量相同，所以a与b产生氧气的量是相同a这一反应中催化剂只是加快了反应的速度并不改变生成物的量；b加热虽加入了二氧化锰但也不会开始加热就生成氧气；c这一反应中催化剂只是加快了反应的速度，a与b产生氧气的量相同；d反应虽加入了二氧化锰但也不会开始加热前就生成氧气；【解答】解：a这一反应中催化剂只是加快了反应的速度并不改变生成物的量，故a不正确；b反应虽加入了二氧化锰但也不会开始加热就生成氧气，故b不正确；c这一反应中催化剂只是加快了反应的速度，a与b产生氧气的量相同，故c正确；d反应虽加入了二氧化锰但也不会开始加热前就生成氧气，故d不正确；答案：c【点评】此题设计的知识点是关于催化剂的知识，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可12做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气过程中（）a用向下排空气法收集氧气b将满氧气的集气瓶正放在桌面上c收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽d收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出时开始收集【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；氧气的收集方法【专题】空气与水【分析】a、从由于氧气的密度比空气大，用向下排空气法收集氧气，会导致收集不到氧气去分析解答；b、从氧气的密度比空气大，将满氧气的集气瓶正放在桌面上，不会造成氧气的流失去分析解答；c、从收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽，防止了在把集气瓶拿去水面时，造成氧气的流失去分析解答；d、从收集氧气时，由于刚开始冒出的是空气，只有观察到导管口气泡连续均匀放出时，此时产生的是氧气，才能开始收集，这样收集到的氧气比较纯净去分析解答【解答】解：a、由于氧气的密度比空气大，用向下排空气法收集氧气，会导致收集不到氧气，则做木炭在氧气中燃烧的实验时，由于集气瓶中氧气很少，所以实验现象不明显，故a正确；b、由于氧气的密度比空气大，将满氧气的集气瓶正放在桌面上，是正确的操作，不会造成氧气的流失，则做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象应明显，故b错误；c、收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽，是正确的操作，不会造成氧气的流失，则做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象应明显，故c错误；d、收集氧气时，由于刚开始冒出的是空气，只有观察到导管口气泡连续均匀放出时才能开始收集，这样收集到的氧气比较纯净，是正确的操作，则做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象应明显，故d错误故答案为：a【点评】收集氧气时，由于刚开始冒出的是空气，只有观察到导管口气泡连续均匀放出时，才能开始收集二.填空简答题（共5个小题，23分）13写出符合下列要求的物质的名称（1）按体积计算空气中含量最多的气体氮气（2）空气中能够使澄清的石灰水变浑浊的气体二氧化碳（3）一种暗紫色的固体高锰酸钾（4）有刺激性气味的有毒气体二氧化硫【考点】空气的成分及各成分的体积分数；化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质；空气与水【分析】（1）空气中含量最多的气体是氮气；（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；（3）高锰酸钾是一种暗紫色固体；（4）属于有刺激性气味的有毒气体的是二氧化硫【解答】解：（1）空气中含量最多的气体是氮气；故填：氮气；（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；故填：二氧化碳；（3）高锰酸钾是一种暗紫色固体；故填：高锰酸钾；（4）属于有刺激性气味的有毒气体的是二氧化硫；故填：二氧化硫【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中14按要求写出下列反应的文字表达式（1）一黑色固体在氧气中燃烧发出白光碳+氧气二氧化碳（2）燃烧红磷自制烟雾弹红磷+氧气五氧化二磷（3）实验室加热纯净物制氧气高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（4）有黑色固体生成的化合反应铜+氧气氧化铜（5）不属于化合反应的氧化反应石蜡+氧气二氧化碳+水【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定【专题】化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可【解答】解：（1）碳和氧气在点燃的条件下生成的二氧化碳是无色无味，发出白光，故答案为：碳+氧气二氧化碳；（2）燃烧红磷制造烟雾，是红磷与氧气反应生成五氧化二磷，文字表达式为：红磷+氧气五氧化二磷；（3）高锰酸钾属于纯净物，受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（4）铜和氧气在加热的条件下生成黑色固体氧化铜，文字表达式为：铜+氧气氧化铜；（5）石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，属于氧化反应但不属于化合反应，反应的文字表达式为：石蜡+氧气二氧化碳+水；故答案为：（1）碳+氧气二氧化碳；（2）红磷+氧气五氧化二磷；（3）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（4）铜+氧气氧化铜；（5）石蜡+氧气二氧化碳+水；【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题15有a、b、c、d、e、f、g七种物质，白色固体a与黑色固体b混合加热生成无色无味的气体c，气体c能使带火星的木条复燃，暗红色固体d在c中燃烧，产生大量的白烟e物质f在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色有刺激性气味的气体由此可以推断：（1）a是氯酸钾； c是氧气； e是五氧化二磷；f是硫（填物质名称）（2）写出下列反应的文字表达式f在空气中燃烧：硫+氧气二氧化硫白色固体a与黑色固体b混合加热：氯酸钾氯化钾+氧气【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见物质的推断题；物质的检验、鉴别与推断【分析】根据白色固体a和黑色固体b反应生成无色无味的气体c，气体c能使带火星的木条复燃，可知气体c为氧气，a为氯酸钾，b为二氧化锰；由暗红色固体d在气体c中剧烈燃烧，产生大量白烟，生成白色固体e，知红磷燃烧生成五氧化二磷；硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫是无色有刺激性气味的气体，所以f为硫据此分析【解答】解：（1）白色固体a和黑色固体b反应生成无色无味的气体c，气体c能使带火星的木条复燃，可知气体c为氧气，a为氯酸钾，b为二氧化锰；由暗红色固体d在气体c中剧烈燃烧，产生大量白烟，生成白色固体e，已知红磷燃烧生成五氧化二磷，可知d为红磷，e为五氧化二磷；物质f在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色有刺激性气味的气体，硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫是无色有刺激性气味的气体，所以f为硫；故答案为：氯酸钾； 氧气； 五氧化二磷； 硫；（2）f为硫，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，故文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；a为氯酸钾，b为二氧化锰，氯酸钾在二氧化锰催化作用下生成氧气，故文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气【点评】本题较简单，应熟悉教材中常见的化学反应及物质的颜色和状态，明确反应中的现象，能利用现象或物质的颜色来推断16空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥，化工产品，炼钢等领域，是人类生产生活的重要资源（1）人们把氧气叫做“养气”就充分说明氧气的重要性，氧气的作用主要是支持燃烧和供给呼吸（2）氮气可以作为食品包装中的保护气是利用氮气的常温下化学性质很稳定这条性质（3）城市空气质量日报中，下列没有计入空气污染指数的项目是da 二氧化硫 b 一氧化碳 c 二氧化氮 d 二氧化碳 e 臭氧（4）列出两条防止空气污染的措施减少使用化石燃料，用清洁能源代替化石燃料【考点】氧气的用途；空气的污染及其危害；防治空气污染的措施；常见气体的用途【专题】性质决定用途；空气与水【分析】（1）根据氧气的性质和作用分析解答；（2）根据氮气的性质和用途分析；（3）根据列入空气污染的气体分析解答；（4）根据防止空气污染的措施分析；【解答】解：（1）氧气具有支持燃烧的性质，并能给人提供呼吸，故填：支持燃烧；供给呼吸；（2）氮气常温下化学性质很稳定，常作为食品包装中的保护气，故填：常温下化学性质很稳定；（3）列入空气污染的气体有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒等，二氧化碳不属于空气污染物，故选：d；（4）防止空气污染的措施有：减少使用化石燃料；用清洁能源代替化石燃料；大力植树造林等故填：减少使用化石燃料；用清洁能源代替化石燃料；【点评】此题考查氧气、氮气的性质和用途，空气的污染及其危害，与我们的生活息息相关，同学们需要提高认识17请用化学知识解释下列问题：（1）将细口瓶中的液体倒入试管，标签要朝着手心的原因是防止腐蚀标签（2）蛋黄派充氮气包装，其原因是氮气化学性质不活泼（3）白炽灯泡钨丝上放少量红磷，其原因是除去灯泡内少量的氧气（4）油炸食品在空气中放一段时间后变软的原因是吸收了空气中的水蒸气【考点】液体药品的取用；空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质；常见气体的用途【专题】物质的性质与用途；化学学习中的实验思想；空气与水；常见仪器及化学实验基本操作【分析】（1）从细口瓶倒液体标签要朝着手心的原因是 防止药液流出腐蚀标签；（2）蛋黄派充氮气包装，其原因是 氮气化学性质不活泼；（3）白炽灯泡钨丝上放少量红磷，其原因是 除去灯泡内少量的氧气；（4）根据空气中有水蒸气进行分析；【解答】解：（1）从细口瓶倒液体标签要朝着手心的原因是 防止药液流出腐蚀标签，所以答案为：防止腐蚀标签（2）蛋黄派充氮气包装，其原因是 氮气化学性质不活泼，所以答案为：氮气化学性质不活泼（3）白炽灯泡钨丝上放少量红磷，其原因是除去灯泡内少量的氧气，所以答案为：除去灯泡内少量的氧气（4）油炸食品在空气中放一段时间后变软的原因是空气中的水蒸气作用，所以答案为：吸收了空气中的水蒸气【点评】本题考查了常见气体的用途和液体药品的取用方法，只有熟记这些物质的特性，才能容易的解答此类题目三.实验探究题（两小题，共15分）18以下是实验室常用部分仪器：（1）指出图中仪器的名称：长颈漏斗；（2）小李同学选择仪器制取并收集氧气，已知他使用了仪器，那么他还需要使用上图仪器中的（填序号）；该发生装置检查气密性的方法是：先将导气管的一端伸入水中，后用双手紧握试管得外壁，观察到导管口有气泡冒出来，则说明该装置不漏气（3）小张同学使用了仪器来制取氧气，那么他还需要使用上图仪器中的（填序号），写出用该装置制取氧气的反应文字表达式过氧化氢水+氧气用该装置收集一瓶氧气 不知是否收集满了，其验满方法是带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则证明已满（4）小王若用排水法收集了一瓶气体，并用带火星的木条检验，发现木条没有复燃，可能的原因有bca实验所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数太小b开始收集时，倒置于水槽中的集气瓶未装满水c导管口一出现气泡就立即收集（5）硫化氢是有毒气体，溶于水成氢硫酸实验室常用块状硫化亚铁和稀硫酸溶液在常温发生化学反应制硫化氢你认为要选择的仪器组合是 不选用来收集 硫化氢气体的理由是硫化氢易溶于水【考点】氧气的制取装置；检查装置的气密性；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据仪器的图形判断名称；（2）实验室制氧气的发生装置有种，一种是给固体加热装置，一种是固液常温装置，小李已选择酒精灯，故应选择给固体加热装置；根据检查装置气密性的方法填写；（3）根据分解过氧化氢溶液制取氧气不需加热，可以用锥形瓶、双孔塞、长颈漏斗、集气瓶，如果用排空气法收集要用直导管，如果用排水法收集用弯导管解答；（4）从“用带火星的木条检验，发现木条没有复燃”说明集气瓶内没有氧气或者氧气的浓度很小去分析解答；（5）根据信息硫化氢有毒及硫化氢的性质分析【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，是长颈漏斗；（2）小李已选择酒精灯，故他选择的是给固体加热装置，故还应选择带导管的单孔橡皮塞和水槽；进行制取实验之前需检验装置气密性，方法是把导管的一端浸在水里，用手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，则说明该装置不漏气；（3）分解过氧化氢溶液制取氧气不需加热，可以用锥形瓶、长颈漏斗、集气瓶，如果用排空气法收集要用直导管，如果用排水法收集用弯导管；装置制取氧气的反应文字表达式为：过氧化氢水+氧气；氧气能支持燃烧，故检验氧气是否收集满时，可将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则证明