鸣矣河小学学习2011课程标准测试卷(体育与健康).docx

鸣矣河小学学习义务教育学科课程标准（2011年）版测试卷 （满分：100分 测试时间：120分钟） 姓名： 所教学科： 得分： A卷：公共知识部分（50分）一、 填空题：（20分，每空1分。）1. 2001年，国家启动了新世纪基础教育课程改革。经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系，各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。2. 经教育部研究决定：正式印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版），并于2012年秋季（9月）开始执行。3. 课程标准小学学科有：语文、数学、英语等主科和音乐、品德与社会、美术、体育与健康等副科。4. “新课标”新在：强化“德育为先；突出能力培养；与时俱进创新课程内容；培养创新、鼓励学生大胆质疑。5. 新课标渗透了社会主义核心价值观，强调培养学生的社会责任感。还特别提出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力。二、 简答题：（30分）1. 教育规划纲要提出“坚持能力为重”。修订后的义务教育课程标准是如何体现这一要求的？（10分）答：我国基础教育有重视“双基”（“基础知识和基本技能”）的传统，但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。为此，此次课程标准修订特别强调能力培养。一是进一步丰富了能力培养的基本内涵。如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基”，增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。二是进一步明确了能力培养的基本要求。如针对教师反映对“探究学习”指导有困难的问题，提炼了“探究学习”的基本步骤和一般方法，以加强对能力培养的指导。三是理科课程强化了实验要求。如物理明确列出了学生必做的20个实验，化学要求学生独立完成8个实验，以加强动手能力的培养。2.课程标准修订后课程容量与难度上有没有变化？（10分）答：本次课程标准修订积极回应社会各界对教育问题的关切，努力从儿童身心发展的特点和需要出发，科学合理地安排课程容量和难度。 在课程容量控制上，大部分学科进一步精选了内容，减少了学科内容条目。在课程难度控制上，有些学科直接删去了过难的内容；有些学科降低了一些知识点的学习要求，从“认识”和“理解”调整为“了解”；有的学科对难度较大又不宜删除的内容，以“选学”方式处理，既增加课程弹性，也控制了难度；还有些学科按照学生的认知特点，适当调整了不同学段的课程难度，使梯度要求更加清晰，更好地体现循序渐进的原则。3. 修订后的义务教育课程标准已经颁布，下步教育部将如何落实课程标准呢？（10分） 答：教育部基础教育课程教材专家工作委员会有关负责人：教育部对落实2011年版义务教育课程标准特别强调了以下几个方面：一是组织开展全员学习和培训，全面理解、准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化。二是根据修订后印发的各学科课程标准,组织教科书的修订和审查工作。三是要指导广大教师依据课程标准组织教学，引导学生主动学习、独立思考、动手实践，不断提高教学质量和水平。四是要以课程标准为依据确定科学的评价标准，改进评价方式和方法。五是结合本地区实际，整合学校、社会、网络等方面有益的课程资源，为教师深入开展教学改革创造有利条件。六是加强组织领导，统筹规划，全面部署新课程标准的学习、宣传、培训和教研工作，切实解决好师资、实验仪器设施设备配备等条件保障问题，确保义务教育各学科课程标准的全面落实。B卷：小学体育与健康课程标准（50分）一、选择题：10分，每题2分。1、对水平一的学生应主要采用（ ）评价。A、评语式 B、等级制 C、评语和等级制评价相结合2、培养学生的自信心，坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容（ ）A、运动参与 B、身体健康 C、心理健康与社会适应3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。（ ）A、运动参与 B运动技能 C、心理健康与社会适应4、以下属于民族民间传统体育活动项目的是（ ）A、武术 B、舞狮舞龙 C、踢毽子 D、抖空竹 E、荡秋千5、在课程目标中，身体健康的目标是（ ）A、掌握保健知识和方法 B、塑造良好体形和身体姿态C、全面发展体能与健身能力 D、提高适应自身环境的能力二、判断题：10分，每题2分 1、通过课程的学习，学生将掌 握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。（ ）2、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材 施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。（ ）3、师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性， 有计划、有步骤地促进学习目标的达成。（ ）4、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。（ ）5、对水平四的学生以等级制评价为主，结合评语式评价进行综合评价。（ ）三、简答题：10分，每题5分。1、心理健康与社会适应的目标是什么？2、课程设计思路的依据？五、论述题：20分如何理解新课程标准中的四个基本理念？答案一、选择题：10分，每题2分。1、A 2、C 3、B 4、 5、二、判断题：10分，每题2分 1、对；2、对；3、对；4、错；5、对三、简答题：10分，每题5分。1、心理健康与社会适应的目标是什么？（一）培养坚强的意志品质； （二）学会调控情绪的方法； （三）形成合作意识与能力； （四）具有良好的体育道德。2、课程设计思路的依据？（一）根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容（二）根据学生的身心发展特征划分学习水平（三）根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标（四）根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性（五）根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系四、论述题：30分【内容精简即可】（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。(二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能