水东乡中心学校培训点培训工作总结.doc

纳雍县2012年“十二五”中小学教师继续教育培训水东乡中心学校培训点工作总结2012年7月16日至23日，根据教育局的统一安排，围绕毕节市所选的“十二五”中小学教师继续教育教材，开展县级全员培训。一方面努力实施好与上海新纪元教育集团合作的“纳雍县师资培训”项目；另一方面，开展好由县教育局统一安排培训时间、培训教师、培训内容、负责组织管理和实施的继续教育培训。三是统一开展县级学科教育教学技能培训。四是开展对教师继续教育的骨干教师的培训，确保每学校每学科均有一位以上继续教育骨干教师，引领继续教育工作的开展。五是适时组织各学校管理人员外出研修，提高其综合业务素质。我们始终坚持以全面实施素质教育，服务于基础教育课程改革为宗旨，加强管理，讲求效益，创新工作思路，探索有效模式，扎实而卓有成效地开展教师继续教育工作。一、健全保障机制，切实加强管理培训工作是一项系统工程，没有合理的组织管理体系难以正常运转。为此，我们首先健全保障机制。学院和市教育局出台文件，制定措施，理顺关系，规范管理。各级培训机构之间、培训机构与教研部门之间、培训机构与中小学校之间既有分工又有合作，保证了我市教师培训工作规范有序地开展，形成了市、旗县区、学校三级有效培训管理体系，统一领导，分级管理，明确工作职责，健全工作机制，做到教师培训工作层层有人抓，校校有人管。其次，制定管理办法。赤峰学院认真分析了作为市级教师培训机构所面临的新形势、新任务，会同市教育局先后制定了赤峰市开展新一轮中小学教师培训工作实施方案、赤峰市新一轮中小学骨干教师培训实施方案、赤峰市新一轮中小学教师全员培训实施办法及相关问题说明（2004-2008）、赤峰市新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目实施管理办法、赤峰市开展新一轮中小学教师校本培训实施意见等文件。这些文件为我市中小学教师继续教育培训提供了强有力的政策保障。学院教师培训机构也极为重视制度建设，先后制定了赤峰市继续教育学员管理办法、赤峰学院继续教育教师聘任及管理办法、赤峰市中小学教师继续教育培训学分制暂行办法、赤峰市市级骨干教师培训综合考评办法等六项规章制度和管理办法，通过这些制度的建立，实现了环节管理规范化，教学管理规范化，成绩考核规范化，教学评价规范化。二、坚持求实创新，扎实开展培训“一德三新” 是新一轮中小学教师继续教育的主要内容。以师德教育为首，以中小学教师岗位培训为重点的新一轮中小学教师继续教育采取的是集中培训、校本培训、以考代训相结合的培训方式。在培训目标上力图突出服务于基础教育，服务于教师的需要，在内容上力求实际、实用、实效。（一）师德教育在几年来的教师继续教育培训中，我们一直把师德教育作为首开的必修课程，特别是新一轮中小学教师培训不仅重点对新世纪教师素养进行了集中辅导还将此延伸到校本培训活动之中。近两年，又通过全市中小学班主任培训，进一步增强和改进了教师队伍的思想道德建设，使师德教育又上一新台阶。（二）全员培训新一轮中小学教师全员培训积极配合新课程改革，以“三新”（新理念、新课程、新技术）为主要内容，从实际出发，积极创新，逐步形成具有我院特色的多元培训模式，使我市中学教师继续教育工作在不断创新中取得不断的超越。其一，以学员需求为本，课程设置多元化。在各类培训课程设置上，依据国家和自治区有关培训指导性纲要，紧密结合我市基础教育实际，选择对中小学教师教育教学工作有实质性指导意义的内容。在专职教师备课过程中，学院教师培训机构努力创造条件，组织教师深入中小学课堂，与一线教师和领导座谈交流，了解教师们的实际需求，从而增强了教师教学的针对性和实效性。在新一轮中小学教师全员培训过程中，本着讲求实效的原则，除开设内蒙古自治区新一轮中小学教师全员培训课程方案规定的课程外，还紧密结合我市新课程改革推进情况和教育信息化的发展状况，不断调整课程设置和课程内容，培训教师新课程教学设计、教学实验、教学评价技能，培训教师新课程教学研究与中考命题分析，训练教师信息技术和多媒体教学基本功等，从依托自治区中小学教师继续教育课程资源，到逐步走上自主开发课程资源之路。其二，以学员为中心，教学方法多元化。在新一轮中小学教师全员培训过程中，我们注重理论联系实际，注重多媒体教学，尝试、探索既适合成人特点、又符合中小学教师实际的教学方式方法，如互动研讨式教学，案例研究式教学，模拟教学，小组合作等，改变以往教师灌输式为参与式教学，学员将自己的教学设计采取小组合作方式进行模拟教学，受训者的角色发生了质的变化，由被动听，变为主动参与，调动了学员的内在积极性，培养了实际教育教学能力，使新课程标准倡导的教学理念、方法在培训中得到了体验。其三，以质量为核心，监督检查多元化。为保证新一轮中小学教师全员培训的实效，教师培训机构实行教学质量全面管理，建立健全课前集体备课、课中监督检查、课后反馈评估等系列教学管理制度，其中教学质量监督实行教学人员和参训学员双重监督，及时反馈，迅速调整。在考试考核中也改变以往一张考卷定成绩的做法，尝试实行部分学科开放式考核，即教师集中讲授专题之后，给学员布置开放性题目，要求在规定时间内，学员结合自身工作实际，把所学理论与实际工作结合起来进一步理解运用，并写出实验报告或专题论文，作为评定成绩的依据。教师培训机构还经常深入学员工作单位或通过函件向学员进行问卷调查，追踪了解学员学习效果及实际应用情况。在新一轮中小学教师继续教育培训中，赤峰学院共完成初中教师全员培训4710人，初中教师基础教育新课程培训11003人，高中教师全员培训4547人，市级骨干教师培训8295人，市级学科带头人培训788人，初中班主任专题培训7000人，高中班主任专题培训6110人，中小学校长基础教育新课程专题培训120人，中学校长任职资格培训355人，中小学校长提高培训241人。赤峰学院作为内蒙古自治区英特尔未来教育项目执行机构，在认真做好全区英特尔未来教育项目组织管理工作的同时，举办全区英特尔未来教育项目主讲教师培训班1期，培训40人；主讲教师高级研修班2期，培训80人；组织英特尔未来教育中小学校长及教师培训班数十期，培训2840人。三、完善课题管理，规范科研工作赤峰市作为教育部“民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目”的首批实验区，迄今已走过十年的实践历程。十年来，我市始终把教师素质提升和专业化发展作为新世纪教育发展的第一要务，坚持“科研先导，课题牵动，以研促学，以研求效”的实施策略，在“项目”实践的基础上积极创新，在创新探索中与时俱进，不断把新时期教师教育推向新的阶段。自赤峰市被教育部列为实验区后，先后有两个“民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目”的子课题结题，教育部新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目及中央教育科学研究所“十一五”规划“有效推进区域教师专业发展”课题的子课题“有效研修对教师专业成长的意义、作用研究”等课题正在研究中。为了保证课题研究科学有序，我们成立了市、旗县区两级课题组。市课题组负责实验总体设计，为研究提供理论依据，从理论上概括总结已有经验，及时提供国内外、市内外有关信息，组织定期研讨，确保实验有效进行。旗县区的任务是把总体设计转化成具体实施方案，具体指导和组织实验，及时调节实验过程，总结经验。通过几年的实验研究，锻炼了一支由教育行政，教育科研，师范院校，教师进修学校，中小学校相结合的一百多人的研究队伍，有六个实验区，148个实验校参与了项目研究，形成了研究的氛围，扩大了项目的影响力。目前，我市已经初步形成了“培训科研化工作课题化成果课程化”这样一个循环往复的工作格局。总之，在“项目”的实施过程中，我们体会到：（1）基础教育科研，必须作为全面实施素质教育和深化课程改革的重要途径和载体。（2）基础教育科研，必须以转变教育观念为突破口。（3）基础教育科研，必须建立适合课题要求的组织管理机构和系统。（4）基础教育科研，必须注意先进教育理论与学校教育实践的紧密结合。（5）基础教育科研，必须以研究课堂教学改革为主攻方向。（6）基础教育科研，必须既重视终结性研究，更重视过程性研究。（7）基础教育科研，在学校中必须在校长的领导下才能顺利进行。（8）基础教育科研，必须重视人员培训，把科研实施过程与师资队伍建设过程融为一体。成绩与经验通过新一轮中小学教师继续教育培训，广大教师的教育理念发生了根本的改变。 “一德三新”的理念已经深入人心，教师普遍认识到：实现“三维目标”，以学生为本，探究式学习，反思性教学是新课改的最基本要求，只有自觉参加培训，成为终身学习的典范，才能胜任教育教学。随着培训形式的多样化发展，以人为本，立足本职，自主学习，自主发展已成为广大教师的自觉行为。广大教师善于借助多方面的智力资源为己所用，不断丰富和提升自己素养，不断提高工作能力和水平。通过多年的培训实践和摸索，我们深深感悟到：各级领导的科学决策是中小学教师继续教育取得成功的关键；思想统一、协调一致的各级培训网络和强有力的管理措施是搞好培训的保证；培训机构教师高超的业务素质和精湛的教学艺术是保证中小学教师继续教育质量的根本；培养教师的创新意识是中小学教师继续教育工作的中心；加大对中小学教师继续教育科学研究的力度，是提高培训质量和效益的重点；加强培训基地建设、保证经费投入是中小学教师继续教育的基石。问题与建议回顾新一轮中小学教师继续教育工作，取得的成绩令人鼓舞，是值得充分肯定的。但我们也应该清醒地看到存在的困难与不足：一是少数学校对继续教育工作的认识仍需进一步提高，集中精力实施新课改还有不少工作要做；二是培训者在理论和实践方面尚需进一步学习和研究，要在现有基础上工作重心下移，阵地前移，深入学校，加强指导；三是师德教育需进一步内化，使之成为广大教师的自觉行动；四是骨干教师培养和作用的发挥需进一步加强；五是培训经费需进一步得到保证。2008年是新一轮中小学教师继续教育收口之年，认真总结几年来中小学教师继续教育工作经验和成功做法，对于下一轮继续教育工作具有十分重要的意义。为此，建议重点做好以下工作：1建立健全保障机制，确保继续教育工作顺利进行。一是不断加强教师培训机构建设，多渠道筹措经费，努力增加投入，不断改善办学条件；二是建立教师培训专项经费制度，构建稳定的经费保障机制；三是进一步健全考核管理制度，使培训结果与教师聘任、评职、晋级、评优等更加紧密结合起来。2继续实施以师德建设为首位的全员教学业务能力培训、骨干教师培训、班主任培训、培训者培训等新一轮教师培训，努力打造出一支适应时代发展需要、适应新课程改革的教师队伍。3积极开展教师教育技术能力培训。根据教育部网联计划和自治区统一部署，积极开展现代远程教育培训，充分