注重培训强素质利用技能球发展.doc

注重培训强素质，利用技能求发展高桥镇成人文化技术学校为了培训新型农村技术人员和促使剩余劳动力转移，我校围绕县委、县政府提出的“科教兴紫、劳务强县”的发展思路，因地制宜，多方面培养农民技术人员和实施农民实用技术培训，带动了全镇的经济发展。我校的各项工作为镇村经济发展起到了积极的推动作用。一、基本情况高桥镇位于紫阳县南端，是一个农业大镇，桑、茶、畜是我镇的三大主导产业。全镇共有11个行政村、1个居委会，人口20476人，农业人口19282人，农民的主要收入来源为种养殖业和外出务工，2010年人均纯收入4452元。我镇成人文化技术学校成立于1997年。培训地点设在镇政府院内，教室面积70平米，有课桌45套，有图书600余册，有电教设备1套，照相机1部，有专、兼职教师4人，学校设有正副校长各1人，由镇长担任校长，同时还在各村设有农技校，培训点设在各个学校，由村主任担任校长。二、开展工作情况和实施措施1、党委、政府高度重视。农村教育从上世纪八十年代中期，党中央提出三级办学，两级管理提升到市政府宏观调控，县政府统筹负责，各乡政府承担必要责任的分级管理。站在这一管理平台上，高桥镇党委政府深刻地认识到教育管理使命感更加突出，强化三教统筹中，成人教育责无旁贷，形成了办好成人教育是提速小康社会建设的重要措施的认识。强烈的使命感意识转化为落实办好成人文化技术学校的执政责任，并把责任列入高桥镇党委政府工作的议事日程，政府一把手亲自挂帅，以此统领规范全镇上下办好成人文化技术学校的行为。统筹布局，整体规划，镇党委政府根据学校规模及村民的要求，整体规划，逐年实施布局调整。目前已形成1所中心小学，3所村完小，5所村初小的办学格局，更有利于成人教育学校组织劳动力培训。2、完善各项制度，规范办学行为。向管理要质量是永远不过时的提法。成人文化技术学校的管理应该是依法治校，制度管理。高桥镇成人文化技术学校管理制度不仅规范着干部教师的工作，还规范着教职工的习惯和意识，体现出学校的办学理念和价值观。经过不断完善，高桥镇成人文化技术学校管理制度形成了职责、制度、措施三大类。其中职责类涉及到校长，教师财务等学校工作人员。制度类涉及到培训教室、远程教育站、图书阅览室等固定场所。措施类涉及到便民培训等。其中档案管理制度日趋完善。教育教学档案由学校教务处管理。档案分为永久保管和定期保管设置。做到材料完整、规范、真实。让档案起到延续历史、指导现实、推动发展的作用。学校各项制度充分体现 以人为本的思想，条理清楚，便于理解把握，以便指导农技校的工作。3、工作扎实，措施过硬。高桥镇成人文化技术学校，按照县政府和教育局的要求结合当地经济社会发展需要，朝着提高农民的思想道德素质、科学文化素质、职业技能水平、就业与创业能力工作目标，大力开展实用技术培训、转岗再就业培训、职业技能培训和提高农民文化水平培训等。为推动培训工作的开展，高桥镇成人文化技术学校坚持做到了年初有计划，对每个培训专题指定专人负责，培训有目标要求，使每次培训都能收到好成果。近几年来，在开展培训工作的实践中探索出一套行之有效、深受农民欢迎的教育培训方式。即：对农民开展实用技术、科技推广、职业技能与引导性培训等方面教育。按村级管辖范围，安排5至6名骨干到镇农技校参加培训，再通过传递。由各村的骨干利用村分校对村民进行培训。在培训内容上，近年来实用技术培训重点放在桑、茶、畜三大主导产业上，职业技能培训重点放在劳务输出项目上。力求收到实效。2010年全镇共计培训3000多人次。学校年年做到了年初有培训计划、年中有落实、年末有总结。每年的教学计划主要是根据当地农事节令进行编制。采用因人施教，教师授课做到浅显易懂，层层深入。教学内容主要是适应农村发展经济的实用技术。党在农村的各项方针政策。三、工作成果为确保我镇农业持续健康发展，我镇以农技校为阵地，不断开展各种培训活动，努力提高我镇农民的综合素质和农业的科技含量，培训的形式多种多样，培训内容丰富，成效显著。几年来，我镇主要抓了以下几方面的技术培训：1、水稻、玉米、土豆、红薯、魔芋等作物的高产栽培技术，各种蔬菜的高产栽培技术，农作物合理施肥，间作套种，病虫防止等技术。2、加工方面以茶叶加工、魔芋干初加工等技术。3、养殖方面以畜、禽、渔业为主，同时兼顾饲料推广、优质牧草的种植加工等。4、林业生产方面以丰产密植茶园的种植、管理、采摘、加工、营销，省力化养蚕技术，丰产桑园的种植管理技术等。通过这些技术培训和宣传，由此带来的经济效益达30余万元。全镇人均收入由2006年的2170元提升到2010年的4452元。使全镇农民逐步摆脱贫困，同时涌现出一批茶叶专业户、养蚕大户、养猪大户，这些致富的专业大户成了全镇农民发展致富的带头人。为发展高桥区域经济起到了积极的推动作用。四、存在问题与不足1、部分农民对接受农业技术等培训认识不足，积极性不高，被动应付。2、经费投