2006至2007年度琥珀小学校本培训自查报告.doc

2006至2007年度琥珀小学校本培训自查报告振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。新世纪之初的教育改革与发展，对教师提出了更新更高的要求，教师只有不断充实和提高自身政治思想和业务素质，才能适应教育事业新发展的要求，跟上时代前进步伐，与时俱进，共创辉煌。为了培养好适应时代发展的教师群体，构建好师德高尚，业务精良的教师队伍，我们琥珀小学积极贯彻国家和省、市有关教师继续教育的文件精神，认真落实有关教师继续教育校本培训工作的通知，坚持“常规立校、科研兴校”的思想，以师德教育为根本，以校本培训教材为载体，以新课改培训为中心，以现代教育理论、教育科研、教师职业基本技能和现代教育技术的运用及高学历培训为重点，走以“课题为载体，教、修、研相结合”的校本培训模式，使我校教师教育教学观念得到更新，知识结构不断完善，教师综合素质进一步提高。现将我校校本培训工作自查情况报告如下： 一、强化校本培训的保障机制 （一）领导重视 学校首先成立了以校长为校本培训组长，书记、副校长为副组长，教导处、教研组为专门培训机构，具体由教导处负责有关教师的校本培训及考核工作，责任到位，分工明确。每年校长都要亲自制定校本培训计划，定期研究校本培训工作，校本培训己纳入校长任期工作目标，从而保证了我校校本培训工作落到实处。（二）经费投入 对于我校的校本培训工作，教师的差旅费、培训费、加班费、教材费、专家讲课费等一切费用学校都是全力支持 。对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，学校都是与奖励评优挂钩，从而调动老师们学习的积极性。 （三）培训条件 1、校内有固定的培训场所，有教师阅览室1个 ，多媒体教室 3个、支部活动室一个。2、学校图书室阅览室用于校本培训用书上千册、期刊杂志近百种，音像资料丰富，基本满足培训与研究需要。 3、学校有微机室、图书室、阅览室和校园网建设，部分教师办公室配有电脑，为校本培训营造了良好环境和条件。 （四）培训资源 有一支校内外专兼职相结合的培训队伍。有能够胜任培训工作的本校教师为主体的师资队伍，市区级位骨干教师5位，校级骨干教师10位，学科带头人1位。学校定期向教师提供充足、实用的培训教材，复印文章。例如：新课程标准现代教师：一条奔涌不息的河流等。同时我们还积极开发可利用的网络资源，建立了校园网，网上校本培训资源充实，老师们随时可以上网查资料。学校还建有学科教学学校管理及德育方面的案例库，还聘请多位专家定期到学校开展教师专业培训（如聘请了教育专家李群来校讲学）。二、校本培训的管理情况 （一）制度建设 1、学校校本培训实施、考核、奖惩与管理制度逐步健全。 2、校本培训方案针对性强，具有先进性、层次性、可行性和完整性等特点。 3、有学年、学期校本培训工作计划和工作总结。 4、有固定的培训时间。每学期开始2个月进行青年教师培训；每学期开始一个月对各年级进行教学评估。 （二）实施管理 1、每次校本培训活动有记录，有明确的活动内容和方式。2、教师参与校本培训计划的制订。学校校本培训领导小组参与并根据每个教师实际情况制定出切实可行的培训计划。 3、严格进行继续教育证书登记，有专职登记员，继续教育登记员业务熟悉，学时审登规范准确，教师参登面达100%。 4、教导处为每位教师建立了校本培训档案，教师教育档案管理，资料齐备，内容规范，分类装订存档，方便查阅。 5、学校定期对校本培训工作情况实施检查与评价。 6、教师校本培训折合成学分记入教师校本培训档案。与学校评优、年度考核挂钩，定期实施表彰与奖励。三、校本培训的实施情况 （一）培训内容 1、政治及教育教学理论学习。由学校党总支、教导处全面负责。每次教研组会都进行理论学习。 2、班主任工作与师德教育活动创新，由学校党总支、教导处全面负责。3、课题研究，由教科室牵头并协调各课题组。 4、教育科研基本知识掌握。教科室每学期制定了各级各类教育科研内容。 5、教学基本功训练。每学期学校都组织教师 进行基本功训练，并纳入相关的考核制度。6、现代信息技术培训。全校教师98%通过了各级各类信息技术的培训与考核，并己作为教师上岗、受聘的条件之一。 7、每年新教师到校必须参加学校举办的上岗培训，并充分保证了新教师培训人员齐、课时足。 （二）培训形式与方法 1、定期请专家到校指导、讲座。2、学校创造条件送教师外出学习或参加省、市、区级培训。先后有市区级位骨干教师5位，校级骨干教师10位，学科带头人1位。并定期组织了教研组长外出参观学习，与外校交流。 按主管部门要求组织全员培训。定期参加各学科学术会、学会年会 。3、定期开展专题培训，积极开展研究性学习。4、教研组的每周一次教研公开课，每两周一次教研会，定期组织经验交流、集体备课、案例分析、教学设计研究、教学观摩、教学论坛等教研培训活动，定期组织青年教师上汇报课、研究课、出师课，并已形成制度。 5、学校领导非常重视对老师们的培训工作，在做好校内培训的基础上，每个学期学校都派出骨干教师外出学习，开阔了老师们的眼界，这些老师回校后，都把自己学到的知识向老师们进行汇报，发挥其辐射作用，让全体教师受益。每年一次拜师会，师徒结对，骨干教师每期要上一次公开示范课，充分发挥了优秀骨干教师辐射带动作用。 6、学校综合运用集体培训、分散培训、专项培训、等多种形式，以满足教师的不同需求。学校建成的校园网，通过微机培训，老师们都掌握了使用方法，经常利用网络资源进行自我培训。各学科的骨干教师都在充分发挥着校本培训中的重要作用。总之我校的校本培训通过走出去请进来、看录像、学理论，谈反思感想、写体会，集体培训与个别自动学习相结合等方式，提高了老师们的教育教学水平，进一步学会了运用新的教育教学理念。 四、校本培训的成果 1、在校本培训中的教师主体作用得到发挥,涌现出一批在省内和市级教学能手、骨干教师 。市区级位骨干教师5位，校级骨干教师10位，学科带头人1位。 2、学校干部的教育教学理念先进、校长提出了教师培训是教师最大福利的理念。教师教育教学理念有所更新。 3、教师普遍能够按照新课程的要求反思自己的教学行为，做好教学工作。 4、教师学历已全部达标，高学历的教师比例逐年大幅度增长。青年教师成长周期一般在1到2年，他们工作负责，教学质量高。 5、有培训效果阶段性的自评、反思报告。 6、教师综合素质与教育教学能力提升，成绩突出，在市级及市级以上比赛获奖的有5人。 7、教风端正，无违反师德现象发生。8、教师信息技术应用水平普遍提高，大多数教师都会自制课件，运用多媒体教学。教师通过计算机应用水平考核合格率100%。9、普通话合格率100% 。 10、学校定期对班主任进行培训，班主任工作能力普遍提高，对班级管理规范、有效。班级学风学纪普遍较好，为形成良好的校风奠定了基础。英俊教师被评为市级优秀班主任 五、特色创新方面 （一）培训体系上的创新 我校在培训体系上形成了以学校自主培训为主体，聘请校外专家参与培训和校际交流培训相结合的开放式的培训体系。我校有固定的校内专家培训队伍，同时还聘请了其它著名高校的课程论和教学论方面的专家来我校讲学，并进行课堂教学指导，参与教师培训。我们还定期组织教研组长和教师代表到兄弟学校交流学习。 （二）培训模式的创新 我校在校本培训模式上探索出了体现教师自主精神的、将教师自我培训与集体集中培训有效结合的校本培训新模式。在教师自我培训上，要求教师写读书笔记和教学反思。在培训内容上，我们还把教师如何从事教育教学研究纳入到了培训的内容。 （三）其它方面的创新 我校培训教师从事心理健康教育方面有其独特的做法，我们形成了学科教学中如何渗透心理健康教育模式和教师自我心理健康教育模式，我们还加强了校园德育文化建设，形成了教师成长的良好文化氛围。另外，我们还对教师如何从事研究性学习和探险究性学习的教学进行了培训，增强了教师指导研究性学习的能力。 六、存在问题 （一）缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。经过近一年的实践总结，我们发现还有一些不足的地方。我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。 （二）在教师基本功训练上，过于重视教学工作，偶尔忽视校本培训，缺少力度。 （三）有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。 （四）计算机文凭有，实际操作能力弱。特别是要适应课程改革的需要，计算机与学科教学之间的整合仍旧是一个美丽的幻想。 （五）由于以前对校本培训的认识不够，很多做过的事情都没有及时归档整理，归口管理。对校本培训档案建设还需不断探索。 七、今后努力方向与措施 针对上述问题，我们要在以下方面加强： （一）加强领导监督，定时定量地检查每周、每月