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文档简介

导学设计第一课时导学目标1、通过观察图片、编顺口溜与猜口形游戏，使学生学会2个声母，读准音，认清形，正确书写。2、通过各种形式的拼读，使学生学会声母 p和单韵母拼成音节的方法。3、通过情境体验与接顺口溜区分b p的异同。导学重点1、掌握的发音方法。2、通过观察范写-指导评价，在四线格里正确书写。导学难点1、通过情境体验与接顺口溜区分b p的异同。2、养成良好的坐姿和写姿。课前准备 课件 字母卡片导学过程：一、游戏热身。二、复习导入1、出示i u 的声调卡片，请学生快速读出。2、导入：动物王国里有一位狮子妈妈，她生了23个可爱的孩子，他们有一个共同的名字，都叫声母。狮子妈妈问同学们:“你们愿意和我的孩子交朋友吗？”(愿意)今天我们要和她的两个孩子交朋友，是谁呢？我们一起去看吧！三、探究展示。（一）学习声母。1、出示课件文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么？（1）老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。（发音的时候要读得轻些、短些。）（2）齐读、个别读，师正音。（3）启发记忆字形：请学生举起自己的左手，伸出大拇指（大拇指向上）说说像什么？（4）老师根据第一幅图，为声母编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆，。大家一起读一读。”2、书写声母b（1）观察b在四线格里的位置怎样？有几笔？（2）指名让学生汇报，老师根据学生的汇报范写。（3）生练写，师巡视指导。（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿）（4）选择展示，评价。（二）用以上方法学习声母p（三）区分b p1、情境体验（1）让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。（2）请学生吹灭点燃的火柴，感受气流的大小。2、猜口形。（同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。）3、接顺口溜。师：右下半圆，生?：师：右上半圆，生：（四）学习拼读。过渡:声母可喜欢交朋友啦，不信请看：（出示相关的图片）1、师示范拼读。强调：前音轻短，后音重。2、生跟读。3、指名读，齐读，开火车读。4、小组赛读，互相评价。（评价的标准是：有没有按拼音方法读，音节的拼读是否正确。）5、出示课件声母和韵母四声的相拼图。（1）第一幅图上画的是谁？卡片上的数字是几？（2）请学生拼读。（3）自己练习拼读，并给音节组词或说一句话。（注意：看清楚单韵母的声调，再拼读。）（4） 开火车读，小组读，齐读。四、课堂检测1、在四线三格中书写b p 。2、认读拼音卡片。五、布置作业
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