浙江省教师招聘考试-2011年学前教育(幼儿园).pdf

浙江省 2011 年教师招聘考试 学前教育 幼儿园 试题 课程代码 301 一 单项选择题 本大题共一 单项选择题 本大题共 20 小题 每小题小题 每小题 1 分 共分 共 20 分 在每小题列出的四个备选项分 在每小题列出的四个备选项 中只有一个是符合题目要求的 请将其代码填写在题后的括号内 错选 多选或未选均无中只有一个是符合题目要求的 请将其代码填写在题后的括号内 错选 多选或未选均无 分 分 1 陈鹤琴的五指活动课程内容是指 A 有准备的环境 教师 教具 游戏和自由 B 日常生活练习 教育感觉 数学教育 言语教育和文化教育 C 健康活动 社会活动 科学活动 艺术活动和语文活动 D 课程目标 课程内容 课程组织和实施 课程评价和课程设计 2 下列不属于蒙台梭利教育范畴的是 A 有准备的环境B 教师C 教具D 游戏 3 根据幼儿的特点 幼儿园课程的主要形式应是 A 活动课程B 游戏课程C 隐性课程D 学科课程 4 把课程计划和课程实施的关系隐喻为 建筑图纸和具体施工 反映的是幼儿园课程实施 的 取向 A 忠实执行B 相互调试C 创生D 预设 5 幼儿园在会说单词前必先学会听懂单词 会走路前必先经过抬头 转头 直坐 站立等 发育过程 体现了幼儿生长发育的 特点 A 阶段性B 程序性C 不均衡性D 个体差异性 6 确定幼儿健康教育目标的根据依据是 A 健康教育的总目标B 幼儿身心发展特点 C 幼儿体育活动目标D 幼儿教育目标 7 能在宽 20 厘米 高 30 厘米的平衡木 或斜坡 上走 能原地自传 3 圈不跌倒 能闭目 向前走至少 10 步 这属于 体育活动目标 A 托班幼儿B 小班幼儿C 中班幼儿D 大 班幼儿 8 理论认为 依恋是作为基于行为双方的相互强化与报偿建立起来的一种人际关系 A 精神分析理论B 社会学习理论 C 习性学理论D 社会生物学的 情亲投资理论 9 对一个人不管外表发生什么变化 而其性别保持不变的认识 表明儿童 的发展 A 性别同一性B 性别稳定性C 性别恒常性D 性别概 念 10 幼儿学着黑猫警长的口气教训小朋友 体现了幼儿品德发展的 特点 A 模仿性B 他律性C 情境性D 具体性 11 渗透的学前儿童科学教育活动包括 的科学教育 A 日常活动 游戏中的 集体性的 B 集体性的 游戏中 其他教育活动中 C 日常生活 集体性的 其他教育活动中 D 日常生活的 游戏中的 其他教育活动 12 幼儿说 乒乓球浮在水上 因为它是圆圆的 滑滑的 这反映了学前儿童学科具有 的特点 A 好奇B 模仿性C 拟人化D 表面性 13 观察周围自然现象的明显特征 这一目标合适于 A 小班B 中班C 打扮D 小班 中班和大班 14 关于自然角的说法中正确的是 A 自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所 B 儿童要分班 分组地轮流进行活动 C 儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动 D 自然角中只能进行随机的科学活动 而不能进行长期体统观察 15 不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是 A 观察法B 问卷法C 实验法D 作品分析法 16 儿童的前语言阶段 是一个在语言获得过程中的 核心期 A 语法B 语义C 语音D 词汇 17 在学前儿童音乐教育活动过程中 教师常用的自身角色变化的指导方法主要有 A 讲解 提问B 示范 演示C 参与 退出D 示范 反馈 18 20 世纪中期开始建设 天才教育 体系的日本音乐教育家是 A 柯达依B 铃木C 奥尔夫D 柯尔文 19 要求儿童会塑造物体的主要特征 会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节 并能按 意愿大胆塑造 这是 儿童的泥工活动 A 小小班B 小班C 中班D 大班 20 非正规的美术教育活动不包括 A 幼儿园环境布置活动B 美术角和美术室 C 绘画教学D 随机的美术指导 二 名词解释 本大题共二 名词解释 本大题共 5 小题 每小题小题 每小题 3 分 共分 共 15 分 分 1 幼儿园学科课程 2 幼儿园心理健康 3 移情训练法 4 科学游戏 5 专门的音乐教学活动 三 简答题 本大题共三 简答题 本大题共 5 小题 每小题小题 每小题 4 分 共分 共 20 分 分 1 简述幼儿园课程编制的目标模式 2 简述学前儿童健康教育内容 3 怎样减少学前儿童的攻击性行为 4 简述学前儿童科学教育内容选择的要求 5 简述 幼儿园教育指导纲要 试行 规定的艺术教育目标 四 案例分析题 本大题四 案例分析题 本大题 20 分 分 早晨户外活动时间 孩子们在操场上玩转圈圈 磊磊喜欢红色的圈圈 可是他拿到的是 绿色的 于是他想要和好朋友轩轩交换 但轩轩不同意 我看到了此情景 也听到了孩子之 间的交流 觉得这是幼儿之间交往的一个好时机 因此 并没有干预 但是我站在他们旁边 仔细观察 等待时机进行干预 磊磊看见轩轩不同意也没有强迫 只是跟着轩轩一起玩 于 是我以为磊磊放弃了玩红色的圈圈 但绕了一圈 磊磊趁轩轩不注意 用力抢走轩轩手里的 圈圈 并扔掉自己的圈圈撒腿就跑 轩轩也不甘示弱 赶紧追了上去 我见机不妙也急忙追 过去制止 但轩轩已经追上了磊磊 两人争抢开了 轩轩一急抓到了磊磊的脸上 三道深深 的指甲痕留在磊磊的脸上 磊磊顿时哭了起来 尽管轩轩拿回了自己的圈圈 但没有开心 他知道自己闯祸了 有点手足无措 紧张得也快哭了 于是我赶忙请保育老师送磊磊去医务 室消毒 面对两个孩子之间的冲突 我感到很无奈 本来是想给孩子们一个交往的机会 没想 到却酿成了一件祸事 接下来该怎样去面对家长呢 请你对案例中孩子的行为特点作一评价 你认为案例中的老师处理冲突的教育策略问 题出在哪里 如