航天梦喜圆.doc

航天梦喜圆 “形状”与填充工具教学目标1、掌握启动和退出“画图”程序的方法，知道用铅笔工具画图的基本方法，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。2、认识画图窗口的组成，初步了解工具箱内绘图工具的名称。3、培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透法制教育，中国人民共和科学技术进步法。教学重点用铅笔工具画图的方法教学难点“用颜色填充”工具填充颜色。教学准备多媒体计算机教室教学安排1课时教学方法自学指导发法、分段实习法教学过程一、谈话导入1、同学们，我国的载人航天事业取得了令世界瞩目的进步，一枚枚运载火箭拔地而起，把神舟飞船送入太空。中国人遨游太空是中华民族的骄傲。那有谁知道我国神舟飞船升空的发展情况呢？2、师简述神舟飞船的发展历程。从1999年11月20日到2013年6月11日，我国相继把神舟一号到神舟十号顺利的送入太空。从不能载人到可以载1人，甚至可以载多人，从只有一个轨道仓到多功能轨道仓，甚至可以在轨道仓内做实验，给同学们讲课。在这十四年间，我国的载人航天事业取得了令世界瞩目的成绩。那是什么给我们航天事业这么大的动力，让航天事业发展如此蓬勃呢？是中国的法律，是中华人民共和国科学技术进步法。3、渗透中华人民共和国科学技术进步法中的有关知识。中华人民共和国科学技术进步法中的第三条明确规定国家保障科学技术研究开发的自由，鼓励科学探索和技术创新，保护科学技术人员的合法权益。全社会都应当尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。第五条也说到了国家发展科学技术普及事业、普及科学技术知识。提高全体公民的科学文化素质。所以我们同学们也要好好的学习科学文化知识，发明创造出更先进的科技产品。设计意图：利用谈话激起的形式导入课题，主要是利用这一契机顺势像学生渗透法制教育，主要渗透的是中华人民共和国科学技术进步法中的第三条和第五条中的知识。4、今天我们就从电脑画图开始，一起学习科学技术知识，航天梦喜圆“形状”与填充工具。二、瞧瞧我们的画图程序1、师：XP系统中已经有一个可以画图的软件，它的名字叫“画图”，隐藏在“附件”当中，你能找到它、打开它吗？2、学生自己尝试找到并打开“画图”程序，教师巡回检查。3、抽生说自己是找到并打开“画图”程序的过程、方法。师小结：从“开始”程序附件画图4、学生再次练习设计意图：这样设计主要是让学生清楚地知道如何打开画图程序，实际操作就是检阅学生是否会打开画图程序。三、了解“画图”窗口。1、学生自由观察打开的“画图”窗口，交流自己的发现。2、师利用课件介绍“画图”窗口。3、学生交流：工具箱、颜料盒、绘图区在我们画图的时候分别有什么作用？4、教师质疑：刚打开的“画图”窗口太小，你有办法使它最大吗？设计意图：这一环节的设计主要是让学生认识画图窗口，并联系美术课学习经验更进一步认识画图窗口，降低电脑的神秘度，利于学习。四、认识工具箱1、学生观察工具箱，数一数，一共有多少种工具，猜猜它们的名字。2、想想我们用什么办法知道工具的名字。3、教师考学生几个常用工具的名字。想想它们各有什么作用？设计意图：利用数工具箱中的工具和怎样知道工具的名字来促使学生认识各种工具和懂得各种工具的用途。五、用“小老鼠”画火箭1、谈话：电脑给我们提供了这么多的工具，我们首先要选择一个适合的工具，我们先来尝试用铅笔画图，2、 学生看书P24至P26，分步尝试选择铅笔画图，边尝试边说自己的发现。并注意观察火箭由哪些形状的图形组成。3、师演示画火箭的过程，并提醒学生要注意的地方。第一：选择“矩形”工具，选拔线的粗细。第二：选择颜色，在颜料盒中选择黑色。第三：在“绘图区”拖动“矩形”的十字指针，画出运载火箭箭身。第四：用同样的方法，选择“圆角矩形”、用“多边开工具”画出三角形、“矩形”，画出整流罩。第五：选择“矩形”和利用“多边形工具”画出三角形，画出捆绑的助推火箭。第六：选择“直线“，然后选择粗细，画出线条和一个红色矩形。第七：选拔“用颜色填充”工具，然后选择颜色。第八：移动鼠标，在要填色的形状内单击，将火箭底座涂黑；然后改变填充色，将红色矩形涂红。4、学生用铅笔在“纸”上模仿画火箭。5、展示学生作品，学生互评，老师相机点评。设计意图：这一环节是本节课教学的重点，通过老师范画再让学生实际操作，但操作时间一定要留足，过程一定要求学生严格实施，边尝试、边观察、边说。目的是让学生清楚地掌握整个画图的过程。六、退出“画图”程序1、谈话：要下课了，我们应该先退出“画图”程序，关好电脑，记得怎样做吗？2、教师提示图画的保存。“文件保存选择要存放的地方输入文件名保存”设计意图：主要是让学生学会保存文件。七、课堂小结1