语文苏教版三年级下册水上飞机教学设计

15水上飞机教学目标：1、反复阅读品味对话，感悟人物说话时的语气，抓住关键词感受水上飞机的本领大、种类多;能用“渐渐”造句。2、通过想象填补省略号的空白，分角色朗读再现对话情景。3、了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志向。一、复习导入。1、上节课我们一起学习了指读课题15、水上飞机。通过学习,我们知道小海鸥在茫茫的大海上发现了一条两边长着翅膀的大船，觉得很奇怪，就想去问个究竟。那么，小海鸥究竟弄明白了些什么呢?这节课,就让我们跟随小海鸥一起到大海上去一探究竟吧二、精读课文2-7自然段。(一)了解水上飞机的名字,体会小海鸥的吃惊。1、首先，让我们先来听一听小海鸥和水上飞机的一段对话。课件出示对话，并放录音请你边听边思考：通过对话，小海鸥明白了什么?2、组织交流：通过对话，小海鸥首先弄明白的是什么?交流：这条“奇怪的大船”是水上飞机;他怎么会知道这是水上飞机的呢?从水上飞机说的话知道的。水上飞机怎么说的? (课件出示)水上飞机为什么会这么说呢?是呀，身份都搞错了，当然要纠正过来了。小海鸥是怎么和水上飞机打招呼的呢? (课件出示)在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮。平时，你有没有站在远处喊过人呢?喊喊看“喂!船大哥，你好吗?” 你觉得这是一只怎样的小海鸥?(懂礼貌)从哪里看出来的?(称呼船为“大哥”)谁愿意有礼貌地来喊一喊。我请两个小朋友来读读小海鸥和水上飞机的这一次对话。3、啊，这个不是船，竟然是水上飞机!小海鸥听了，什么反应?快速地在书上找一找。交流：(吃了一惊)课件出示:“飞机?你怎么掉到海里去啦?”小海鸥为什么会“吃了一惊”呢?师小结：小海鸥怎么也没想到它看到的“船”竟然是掉到海里的飞机，因此它很吃惊。请你读读这句话，你从哪儿特别能感受到小海鸥的吃惊?(课件：“?”变红)连着问了两个问题，足见小海鸥吃惊不小。谁来当当吃惊的小海鸥?谁来试一试?指名读，评价：你觉得他读得怎么样?女同学，我们一起读，读出小海鸥的吃惊。(二)品读、感悟水上飞机的本领大。1、通过对话，小海鸥除了弄明白这是一架水上飞机，还明白了什么呢?交流：这是一架海上救护机，可以救援海上遇难的船只。你从课文那个自然段知道的?请你自由读读课文的第五自然段，边读边想：这水上飞机究竟有哪些特殊的本领呢?(课件出示第5自然段：水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”)师：读了这一段，你觉得水上飞机的本领怎么样?你从哪些词语体会到的?“降落”：为什么你从“降落”这个词体会到了水上飞机的本领很大?在你的印象中，大海什么样的?你能用个词语来形容一下吗?(惊涛拍岸、波浪滔天、汹涌澎湃)水上飞机既能在天上飞，也能在海面上自由降落，本领大不大?是呀，本领真是大!你还从这一段中的哪些词体会到水上飞机本领大的特点呢?“迅速救援海上遇难的船只”，为什么你能从迅速这个词体会到水上飞机的本领很大呢?没关系的呀，船只遇难了，只要发出求救信号，让海上救援船前去救援呀，没必要一定要水上飞机的呀?你认为呢?时间就是生命。哪怕慢了一秒钟，也可能危及人的生命。而水上飞机却能迅速救援海上遇难的船只，本领大不大?师指导朗读水上飞机的本领真大呀!有了他，海上遇难的船只就能快速地得到救援， 他们简直就是海上遇难船只的福音啊。小朋友，你知道它的名字叫什么?海上救护机。咦，老师有个疑问了，刚才这条“奇怪的大船”不是说他是水上飞机吗?怎么现在又说叫海上救护机了呢?(海上飞机只是其中的一种。)哦，原来如此，海上救护机只是水上飞机的一种。如果你就是这架水上飞机，自己的本领这么大，你准备用怎样的语气来介绍自己呢?(骄傲、自豪)就请你当一回骄傲的海上救护机，向我们介绍一下吧。男生齐读：男同学，我们一起来做一回海上救护机，自豪地介绍一下自己的本领吧。学习第八自然段1、过渡：海上救护机的救援速度真的像他说的这样快吗?看，课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢?大家想不想去看看呀?找找看，在课文第几自然段?2、请你默读课文的第八自然段，课件出示：课文的最后一节边读边思考：你觉得海上救护机的救援速度快吗?3、交流：救援速度快不快?快在哪儿?你从哪些语句体会到的?4、动作快：交流：出示句子我请个小朋友读读这句话，其他小朋友边听边想，你从这句话中的哪些词语体会到海上救护机的速度快? 迅速、随即(变红字)你能给“随即”找个近义词吗?立即。这句话主要写出了水上飞机的什么快?(动作快)5、师：水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。“渐渐”是什么意思?(变红字)生：慢慢、缓缓。师：渐渐是形容速度慢的，那这和上面的迅速矛盾吗?生交流讨论。师小结：大海是茫茫的，无边无际的，水上飞机看起来很慢，实际上速度很快。师：你能用“渐渐”说句话吗?要想迅速救援海上遇难的船只，动作快就可以了吗?还必须什么快?你从哪些语句知道的?反应快：交流：你从哪些语句体会到的?(课件出示)请你自由读读这几句话，说说你是如何从句子中体会到水上飞机的速度快的?风浪刚刚大起来， 海上救护机就接到了求救警报。接到警报，马上就知道是东南海面有渔船遇险，说明他的反应很快，可见，海上救护机的设备先进，接收信息非常快。东南海面有渔船遇险，海上救护机，此时此刻，你的心情怎样?那就请你读出这种急切之情。指名读。6、师：水上飞机不仅反应快，而且动作快，正因为如此，他才能迅速救援海上遇难的船只，本领真是大!用你的朗读来夸一夸它吧。生齐读。7、小朋友，假如你就是这架海上救护机，你能抓住自己的外形、本领自我介绍一下吗?海上救护机，你的本领可真大，怪不得小海鸥听了也挺佩服呢。小海鸥，你想对海上救护机说些什么呢?(三)了解水上飞机的种类多通过对话，小海鸥除了明白了这些，它还知道了什么呢?(兄弟多)请你默读课文的第七自然段，想想：你从哪里知道水上飞机的兄弟很多?(课件出示第7自然段)(变红：有的有的还有的)我请男同学读第一个分句，女同学读第二个分句，老师读第三个分句。请你边读边想：水上飞机的这些兄弟究竟有些什么本领呢?你能学着海上救护机的名字，给他的这些兄弟分别起个好听的名字吗?生思考，交流：水上飞机就这几个兄弟吗?你从哪儿知道的?【略号“变色】展开你的想象，除了文中已经介绍过的之外，水上飞机还可能有哪些兄弟?他们分别还有哪些特殊的本领?你能用这样的句式说一说吗?(四)角色朗读，体会水上飞机的种类之多，本领之大。1、听了小海鸥和水上飞机的对话。我们知道水上飞机有很多兄弟，有海上救护机、有海上战斗机、有海上输送机、有海上灭火机真是种类繁多。(板书：种类多)而且这些兄弟各自都有一项特殊的的本领，本领真是大。(板书：本领大)作为水上飞机家族中的一名成员，他们感到无比的骄傲和自豪。课件出示对话你能试着读好这段对话吗?请你仔细观察一下这段对话，与我们以前见过的对话有何不同?(对话单独成段、没有提示语)今后我们写文章时也要注意：在已经知道说话者时，不用提示语可以使文章连贯，增强感染力，渲染气氛。对话单独成段，这样条理更加清楚。(同桌小朋友练习)注意：一定要读出小海鸥的好奇、惊讶;海上救护机的骄傲、自豪之情。2、指名读。哪两个小朋友愿意来试一试?3、让我们一起来读读2-7自然段，再次体会一下水上飞机种类之多，本领之大!男生读小海鸥说的话，女生读水上飞机说的话，老师读叙述部分。五、深化拓展：1、激发学习科学、热爱科学的志趣。师：同学们，学了这篇课文，我们对水上飞机有了许多新的了解，你们觉得水上飞机的本领对我们人类有帮助吗?说说你的想法。生自由交流师：是谁把本领巨大的水上飞机研究制造出来的呢?生：科学家。(板书：科学)师：是啊，科学的力量是无穷的。(小结板书：我们小朋友从小就应该学科学、爱科学、长大才能用科学。)2、小练笔。师：今天我们学习了15、水上飞机，知道了水上飞机外形奇、种类多、本领大。课文重点介绍了海上救护机的外形、名字和它的本领。师：如果让