铁道专业建设方案.doc

铁路职业技术学院2008-2010年专业建设规划2008-2010期间是学院加强专业建设，提升学院综合实力，创建特色鲜明的高等职业技术学院的重要时期。专业建设是学院教学工作的龙头，是学院发展方向和办学水平的体现。为主动服务地方经济建设和社会发展，适应新形势对人才培养和学院专业发展的实际需求，根据学院总体发展规划，制定学院2008-2010专业建设的发展规划。 一、 专业建设现状学院重视专业建设工作，经过多年努力，基本建立和完善了以轨道交通运输类专业为特色的专业群，截止2008年，开设专业23个，省级优秀教学团队两个，省级高职教育重点专业一个。各专业加强师资队伍建设，培养和遴选出一批骨干教师和专业带头人，“双师”教师比例达到评估要求，先后选派多批教师参加教育部高职师资培训，学习最新的课程教学改革理念与方法，教师队伍基本达到专业建设的要求。 学院加大专业建设投入，近两年来累计投入资金2000多万元用于实验、实训设施建设，实验、实习、实训条件得到明显改善。二、 专业建设的指导思想学院2008-2010专业建设的指导思想是：坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，深入理解和实践教育部教高200616号文件精神，坚持为地方经济和社会发展服务原则，紧密依托轨道运输行业、服务区域经济、立足陕西、面向全国，以培养有创新精神和实践能力的高素质技能型人才为目的；努力实现将学院建设成为规模适度、结构合理、特色鲜明、在国内有一定影响、专业知名度高的高水平省级示范性职业技术学院的奋斗目标。 三、 专业建设目标 根据学院建设规划，学院专业建设的基本思路是：本着立足陕西、面向全国、依托轨道运输行业、服务区域经济建设的宗旨，以就业为导向，以工学结合为途径，培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专业人才。牢固树立科学发展观、进一步加大专业覆盖面，进一步做强现有专业，以创新求发展，以特色求生存。今后三年，学院应本着继续做强铁道运输类专业、做大城市轨道运输类专业、增强机电类专业竞争力、进一步拓展电子信息与现代物流类专业的指导思想，在继续做好原有23个专业的建设工作的基础上，计划每年新增专业3-5个，力争到2010年使学院专业总数达到30个，形成全面覆盖轨道交通运输行业各工种的专业群以及服务区域经济建设发展的机电、电子信息与现代物流专业群，建成院级骨干（特色）专业5个。在已有1个省级高职教育重点专业、2个省级优秀教学团队的基础上，至2010年新建省级高职教育重点专业2个，省级优秀教学团队2个，争取国家级优秀教学团队1个。 四、专业建设的具体内容（一）加强专业建设，优化人才培养方案 深入研究经济发展对人才需求的趋势，以培养学生创新精神与实践能力为出发点和基本要求，改革传统人才培养模式，构建与社会发展和学院特色相适应的人才培养方案。在人才培养方案和课程教学内容中，本着以职业岗位能力要求为本位，以够用为原则，真正体现培养学生创新能力、动手能力和解决问题的能力。加强精品课程建设工程，力争1-3门课程进入国家精品课程、6-8门课程进入省级精品课程行列。加强教学内容和课程体系改革进程，改变教学内容陈旧、重复和课程体系改革不配套的状况，要精选教学内容，不断充实反映技术和社会发展的最新成果。（二） 加强专业教师队伍建设，不断提高专业建设水平 1通过加大投入，内培外引，进一步加强师资队伍建设，优化师资队伍结构。到2010年前后，争取使学院专任教师达到350人，高级职称比例达到30，具有硕士以上学历的教师比例达到40%，聘用行业、企业优秀工程技术人员担任兼职教师，各专业师资队伍学历和职称结构基本达标，且形成稳定的专业梯队。 2围绕专业建设，加强教师培训，提高教师实践教学能力。进一步加强教师教学技能培训，调整并充实培训内容，采取专业教师到企业挂职锻炼等各种方式，提高教师的实践教学能力。同时，分期分批对教师进行现代化教育技术使用方法的培训和考核，鼓励教师积极从事多媒体教学软件的研究、开发和使用。 3围绕专业建设，组建专业教学团队，提高专业教师队伍整体水平。树立“以人为本”的观念，建立有利于优秀人才汇聚并发挥作用的新型人才管理体制和运行机制。围绕重点专业建设、实验实训基地、平台建设的需要，组建不同类别、不同层次的专业教学团队。对能够适应多个专业方向需要的基地、平台予以重点建设，并给予政策倾斜。设立重点专业特聘岗位，面向院内外公开招聘专业带头人；各专业学术带头人和骨干教师实行动态管理、择优选聘。积极创造条件，支持专业带头人参加国内外学术交流与合作研究等学术活动，加大中青年专业带头人培养力度，加速提高专业教师梯队建设水平。 （三）加强校企合作，推进专业人才培养模式改革 工学结合是高职专业人才培养模式改革的切入点，为推动各专业人才培养模式改革与创新，学院建立和健全配套措施，搭建校企合作平台，加强校企合作的深度与广度。各专业要根据专业建设与改革发展的需要，吸收行业、企业优秀工程技术人员、专家共同组建专业教学指导委员会，在人才培养方案制订、课程开发、教材编写、实训基地建设、兼职教师聘用、顶岗实习等方面与行业、企业进行全方位、全过程、全周期的深入合作，各专业要根据专业特点，深入探索和实践“订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习”五种工学结合形式，推动专业人才培养模式改革，培养基础实、专业精、能力强的高技能人才。 （四）紧密结合专业发展，加强专业基础设施和实训基地的建设 1加强专业基础设施建设。增添、更新实验实训设备，进一步改善实验条件，使各类实验室数量达到60个以上，特别是要建成一批“教、学、做”一体的实验室；抓好实验教学内容的改革，更新实验教学内容，全面推进实验室开放，切实提高实验教学质量；加强校内外专业实训基地建设，各专业都应有相对稳定、满足专业实训要求的校外实训基地，以基地为基础，建立教学、生产相结合的教学模式，提高学生的实践动手能力与创新能力。 2多渠道筹集资金，加大专业建设投入力度。学院通过各种渠道，力争获得国家和地方财政的支持，并尽可能提高专业建设经费占学院自有经费的比重，确保各专业建设和重点专业配套经费的及时到位。2008-2010期间要确保学费收入的30%用于教学建设。（五）突出高职特色，加强专业教材建设专业教材开发与建设是专业建设的一个重要方面，高等职业教育的专业教材建设必须体现职业教育开放性、职业性、实践性的特点。开放性主要表现在校企合作共同参与教材开发；实践性主要体现在高职教材要力争形成理论教材与实践教材相配套的“双材”体系；职业性主要体现在教材内容应与职业资格认证接轨，与技术发展相适应，与时代特点相吻合。专业教材建设要采取引进与开发相结合的方式，优先选用省部级以上获奖的比较成熟的高职高专规划教材，同时有计划、有步骤的与行业企业工程技术专家合作开发紧密结合生产实际的校本专业教材，对于使用效果好的校本教材优先推荐出版。专