16.黄山奇松.doc

主备人 祁玉刚 执教人 陈继勇 课 题16黄山奇松课时安排二课时教学目标1学会本课6个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2段。2理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。教学难点体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。课前准备1利用工具书，自学生字词。2搜集和课文有关的资料。第 29 课时第 一 课时课时目标：1初读课文，整体感知。2学会本课生字新词。教学过程：师 生 活 动思考与调整学生课前搜集描写中国名胜的诗句：如描写五岳的，描写黄山的，描写九华山的等。学生交流课前的收获。一、导入揭题。1板书“奇”，用“奇”组词。出示“奇”字在字典中的意思，让学生选择相对应的意思。2板书“奇松”，说说词义。3板书课题，齐读。围绕课题质疑。二、初读课文。 1朗读生字表上的生字和课后的词语。检查：（1）抽读生字卡片，读准字音。前鼻音：宾客、盆景后鼻音：玉屏楼、状如黑虎翘舌音：状如黑虎交流课前预习时积累的多音字。（2）朗读下列词语：陡崖、屹立、饱经风霜、姿态优美、盆景、宾客、情有独钟、郁郁苍苍、枝干遵劲、枝干蟠曲。2朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）：誉为、情有独钟、黄山绝胜处、遒劲。3逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。三、导读第一自然段。1指名朗读。2交流：读了这一段，你懂得了什么？3你还有什么不明白的地方？结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。4练习：（1）黄山被誉为_。（2）黄山“四绝”是指_。（3）卡片出示：奇松 怪石 云海 温泉（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是_。所以课文说人们对黄山奇松，更是“_”。卡片出示“情有独钟”，指导朗读。5投影出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。自由读，齐读。设疑：那么，黄山奇松“奇”在什么地方呢？下节课学习。三、指导书写生字。1学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。2范写下列生字：誉：撇和捺要舒展。遒：“西”内别忘了一横。盆：撇和捺的位置要摆正。屹：右边不要多横。俯：右边“府”的一撇要到位。状：同“壮”要区别开来。四、作业：1描红临写硬笔习字册。2比一比，再组词。状（）陪（）府（）盆（）壮（）部（）俯（）贫（） 有句广告语说：“走进黄山，天下无山。”同学们，想看看黄山吗？欣赏黄山视频。激发学生学习兴趣。此时此刻，你想说些什么？通过多媒体让学生入情入境。找出四字词语，带领学生读一读，读出美，读出韵味。师指点：有时候课文中的一个词或一个句子就是对内容的概括。总第 30 课时第 二 课时课时目标：1理解全文 背诵课文第二自然段2感受黄山松的奇美，培养审美情趣3掌握写法。教学过程：师 生 活 动思考与调整一、复习巩固 引入情境“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄山这一举世奇景，它不仅仅是山，也是海，是松之海，石之海，花之海，诗之海是一片画的海洋。 多媒体画面（黄山四绝）出示：人们对黄山奇松，更是情有独钟。理解：情有独钟 不仅要理解成语的意思，还要理解“独”和“钟”的意思。 设疑：为何人们对黄山奇松特别偏爱呢？今天让我们再次进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松！二、激情导读，感受奇松。1告诉大家，要看奇松，最好的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客成为“黄山绝胜处”的玉屏楼了，就让我们登上黄山最妙的观松处玉屏楼吧！ 学生交流课前搜集的关于徐霞客的资料。 玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？自由读第2小节2交流：你看到了哪些奇松？ 比较：楼前悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。楼前悬崖上有“陪客”、“迎客”、“送客”三大名松。楼前悬崖上有“送客”“迎客”、“陪客”、三大名松。 顺序能不能颠倒？3品味迎客松 三大名松中，作者评价最高的又是哪样呢？文中哪句话可以看出？ 出示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。 换词析义：乃至甚至 过渡：作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？ 瞧，（多媒体展示画面）这就是黄山第一名松迎客松，请同学们结合资料，从课文中找出描写迎客松的句子，细细品读，体会迎客松奇在哪儿？ 交流：一奇在模样 姿态优美 遒劲（理解）谈谈对这些词的理解 二奇在饱经风霜却生命力强 迎客松已经在高高的悬崖上生长了800年，“饱经风霜”这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？请同学们结合课前搜集的资料想象一下：据说它已有800多岁了。正如课文所说它饱经风霜，它顽强地活下来了，奇不奇？不仅如此，它还能长得郁郁苍苍，充满生机，奇不奇？这本身就很“奇特”，大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读、齐读） 它就像一位历经沧桑的老人，经历了各种风风雨雨，所以读“饱经风霜”这个词时，稍慢一些，突出它的沧桑感。（指名读，男生齐读）这棵迎客松虽然饱经风霜，却仍然枝繁叶茂，长得蓬蓬勃勃，多像一个充满活力的少年啊！（指名读 女生齐读） 连起来把整个句子读一读 用“饱经风霜”说一句话。 正因为这样，再读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。 三奇热情好客 迎客松的奇还表现在哪里？ 出示：“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。” 这句话运用什么修辞手法？ 喜欢迎客松的同学一起站起来（停顿），伸出你热情的手臂，大声地说：各位宾客欢迎你们！ 通过朗读把你对迎客松的喜爱和赞美之情表达出来。正因为这样，再引读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。师：同学们，迎客松雍容华贵，仪态万方，让人魂牵梦萦，流连忘返。她的倩影走进了各族人民的心中。北京人民大会堂安徽厅也陈列着巨幅铁画迎客松，象征着我们中华民族的热情好客。伴随着改革开放，它正走出国门，走向世界。学到这儿，你觉得这是一棵怎样的迎客松呢？ 填空：（ ）的迎客松 （不屈不挠 生机勃勃 热情好客） 对，它是我们中华民族不屈不挠、生机勃勃、热情好客的象征啊！补充故事：邓小平逝世，黄山松为他送行。邓小平逝世时，央视精选画面为邓小平送行，迎客松能担此重任，可见其地位高，意义之大。迎客松作为国之瑰宝当之无愧啊！正因为这样，再读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。由此，我想到了在作者的笔下，它仅仅是一棵松树吗？它简直就是一个活生生的人呀！这不仅是黄山松的热情，而且是黄山的热情，是整个黄山人的热情。你能饱满着这种情感，把迎客松的姿态优美、勃勃生机、热情洋溢读出来吗？ 学到这儿，你再来读课文，就会对迎客松更多一份赞美、敬重、仰慕 齐读。 （将角色感情带进去，想象不同的身份读，如导游、游客、黄山主人等，或欣赏，或自豪，或惊讶，或陶醉） 2交流陪客松 （1）现在，请你轻声地读读有关陪客松的句子，看看陪客松“奇”在哪里呢？ （2）谁来读读陪客松的句子？（出示句子） （3）作者把陪客松比作什么了？（绿色的巨人）从中你感受到陪客松长得怎么样？ （4）（出示图片）看，陪客松正伸展那宽大的肩膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光。你说它的姿态奇不奇？真是一棵奇松！ 3品味送客松（1）谁来读一读送客松的句子。出示“送客松姿态独特.依依不舍地告别。” （2）送客松独特在哪儿，从哪些词里能感受到它的独特？ （3）出示图片，看图理解“蟠曲”的意思 （4）（出示各种盆景图片）这就是盆景，它经过人工精雕细琢，姿态十分优雅。 （5）这里把送客松比作“天然盆景”说明什么呢？ （6）谁能把这份奇特读出来？ （7）引读“它向下伸出长长的手臂，好像在跟游客依依不舍地告别。”想象一下，送客松会怎么样依依不舍地跟游客告别呢，会说些什么？ 品读过程中，渗透引号的用法。学生齐读，读出对送客松的依依不舍。 （9）这真是三棵姿态独特的奇松，现在让我们一起完整地读一读第二自然段 （二）奇在千姿百态 1那么是不是黄山的松树就这三种呢?（板书：.） 2（出示第三自然段）3这段话是围绕哪句话来写的？（板书：千姿百态） 4千姿百态是什么意思呢？都有哪些姿态呢？ 5文中“或”是什么意思呢？你能从这段文字中找到解释吗？ 省略号说明了什么？（播放各种松树的图片） 想象说话：PPT出示 黄山松千姿百态，有的像（ ），有的如同（ ），有的仿佛（ ）它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。 6齐读第三段。 三、总结全文 通过今天的学习，我们欣赏了黄山奇松，（指着板书）你看，多有礼貌的黄山松啊，客人来了，他们迎客、陪客、送客，他们不仅姿态独特、千姿百态而且有着顽强的 生命力，难怪人们对它情有独钟，俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，今天，学了课文以后，我们要说：“五岳归来不看山，黄山归来不看松。”四、布置作业：1.搜集描写祖国名山大川的诗句。（如五岳、黄山等）2.搜集一些关于黄山和黄山松的资料，丰富积累。理解“奇”：奇特、奇异、奇妙。知道老师为什么要带大家去玉屏楼观松吗？理解“绝”字。浏览课文，找出描写迎客松、陪客松、送客松的句子，分别用“ ”和“”画下来。指名学生表演迎客松的样子，假如你就是迎客松，你会对游客说些什么，体会迎客松的热情。引导学生通过结合资料、看图想象等形式感受迎客松所经历的沧桑。听了你们的朗读，真是一种享受。我觉得咱们已经来到了黄山，迎客松就生长在这里，旁边还有陪客松。补充讲陪客松的高度，进一步体会比作“巨人”的妙处。结合课文内容理解词意。板书设计16黄山奇松迎客松 姿态优美 枝干遒劲 郁郁苍苍陪客松 绿色巨人 陪同观赏送客松 姿态独特 枝干蟠曲 千姿百态教学反思 黄山奇松一课，是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇描写大自然美景的佳作。课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态