数学北师大版二年级下册一分钟有多长.

科目数学年级二集体备课组主备教师陈辉主审教师武雪玲使用人陈辉总课题七、时、分、秒总课时8分课题1分有多长分课时1-2教学目标1、体验一分钟的长短，知道参与各项活动都要抓紧时间。2、懂得珍惜时间、做事不磨蹭，为入小学做准备。教学重点难点熟练掌握本课学习内容。教学方法1、故事一分钟。2、体课件“一分钟能干什么”。 3、操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。教具学具准备统计表格、笔、黑板有无课件教学教程一、在理解故事中初步感受时间1、老师先来听一个故事吧“”T：“为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟？” “因为元元太懒了！” “因为元元碰到了红灯！”“因为元元没有挤上公共汽车。”小结：原来由于元元晚起床一分钟，导致了在十字路口和车站都耽误了时间，于是一分钟就变成了20分钟。二、体验一分钟能干什么1、一分钟有多长？ （播放多媒体课件不动的钟面）幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。师：今天徐老师带来一个时钟，我们来一起看一看时钟上都是有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有112的阿拉伯数字）师：（教师出示钟面）我们都认识钟，请问：（1）哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针。）（2）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？（分针走一格）（3）教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。（4）现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。（播放课件+背景音乐放一分钟）教师小结：秒针走了60格、分针走了1格，都是一分钟。2、一分钟能做什么？师：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧。（教师边播放多媒体课件边解释。）一分钟人能跑200米。师：你们知道200米有多远吗？（从幼儿园出发到小区门口。）一分钟人骑自行车能骑700米。师：你们猜猜700米有多远？如果从幼儿园出发到哪里有700米？（从幼儿园到金鹤小学一个来回）3、我们一分钟能做些什么？（1）我们一分钟能做些什么呢？你们想不想动手试试？师：请大家做到后面桌子上去，四个小朋友一组。（2）一分钟说长也不长，说短也不短，今天徐老师给小朋友带来了很多材料：夹珠子、套别针、穿珠子、写数字。看看一分钟你到底能完成多少事情过一会老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工作了，不过请你们记住了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果你一紧张，小手一抖，你会更慢的。准备好了吗？计时开始！师：时间到！请你数一下在一分钟里夹了几粒珠子、穿了几粒珠子、写了几个数字、套了几个别针 每组的桌子上有一张表格，请你把你的学号和完成事情的数量写在表格上。（3）师：好现在请夹珠子的小朋友做到这里来好吗？穿珠子的小朋友坐到这里好吗？套别针的小朋友坐到这里，写数字的小朋友坐在这里。（4）分享结果。师：请一个串珠子的小朋友来说一说，你是几号，你一分钟串了几粒珠珠？师：请一个夹珠子的小朋友说一说，你是几号，你一分钟夹到了几粒珠珠？师：请一个套别针的小朋友说一说，你是几号，你一分钟套了几个别针？师：请一个写数字的小朋友说一说，你是几号，你一分钟写了几个数字？问：同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。师：我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，请他们说一说，他们各自穿了几个珠子？结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。三、讨论：如何珍惜时间师：再过一个多月，我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了。小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情？（集体回答：喝水、上厕所、理书包等）如果你拖拖拉拉结果会怎样？如果你抓紧时间结果又会怎样？小结：过去的时间是不会再回来的，所以我们要珍惜时间，不要浪费时间！附：故事：一分钟。丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等