2014年5月心理咨询师二级真题.docx

第一部分选择题（1100题，共100道题）本部分由十三个案例组成。请分别根据案例回答1100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。案例一：一般资料：求助者，男性，35岁，已婚，硕士学历，公务员。案例介绍：求助者非常要强，10余年来工作认真负责，积极努力。半年前其科长退休，上级委派他为代理科长，他因为得到认可而高兴，认为这是自己努力工作的结果。一个多月前上级来了正式任命，但任命的科长不是他。求助者很震惊，觉得特别没有面子，认为领导是故意让自己难堪，怪自己坚持原则得罪了人，怪自己命运不好。为此情绪较为低落，内心苦恼，烦躁不安，觉得无助。近两周来，调动工作未果，经常失眠、食欲明显下降。曾到医院检查，未见明显躯体异常。为解决内心苦恼主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者个性好强，工作认真，人际关系较好。以往身体健康，目前情绪较为低落、苦恼。单选：1、对该求助者症状持续时间的判定是()。(A)10余年(B)半年(C)1个多月(D)两周多选：2、该求助者出现的主要心理症状包括()。(A)内心冲突(B)入睡困难(C)情绪低落(D)烦躁不安多选：3、该求助者出现的认知错误可能包括()。(A)领导让自己难堪(B)自己命运不好(C)坚持原则得罪人(D)自己没有面子单选：4、该求助者产生心理问题的心理原因可能是()。(A)领导为难求助者(B)个性要强(C)求助者命运不好(D)升职失败单选：5、该求助者想调动工作，属于()。(A)出现动机冲突(B)积极解决问题(C)回避失败现实(D)正常情绪反应单选：6、该求助者社会功能()。(A)没有受损(B)受损严重(C)部分受损(D)无从判定多选：7、针对该求助者还需重点收集的资料包括()。(A)人格特征(B)代职期间工作情况(C)行为模式(D)社会支持系统情况单选：8、对该求助者的诊断最可能的是()。(A)一般心理问题(B)焦虑性神经症(C)严重心理问题(D)神经症性心理问题多选：9、在本案例中，恰当的咨询思路，包括引导求助者()。(A)尽快接纳现实(B)解决工作冲突(C)缓解情绪困扰(D)考虑辞职或调动多选：10、面对求助者的失眠、食欲下降等，咨询师恰当的做法包括()。(A)共情(B)漠视(C)同情(D)接纳案例二：一般资料：求助者，女性，55岁，高中文化，退休职工。案例介绍：求助者儿子年近30，还没有结婚，她为此非常着急，曾多次委托他人为儿子介绍女朋友，但都没有成功。三四个月前，儿子自己找了一个女友，但求助者嫌女方离过婚，还带着孩子，坚决不同意他们结婚。为此与儿子产生激烈冲突，但最终没能阻止儿子与该女子结婚。求助者非常气愤，认为儿子不争气，不懂事，一点都不体谅自己。求助者要求丈夫支持自己对儿子的要求，但丈夫不置可否。求助者恨自己嫁错了人，觉得自己是孤家寡人，很失败，命苦，非常不幸。曾因憋气、心慌等入院检查，治疗后缓解。现在没有胃口，吃不下饭，经常失眠。内心痛苦，不愿意和亲朋好友提儿子的事，借故不参加家人及朋友的聚会，懒得做家务，有时做饭不是菜没放盐，就是做糊了。在家人的劝说下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者善良贤惠，以往做事认真。丈夫反映其认死理，爱较真。多选：11、该求助者出现的躯体症状包括()。(A)食欲下降(B)情绪低落(C)心慌憋气(D)苦恼痛苦多选：12、本案例中求助者出现的情绪症状包括()。(A)紧张(B)气愤(C)痛苦(D)命苦多选：13、引发该求助者心理问题的可能原因是求助者()。(A)认为自己命苦不幸(B)为儿子的事很气愤(C)不想被亲友看不起(D)做人做事都很较真单选：14、引发该求助者心理问题的最主要原因是求助者()。(A)恨自己嫁错人(B)儿子不懂事(C)认为自己失败(D)反对儿子婚事单选：15、该求助者社会功能()。(A)没有受损(B)轻度受损(C)中度受损(D)重度受损单选：16、对该求助者最可能的诊断是()。(A)一般心理问题(B)抑郁性神经症(C)严重心理问题(D)神经症性心理问题单选：17、咨询师对求助者儿子的事，恰当的做法是()。(A)对求助者充分同情(B)不帮助也不婉拒求助者(C)劝求助者接纳现实(D)不赞成也不反对其做法单选：18、咨询中双方商定要解决情绪困扰，首先需要做的是帮助求助者()。(A)矫正人格特征(B)放弃对儿子的控制(C)改变错误认知(D)解决与儿子的冲突多选：19、在本案例咨询中，对尊重的正确理解包括()。(A)不劝说求助者(B)不评论求助者的情绪(C)不启发求助者(D)不肯定求助者的做法单选：20、在咨询中面质技术的主要目的是()。(A)鼓励求助者接纳现实(B)帮助求助者心理成长(C)促使求助者宣泄情绪(D)促进求助者实现统一案例三：一般资料：求助者，男性，15岁，初三学生。案例介绍：求助者自述上课小动作多，玩手机，影响了学习成绩。现在要中考了，很着急，曾经努力去改正，没有明显效果。主动前来寻求帮助。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。心理咨询师：你能主动来咨询，我很高兴。咱们先讨论咨询目标吧！你现在每天上课大约有多长时间在玩手机？求助者：（沉默）大约有二、三十分钟吧。心理咨询师：通过咨询你想变成什么样呢？求助者：一分钟都不玩，我必须得改这个毛病了，不然中考就完蛋了。心理咨询师：好吧，咱们就把上课不玩手机作为第一个目标。按照心理学的原理，改变行为有两种方法，一种是阳性强化法，一种是厌恶疗法，你准备用哪种方法？求助者：我不懂啊！您替选我一个吧。心理咨询师：好吧，我们就用厌恶疗法吧。行为主义理论认为，人和动物的行为都是被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你玩手机的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上的痛苦，多次结合后产生条件反射，当你以后上课再玩手机时，就会恐惧，就不敢再玩了。具体步骤是：第一，明确目标行为，就是玩手机。第二，构建焦虑等级，明确你焦虑的程度。第三，选择并明确厌恶刺激的形式和刺激量。第四，把玩手机的行为和厌恶刺激结合起来。如果你这样做了，一定能改掉毛病。我在这方面有很多成功的案例，以前有很多学生有这个毛病，我都帮助他们解决了。求助者：我明白了，那您准备选用什么样的厌恶刺激呢？心理咨询师：有电刺激、药物刺激、想象刺激等，咱们选用电刺激吧。求助者：那好吧，不过不会对我有什么伤害吧？心理咨询师：不会的，我给你轻微的刺激。多选：21、心理咨询师在咨询开始的第一段话中使用了()。(A)内容表达技术(B)指导性技木(C)情感表达技术(D)具体化技术多选：22、“咱们就把上课不玩手机作为第一个目标”，这个目标的特征包括()。(A)双方商定的(B)可能是无法实现的(C)可以评估的(D)不属于心理学范畴单选：23、咨询师在选择具体咨询方法上出现的失误是()。(A)方法选择错误(B)咨询思路偏差(C)没有双方商定(D)技术使用不当单选：24、通过对话可以判断，咨询师在厌恶疗法步骤上的失误出现在()。(A)第一步(B)第二步(C)第三步(D)第四步单选：25、咨询师对厌恶疗法的基本原理理解正确的是()。(A)产生严重恐惧(B)改变行为习惯(C)产生不良体验(D)建立条件反射多选：26、如果咨询师使用阳性强化法，其基本步骤包括()。(A)追踪评估(B)监控目标行为(C)实施强化(D)明确目标行为多选：27、“如果你这样做了我都帮助他们解决了”这段话中，咨询师出现的失误包括()。(A)盲目承诺心理咨询的效果(B)出现了多话(C)盲目帮助求助者建立自信(D)讲了题外话单选：28、在各种厌恶刺激中，容易控制的是()。(A)电刺激(B)药物刺激(C)想象刺激(D)噪音刺激单选：29、实施厌恶刺激时，厌恶刺激的强度应该是()。(A)双方商定出来的强度(B)温和的(C)求助者能耐受的强度(D)强烈的单选：30、实施厌恶疗法帮助求助者改变行为的前提条件是具有()。(A)咨询经验(B)相关资质(C)理论基础(D)使用条件案例四：一般资料：求助者，女性，20岁，大学二年级学生。案例介绍：今年元旦期间，求助者的外祖母突发心脏病去世，当时求助者在场，受到惊吓。事后出现入睡困难，时常被噩梦惊醒。春节时不小心头部受伤，流血较多，到医院缝合，还打了破伤风针。自此之后经常害怕，担心家人生病，担心自己也像外祖母一样因心脏病死去。经常查阅有关心脏病的资料，多次到医院进行相关检查。几个月来求助者经常出现头痛、胸闷、心慌、四肢及手脚出冷汗等症状。现在不敢一个人独处，晚上要和妈妈睡在一起。求助者自己也知道不该这样，也试图改变，但都失败了。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦，学习受到很大影响，已经出现考试不及格的现象，为此情绪较低落。自己迫切要求摆脱痛苦，在家长、男友陪同下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者谨小慎微，内向。从小在外祖母家长大，与外祖母的感情很深。以往学习勤奋，成绩良好。身体一直比较健康，近期多次到医院看病、检查。多选：31、为明确诊断，心理咨询师还需重点收集的资料包括()。(A)与情绪有关的内心体验(B)看病检查等行为表现(C)成长经历中的创伤事件(D)有关疾病的认知特点多选：32、引发该求助者心理问题的原因包括()。(A)外祖母去世受到惊吓(B)缺乏社会支持系统的有效帮助(C)自己受伤担心生病(D)谨小慎微胆小怕事的人格特征多选：33、该求助者心理问题的突出特点包括()。(A)出现明显泛化(B)恐惧体验与现实不相符(C)社会功能损害(D)具有非常明显的情境性单选：34、对该求助者的初步诊断可能是()。(A)焦虑性神经症(B)抑郁性神经症(C)恐怖性神经症(D)强迫性神经症多选：35、在本案例诊断中，要进行的鉴别诊断包括()。(A)焦虑神经症(B)抑郁神经症(C)恐惧神经症(D)严重心理问题多选：36、心理咨询师对该求助者的积极关注可以包括()。(A)关注情绪反应(B)自己主动求助(C)内心体验准确(D)人格特征明显多选：37、心理咨询师在后续咨询中使用了生物反馈疗法，对其原理理解正确的包括()。(A)收集人体生理信号(B)进行有意识的放松(C)学会调节生理状态(D)使用仪器进行放松多选：38、在实施生物反馈疗法时，需要考虑的禁忌症包括()。(A)有自伤自杀观念(B)出现轻微的躯体症状(C)兴奋冲动不合作(D)年龄过大或学历偏低单选：39、对生物反馈疗法本质的理解，最正确的是()。(A)对每一个使用者都可以有效(B)是求助者被动参与的过程(C)反馈仪器本身没有治疗作用(D)是咨询师主动作为的过程多选：40、该求助者心理问题的特点包括()。(A)与现实因素密切相关(B)无道德色彩(C)与现实因素无密切相关(D)无自知力案例五：一般资料：求助者，男性，40岁，已婚，大学文化，公司高级管理人员。案例介绍：求助者非常孝顺母亲，经常带母亲或出钱让母亲去旅游。不料飞机失事，永远地失去了母亲。求助者认为如果不是自己积极张罗为母亲报名、不支持母亲出去，母亲就不会死，是自己害死了母亲，因此非常痛苦，自责、内疚、后悔。在家人的劝说下前来进行心理咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。心理咨询师：你能具体地说说你近来痛苦的原因吗？求助者：我母亲66岁，身体很健康，我想让母亲的晚年过得幸福，除了生活上的照顾，我还经常陪母亲去旅游，有时工作上走不开，我就为母亲报名、出费用。国内、国外去了很多地方。母亲这次出去也是我积极张罗的，但没想到出了事。我很后悔，如果不是因为我，我母亲就不会去，也肯定死不了！是我害死了母亲，所以很痛苦，特别的后悔，良心上过不去！心理咨询师：我听明白了，你母亲去世了，这让你痛苦！但更痛苦的是你认为母亲的死和你有关，你因此而后悔、自责和内疚！是这样吗？求助者：是的！是的！您理解得太对了！我和很多人都说不明白，所以家人劝我来做咨询。心理咨询师：我母亲也很早就去世了，所以我能理解你此时此刻的心情！咱们前面商定了咨询目标是减轻你的痛苦情绪，现在来看看你痛苦的原因吧。求助者：我痛苦的原因？刚刚说了呀！如果不是我积极张罗，我母亲就不会去旅游，也肯定死不了！是我害死了母亲，所以我痛苦！心理咨询师：按你所说，你不积极张罗，不出钱，也不帮忙办手续，你母亲就不会死。求助者：是的，那样的话我母亲肯定死不了！心理咨询师：按你所说，你母亲的死是你给出钱、办手续造成的，那你现在给你妻子和孩子也出钱、办手续，他们也会死！你给100个亲朋好友出钱、办手续，去往100个地方，他们也应该都会死！求助者：不可能啊，他们的飞机又不出事，他们怎么会都死啊？心理咨询师：你刚讲过你母亲的死是你给出钱、办手续造成的，你又讲给妻子、孩子、亲朋好友同样出钱、办手续但不会造成他们死，你前后的话似乎有些矛盾，你能解释一下吗？求助者：是有些矛盾（沉默），你的意思是我母亲的死不是我造成的？心理咨询师：你说呢？求助者：我明白了，母亲的死，不是我出不出钱、办不办手续造成的，而是飞机失事造成的。心理咨询师：是的，你认为母亲的死与你直接相关，这是不合理的信念，正是它使你产生了痛苦的情绪，要摆脱情绪困扰，不是去改变事件，而是要改变对它的不合理信念，改变了它，你就能改变自己的情绪，不再因此内疚、后悔、自责。求助者：我明白了，谢谢你！多选：41、“你能具体地说说你近来痛苦的原因吗？”心理咨询师使用的提问方式与技术包括()。(A)开放式提问(B)中心化技术(C)封闭式提问(D)具体化技术单选：42、通过咨询开始阶段的对话，可以判断求助者遇到的事件是()。(A)为母亲出钱办手续(B)痛苦内疚等等情绪(C)母亲旅游意外去世(D)后悔支持母亲旅游多选：43、“我听明白了，是这样吗？”，心理咨询师使用的技术包括()。(A)内容反应(B)内容表达(C)情感反应(D)情感表达多选：44、“我母亲也很早就去世了你痛苦的原因吧。”这段话表明心理咨询师()。(A)使用了自我开放技术(B)充分表达对求助者的共情(C)使用了内容表达技术(D)恰当表达对求助者的同情单选：45、“按你所说，你母亲的死是你给出钱、办手续造成的，他们也应该都会死。”这些话表明心理咨询师()。(A)理解求助者的痛苦(B)进行内容反应(C)进行产婆术式辩论(D)指出问题所在单选：46、咨询师说“你刚讲过有些矛盾，你能解释一下吗？”使用的是()。(A)开放技术(B)澄清技术(C)辩论技术(D)面质技术多选：47、咨询师说“是的，你认为不再因此内疚、后悔、自责。”使用的技术括()。(A)自我开放技术(B)指导技术(C)内容表达技术(D)解释技术多选：48、按照埃利斯的ABC理论，本案例中的B包括()。(A)母亲意外去世(B)母亲去世是我造成的(C)自己痛苦自责(D)出钱办手续却害死母亲单选：49、按照埃利斯的ABC理论，本案例中的C是()。(A)母亲意外去世(B)为母亲出钱办手续(C)自己非常痛苦(D)飞机出现意外事故单选：50、本案例中，求助者出现沉默，最可能的原因是()。(A)困惑(B)阻抗(C)情绪(D)思考单选：51、在本案例咨询过程中，心理咨询师不宜扮演的角色是()。(A)分析者(B)辩论者(C)说服者(D)监督者多选：52、在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作包括()。(A)鼓励情绪宣泄(B)改变求助者情绪(C)建立理性信念(D)矫正不合理信念案例六：一般资料：求助者，男性，61岁，退休干部。案例介绍：半年前的一天，求助者的老领导突发疾病，成了植物人。前去看望时，看到曾经爱说爱笑、一向穿戴整洁的老领导如今要躺在床上，大小便也不能自理，心里很难受。回来的路上，妻子无意间说了一句“我们以后要是这样，得多受罪啊！”，求助者听了这句话，心里很不舒服，就劝慰妻子，我们身体健康，将来不一定得这样的病。可不知怎么回事，“我们以后要是这样，得多受罪啊！”这句话时不时的就在求助者的脑海中出现，每次出现求助者都很不舒服，多次告诉自己千万不要这样想。虽然想控制，但这句话就是挥之不去。求助者内心非常痛苦，想摆脱但摆脱不了。因此痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，经常失眠。最近经常因琐事与妻子和孩子闹矛盾，借故不参加单位组织的活动、不与亲朋好友联系。自己主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者内向，自我要求严格，做事认真细致，谨小慎微。无烟酒嗜好，既往身体健康。现在每天自己至少量2次血压。单选：53、该求助者想控制“我们以后要是这样，得多受罪啊！”这句话，表明其存在()。(A)强迫控制(B)强制思维(C)强迫观念(D)强迫行为单选：54、该求助者想要控制但控制不住，表明其存在()。(A)认知与行为的冲突(B)强迫与反强迫的矛盾冲突(C)想法与做法的冲突(D)追求完美与患得患失冲突单选：55、该求助者产生心理问题的直接原因是()。(A)想要控制自己(B)觉得这种想法烦人(C)个性谨小慎微(D)妻子不经意的话语多选：56、该求助者产生心理问题的心理原因包括()。(A)自我要求严(B)想控制没有控制住(C)追求完美(D)不想因那句话烦恼单选：57、该求助者的内心冲突体现在()。(A)想摆脱内心痛苦(B)避免接触病人(C)想控制控制不住(D)避免社交活动单选：58、该求助者每天自己至少量2次血压()。(A)属于强迫行为(B)可能比较谨慎(C)属于刻板行为(D)担心血压升高单选：59、对该求助者的初步诊断是()。(A)焦虑性神经症(B)疑病性神经症(C)强迫性神经症(D)恐怖性神经症多选：60、支持本案例诊断的依据包括()。(A)社会功能中等损害(B)内心痛苦(C)存在明显的变形冲突(D)无器质性病变单选：61、心理咨询师在本案例中建立良好咨询关系的基础是()。(A)坚实的咨询理论(B)恰当的咨询方法(C)娴熟的咨询技能(D)良好的咨询态度案例七：一般资料：求助者，男性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者原来学习成绩一般，这学期成绩明显下降。父母亲反映求助者以前乐于助人，但现在与老师、同学的矛盾很深，有时甚至上课时喊叫。遂强行将其带来咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段对话。心理咨询师：你的父母希望我帮助你，你想得到什么心理帮助呢？求助者：你能看出来我现在在想什么吗？心理咨询师：我不能，但我对你这个问题感兴趣，你能说说你怎么想到了这个问题吗？求助者：那你就不如我的同学了，他们知道我在想什么。心理咨询师：你能具体地说说你的同学怎么知道你在想什么吗？求助者：开学后总有同学在背后说我自不量力，非要考北大、清华，我就和他们解释，但他们都不相信，还撒谎说根本没有说过，我特别生气！你们学习好就看不起人啊！我向老师反映，可老师向着他们。心理咨询师：我听明白了，你没想考北大、清华，但你的同学却说你自不量力。可你是怎么知道他们在背后说你呢？求助者：我听见的啊！他们特别过分！在宿舍、教室，甚至在上课的时候都说，我特别烦，有时就在课堂上喊“别说了”，可老师总是批评我。心理咨询师：你刚才说你的同学知道你在想什么，可你又说你不想考北大、清华，你和同学们解释，他们不信，这说明你的同学不知道你想什么呀？求助者：他们确实知道我在想什么，就是不想承认。心理咨询师：好，按你说的，你同学在背后说你，你认为是什么原因使他们在背后说你呢？求助者：还不是同学们嫉妒我，学校里有很多女生喜欢我，连我们班长都喜欢我，近来还装作关心我的样子接近我。心理咨询师：有女生喜欢你，你是怎么知道的呢？求助者：傻子都看明白了！我初中的几个女同学，本来可以考别的学校，但她们非考到这个学校来，还不是喜欢我吗！我同桌的女生，时不时的就看我几眼，有时发了一些复习资料，我不在时都是她替我收好的，这样的例子还有很多呢。心理咨询师：我听明白了，请你先到精神科做些检查吧。求助者：做什么检查都行，反正我又没有病！单选：62、求助者说“那你就不如我的同学了，他们知道我在想什么”表明其可能出现了()。(A)思维被插入(B)思维被播散(C)思维被洞悉(D)思维被阻止单选：63、求助者反映有同学在背后说他，最可能的是其出现了()。(A)关系妄想(B)夸大妄想(C)被害妄想(D)自罪妄想单选：64、求助者说听见同学说自己，最可能的是()。(A)客观存在的事实(B)出现了真性幻听(C)出现了关系妄想(D)出现了感觉过敏多选：65、求助者说有时在课堂上喊“别说了”，最可能的包括()。(A)客观存在的事实(B)情绪反应的结果(C)需要核实的内容(D)行为冲动的表现单选：66、求助者反映老师偏向同学、批评自己，最可能的是()。(A)老师确实偏心(B)老师根据情况做出反应(C)求助者感觉过敏(D)求助者出现思维行为异常单选：67、求助者说“还不是同学们嫉妒我，”最可能的是其()。(A)目前无法判定事实(B)出现了嫉妒妄想(C)对同学行为的解释(D)出现了钟情妄想单选：68、求助者说“学校里有很多女生装作关心我的样子接近我”，表明其出现了()。(A)关系妄想(B)自恋妄想(C)钟情妄想(D)夸大妄想单选：69、求助者“我同桌的女生这样的例子还有很多呢”最可能的是()。(A)特殊意义妄想(B)嫉妒妄想(C)无法判定意义(D)夸大妄想多选：70、求助者说“做什么检查都行，反正我又没有病！”表明其()。(A)否认有病(B)没有自知力(C)拒绝就医(D)行为不协调单选：71、根据案例对话判定，对求助者最可能的诊断是()。(A)严重心理问题(B)偏执人格障碍(C)心理生理障碍(D)精神病性障碍案例八：一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者从小接受了良好的家教，祖父母及父亲都是文艺工作者，求助者从小也很喜欢文艺，立志考电影学院，将来当演员。因此非常重视自己的长相、身材、体重。求助者一直认为自己的脸圆，曾多次要求进行美容手术，都遭到了家长的阻拦。求助者认为自己太胖，不好看，立志减肥，中午和晚上都只吃蔬菜、水果，不吃主食。每天坚持跑步3000米，游泳1000米。经常感到很饿，但坚持不吃东西。有时饿得实在难受，控制不住地吃了些东西，但最终都以引吐的方式吐了出来。一年多来，体重明显下降，总感觉全身乏力，头晕眼花、很容易犯困，上课注意力难以集中，学习成绩也下降了。曾因乏力、头晕、停经等多次到医院检查，但未见明显器质性病变。求助者很苦恼，虽然自己知道这些症状可能与减肥有关，但不想停止减肥。在家人的再三劝说下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者清秀，瓜子脸，面色苍白，身高1.67米，体重87斤，皮肤粗糙无光泽。家长反映月经停止近一年。单选：72、该求助者出现的主要情绪症状是()。(A)担心害怕(B)情绪低落(C)内心苦恼(D)头晕眼花多选：73、该求助者出现的躯体症状包括()。(A)全身乏力(B)面色苍白(C)入睡困难(D)皮肤粗糙多选：74、该求助者的出现的错误认知包括()。(A)体重过重(B)经常很饿(C)脸部很圆(D)容易犯困单选：75、该求助者出现的行为异常表现是()。(A)不想吃但吃了食物(B)吃饭后引吐(C)要求进行美容手术(D)长距离游泳单选：76、求助者在很饿时控制不住地吃了东西而后引吐，这表明其出现了()。(A)常形冲突(B)神经症性症状(C)变形冲突(D)异常行为表现单选：77、对该求助者的诊断最可能的是()。(A)焦虑性神经症(B)厌食性神经症(C)神经性厌食症(D)神经性贪食症多选：78、支持咨询师诊断的依据包括()。(A)体像扭曲(B)拒绝食物疯狂运动等行为表现(C)内心苦恼(D)体重明显下降停经等生理症状多选：79、该求助者出现心理问题的原因包括()。(A)家庭多人从事文艺工作(B)认为自己脸圆体重超标(C)节食剧烈运动以便减肥(D)体重下降全身乏力犯困多选：80、对该求助者较适合的咨询方法包括()。(A)生物反馈疗法(B)阳性强化法(C)认知行为疗法(D)系统脱敏法多选：81、在该案例咨询中，恰当的近期咨询目标包括()。(A)改变不良认知(B)阳性强化正常进食行为(C)消除内心苦恼(D)负性强化游泳跑步行为案例九：一般资料：求助者，男性，47岁，博士研究生，海归学者，某公司高级管理人员。案例介绍：求助者在某航空公司航班失事后，对乘飞机非常恐惧，已经影响了工作与生活，为此非常困恼，主动前来咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。心理咨询师：在上次咨询中，咱们已经明确了你的问题和原因，现在咱们讨论该解决什么和怎么解决吧，也就是咨询目标和所使用的方法。求助者：我就是要解决对于乘飞机的恐惧问题。心理咨询师：好，可以把它当作第一个目标，如果用0100的分数来衡量你对乘飞机的恐惧，你现在是多少？希望咨询结束后是多少呢？求助者：我现在对乘飞机的恐惧至少在90分以上，我希望至少减少到20分以下，可以吗？心理咨询师：可以。求助者：我在国外听过几次讲座，知道有人本主义心理学，还知道有催眠疗法，我觉得很神奇，您就用催眠疗法吧。心理咨询师：我不擅长催眠疗法，但我可以用认知矫正的方法帮助你改变对乘飞机的认知，用系统脱敏法帮助你减轻乘飞机的恐惧。求助者：系统脱敏法是怎么回事啊？心理咨询师：系统脱敏法是一种行为治疗方法，帮助你解决焦虑恐惧情绪。行为主义的理论认为，让一个原本引起强烈焦虑恐惧的刺激，反复在你面前呈现，同时用放松代替，最终这个刺激将失去引起你焦虑恐惧的作用，你再乘飞机时就不会再感到焦虑恐惧了。求助者：我有点明白了，但具体怎么做呢？心理咨询师：系统脱敏法的具体步骤是：第一步，我帮助你学会放松，第二步，构建焦虑等级，第三步，实施系统脱敏，第四步，进行行为巩固。求助者：好的，我听您的。心理咨询师：第一步先学会放松，系统脱敏法非常强调放松，尤其强调精神放松，以及面部、四肢及颈部肌肉的放松。求助者：我明白了，焦虑等级怎么建啊？心理咨询师：构建焦虑等级就是对引起焦虑的刺激归纳整理，如最小的焦虑是0，最大的焦虑是100，通过排序建立焦虑等级表，每一个等级的级差不强求一致，可以由你自行决定，以免产生压力，影响放松。求助者：我懂了，怎么进行系统脱敏啊？心理咨询师：在实际脱敏中，按照从小到大次序，依次逐渐脱敏。逐渐用放松代替紧张，不断反复，直到不再恐惧。求助者：我知道了，系统脱敏就是用放松代替紧张，好像我站在悬崖边很害怕，我就想着拉着一位美女，感觉很美好，逐渐的就不再害怕悬崖了。道理我明白了，可我做不到啊。单选：82、咨询师说“好希望咨询结束后是多少呢？”，表明其想使咨询目标()。(A)简便易行(B)具体或量化(C)可以评估(D)具有可行性单选：83、从双方对话判断，咨询师在制定咨询方案上表现正确的是()。(A)态度温暖热情(B)坚持自己的方法(C)坚持双方商定(D)明示自己的不足单选：84、咨询师说“我不擅长催眠疗法”，表明其()。(A)不是职业人员(B)为转介做准备(C)可能理论欠缺(D)表现出了真诚单选：85、心理咨询师在解释原理时出现的错误是()。(A)微弱刺激(B)放松代替紧张(C)强烈刺激(D)刺激失去作用多选：86、系统脱敏法的正确操作步骤包括()。(A)学会真正放松(B)构建焦虑等级(C)实施系统脱敏(D)进行行为巩固单选：87、在实施系统脱敏中，重点强调的是()。(A)精神彻底放松(B)面部肌肉放松(C)四肢肌肉放松(D)颈部肌肉放松单选：88、在构建的焦虑等级中，对级差理解正确的是()。(A)跨度尽量小(B)避免等级一致(C)跨度尽量大(D)等级尽量一致单选：89、求助者说“道理我明白了，可我做不到啊”表明其出现了()。(A)依赖(B)移情(C)困惑(D)阻抗单选：90、系统脱敏法能否取得成效的关键之一，是每级刺激引起的焦虑()。(A)小到不被觉察到(B)大到拮抗紧张(C)小到被放松代替(D)大到最大程度多选：91、该求助者的测验结果显示()。(A)其听觉加工模式发展较视觉加工模式好(B)其FIQ的85%90%可信限水平的波动范围为115125(C)言语部分的代表性测验百分等级均不低于84(D)总体智力等级为超常单选：92、该求助者的言语测验结果与其全量表相比其强项有()。(A)1个(B)2个(C)3个(D)4个多选：93、根据该求助者的测验结果，可以判断其()能力很强。(A)言语理解(B)知觉组织(C)抽象思维(D)辨认空间关系多选：94、从测验结果来看，该求助者可能存在()。(A)自杀倾向(B)退缩、不善交际、屈服(C)对身体功能的不正常关心(D)用转换反应来解决矛盾的倾向多选：95、关于该项测验，正确说法包括()。(A)轻躁狂量表K校正分是18(B)两点编码类型属于非突出编码(C)各量表一致性T分分布均呈正偏态(D)有7个量表可按照项目内容分为若干亚量表单选：96、该求助者剖面图模式属于()神经症剖析图。(A)A类(B)B类(C)C类(D)D类多选：97、该测验结果的多个高分点应逐个配对分析，可能符合的诊断包括()。(A)疑病症(B)神经症性抑郁(C)焦虑症(D)精神病性抑郁多选：98、对于BPRS，正确表述包括()。(A)可归为5类因子(B)没有工作用评分标准(C)划界值为29分(D)适用于精神分裂症患者多选：99、儿童行为量表(CBCL)第二部分社会能力的因子包括()。(A)一般情况(B)活动情况(C)社交情况(D)学习情况多选：100、以下说法正确的包括()。(A)16PF不可用于人才选拔(B)SSRS能够测查受测者的主观感受(C)SCL-90可用于心理健康水平的测查(D)若EPQ得分显示为内向不稳定，其气质类型属于粘液质第二部分案例问答题本部分采取专家阅卷，18题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按要求作答。一、一般资料：求助者，男性，50岁，汉族，已婚，机关公务员。二、求助者自述：我高考时没有发挥好，只考取了大专，当时虽然苦恼，但毕竟那时考上大学的人不多，不久就释然了。毕业后进机关，当时待遇较好，过了一段好日子。但恋爱时经历了很大痛苦，曾经失恋两次，我觉得主要原因是对方嫌弃我只是大专学历。30岁才娶妻生子，所以我觉得自己没有本事。我要强，在工作上很努力，曾经有几次晋升的机会，我努力争取了，但最终都没成功，这说明我命运不好，50岁了还是副主任科员。别人劝我说还有机会，但我觉得自己这辈子肯定是完了，就把希望寄托在儿子身上，但儿子不争气，只考上普通大学。多年来看我所走过的路，我觉得自己很失败，内心很痛苦。我现在什么都不想了，觉得没有什么意思，对升职、旅游、出国、聚会等不感兴趣，能推就推，能躲就躲。领导说我情绪低落，工作受到影响，让我做做心理咨询，我觉得帮助不大。朋友、妻子总劝我要高兴起来，我有时也想高兴一些，不能一辈子就这么完了，但就是高兴不起来，有时觉得活着真是没有意思，不如死了算了，但想着年近八旬的双亲，又难以下决心。我自己也觉得自己有问题，不应该这样消沉，也曾挣扎过，但就是难以摆脱，特别烦。很长时间了，我总是觉得浑身难受，经常头晕、乏力，没有胃口，不想吃东西，晚上要靠安眠药才能入睡。我实在是太难受了，所以我就来咨询了。心理咨询师观察了解到的情况：求助者生于普通工人家庭，家庭教育传统。本人较内向，做事认真谨慎，工作勤奋努力，人际关系一般。以往身体健康，近年来单位多次组织查体，未见明显器质性病变。有多年吸烟史，每天约10余支，较少饮酒。请依据以上案例，回答以下问题：一、按照贝克的理论，说出该求助者的歪曲认知及其特点。（15分）二、请说出对该求助者的诊断及诊断依据。（20分）三、请分析求助者产生心理问题的原因。（15分）四、咨询师在咨询中对求助者表达共情时要注意什么？（10分）五、在本案例咨询中与求助者商定咨询目标时，要注意些什么？（10分）六、在本案例中使用了认知行为疗法，请说出其特点。（10分）七、在本案例中使用了认知行为疗法，请说出贝克提出的五种具体认知治疗技术。(10分)八、在本案例咨询中，咨询师还使用了求助者中心疗法，请说出按照艾根(Egan)的观点，坦诚的交流包括哪些内容。（10分）一、按照贝克的理论，说出该求助者的歪曲认知及其特点。（15分）答：按照贝克的理论，该求助者的歪曲认识及其特点如下：1.“我觉得主要原因是对方嫌弃我只是大专学历”（1分），特点是：选择性概括（1分）。2.“我觉得自己没有本事”（1分），特点是：选择性概括（1分）。3.“这说明我命运不好”（1分），特点是：贴标签，错贴标签（1分）。4.“我觉得自己这辈子肯定是完了”（2分），特点是：主观推断（2分）。5.“我觉得自己很失败”（1分），特点是：主观推断（2分）。6.“但儿子不争气”（1分），特点是：贴标签，