小学语文阅读思维六步法.doc

跟着老师六步走 语文阅读不用愁第一步 扫清字词障碍正确地理解重点词句1.联系上下文来理解关键词句的含义2.联系文章的中心来理解句子的含义3.抓住文章的关键词语来理解句子的意思常见考查方式：考查词语的本义、指代义和深层含义第二步 理解每段意思巧妙地归纳段落大意1.摘句法2.连词法3.归并法常见考查方式：1.用中心句概括段意2.考查自然段段意的归纳能力3.考查意义段段意的归纳能力第三步 了解写作顺序准确地划分段落层次1.按事情的发展来划分（事情的起因、经过和结果）2.按时间的推移来划分3.按空间位置的变化来划分4.按组织材料的逻辑关系来划分常见考查方式：1.考查文章段落层次的划分2.考查文章的写作顺序第四步 把握主体情节全面地概括主要内容1.关键语句提取法2.要素归纳法：遇到写人记事文章时，可以直接从文章中找出代表六要素的词语，按照“什么时间”，“什么人”在“什么地方”做一件“什么事”（包括事情的起因、经过、结果）将这些词语连接起来，从而组成文章的主要内容。常见考查方式：1.对文章内容的理解2.对文章主要内容的概括第五步 体会文章主题，精确把握文章中心思想1.抓人物言行举止，分析人物性格特点2.抓故事的主要情节，体会其中的道理3.抓景物特色，抒发内心情感第六步 感悟写作特点，熟练运用修辞手法1.判断比喻句2.判断拟人句掩饰过失的猫（16分）有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“是我不想捉它捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！”一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳”话没说完，就沉没（mi m）了。走吧同伴们说现在，它大概又在表演潜（qin qin）水了1用“”在文中标出正确的读音。（1分）2联系上下文说说“百般掩饰”的意思。（1分）3将“捉它还不容易？”改为陈述句。（1分）4在画线处加上恰当的标点符号。（2分）5这则寓言写了猫掩饰过失的几件事？请用简要概括每件事的主要内容。（4分）6这只猫最后为什么被淹死了？（2分）7联系生活实际，说说这个故事给你的启发。（5分）阅读下面文章，回答第18题。好吃的苹果平凡的脸我的汉语学生杰克是医科大学中医专业的H国留学生。素闻H国人是苛刻挑剔的，择师条件也十分离奇：首先人要漂亮：然后才是中文要好。初次见面，简单的介绍后，杰克勉强地点了点头，就不再讲话。我知道，除了他本身固有的高傲外（这是这所公寓里所有留学生的通病），还有一个很重要的原因我远没有达到他所谓的“漂亮”标准。说真的，我确实跟美丽无缘，父母给了我一张再平凡不过的脸。但我没有妄自菲薄，我并不认为美丽可以代表一切。我知道，人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨过的。记得简爱中有一段话：“我贫穷、低微、不美丽。但当我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前时，我们是平等的。”我能_（A.蔑视 B.歧视 C.重视），但不能无视杰克的高傲。我暗暗对自己说：我要做得最好，让他的高傲见鬼去吧！4月的一天，雨哗哗地下了一整天。街上的水很多，路面低洼处水可没过脚面。舍友们都仰倒在床上，高唱着“下雨天，睡觉天”。在那样一个滂沱大雨的鬼天气里，谁愿意一脚泥、一身水地出门呢？眼看快6点，又该去上课了。舍友们都说雨那么大，路又难走，别去了，一次特殊情况，杰克应该能够理解。我笑着摇摇头，撑开伞，出了门。街上风裹着雨，手中的伞握不稳，身上湿了大半。路比想象中要难走得多。红旗大街正在扩建，路边的土被冲得到处都是，一踩一脚泥，裤脚上已溅了不少泥点子。红旗大街与新石南路的交叉处，已不见路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都湿了，走起路来，噗哧噗哧地响，一阵冷风吹来，我直打寒颤。到了杰克的房间门口，脱下鞋子抬起脚，水滴滴答答地往下淌。我飞快地脱下袜子，拧了拧水，又飞快地穿上。我以最快的速度做完这一切，然后敲门。开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半温的衣服贴在身上，粘粘的、潮潮的，感觉就像掉进沼泽中一样。尽管如此，我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情，我只有做得更好，才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。打那以后，杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的裂缝。杰克的中文进步很慢，尤其是在念绕口令时，他发音含糊不清，听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他的一次次失败而一点点减弱。我无意也无暇嘲笑他。相反，我一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。每次，我在讲课时，总穿插一些文字游戏和课外知识，诸如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。课前我不断充实自己，课上我俨如一位真正的老师，旁征博引，娓娓道来。我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味。终于有一天，杰克竖起大拇指说：“老师棒！中国棒！”语气中有着不可置疑的肯定。我笑了。许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。“杰克，给你这个。”一次课后休息，我伸手递给杰克一个外表光滑的苹果。凭我的经验，这个苹果肯定少汁、青涩，极为难吃。而我啃起了那个不太光滑的苹果。果真如此。“老师，为什么你给我的这个这么难吃？”他看着吃得津津有味的我。我晃了晃手中带有疤痕的苹果说：“你不是喜欢外在漂亮的吗？那个苹果可是这一堆中最好看的！”说完，我和杰克相视一笑。“谢谢，”他友好地向我伸出手，“你教给了我一个十分重要的道理。”至此，他的高傲被我彻底击碎。初为人师，我深深地品味了其中的苦与乐。我知道我贫穷、低微、不美，但我拥有坚毅，拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷，让我得到人生最重要、最宝贵的东西。1联系上下文，从括号内选择恰当的词语填人横线。我能_（A.蔑视 B.歧视 C.重视），但不能无视杰克的高傲。2第段中加点词语“妄自菲薄”的意思是_。3第段中“我”的一系列行动描写，写出了“我以最快的速度做完这一切”，表现出“我”_ 的心理。这种心理也体现在第段“我”的神情中，如：_ 。4第段划线句“开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕”，“我”从杰克“写满了惊愕”的脸上读出的具体内容是_ 。5第段划线句运用了_修辞方法。6第段中“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。”“我”所以感到“酸酸的、涩涩的”是因为_ ；“嚼出了丝丝甘甜”是因为_ 。7文中的“我”不美丽，但“我”“拥有坚毅，拥有真诚”，请用简洁的语言概括体现“我”“真诚”的具体行为：_ 。文中的“我”彻底击碎杰克的高傲，除了拥有坚毅和真诚外，还因为具有认真的态度和_ 。8第段中杰克说：“你教给了我一个十分重要的道理。”这个道理是_ 。剥 豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：_。2文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。答:慢下来的原因是：_。快起来的原因是：_。3本文刻画人物采用的主要描写手法有_、_和_。4儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：_。5文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？答：_6本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。答:本文告诉我们：_。1、A。 2、过分地看轻自己（毫无根据地自己看不起自己）。 3、维护自己的尊严和形象（不想让杰克看到自己的狼狈相）。尽管我的衣服半湿，感觉难受，但我脸上始终保持着平和自然的微小。 4、老师居然冒着滂沱大雨来教课。 5、比喻。 6、杰克对中国人有偏见，以高傲的态度对待“我”；经过努力，赢得了杰克的称赞。 7、杰克在学习中一次次失败，但“我”没有嘲笑他，相反一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。丰富的知识（或“一定的才能”，或“教学的艺术”）。 8、重要的不在于外表，而在于品质。（四五）1、我欣赏儿子的自信和大气（自信、大气各2分）。 2、恋怜爱儿子，欲增强儿子的自信心。让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。 3、行动描写、心理描写和语言描写。 4、竞争、认真。 不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。 5、应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。一、扫清字词障碍，正确理解文章中一些关键词句的含义，为读懂整篇文章打下坚实的基础。例文一：后羿射日很久很久以前，天上并不是一个太阳，而是十个太阳。因为太热，大地都被烤裂了，河流干枯了，庄稼也被晒死了，人们生活在水深火热之中。这种情况一直到后羿出现才有所改变。后羿拿起弓箭，一口气射下了九个太阳。从此，人们过上了快乐而幸福的新生活。题型一： 联系上下文解释水深火热的意思（结合词语的意思和上下文的内容来理解）题型二： 第二段的这种情况是指什么？例文二：一个小村庄的故事很久以前，在一片河坡上，有一个很漂亮的小村庄。村里住着几十户人家。家家都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拿起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。一年年、一代代，山坡上的树木不断地减少：变成了各家各户一间间的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出来的柴烟消失在天空中了。不管怎样，河坡上的家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没停过，一连下了五天五夜。到第六天黎明，雨停了。可是，小村庄却被汹涌的洪水卷走了。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。题型三： 说说你是如何理解最后一段话的。 文中画横线的句子说明了什么？ 为什么会“什么都没有了”？题型四： “有大量的树木随着屋顶冒出来的柴烟消失在天空中了”这句话的意思是什么？二、理解每段意思，巧妙归纳段落大意例文一：2008年北京奥运的吉祥物是福娃，他们一共五个，都有着各自的象征意义。贝贝是鱼，象征着蔚蓝的海洋；晶晶是熊猫，象征着茂密的森林；欢欢是圣火，象征着红色的火焰；迎迎是藏羚羊，象征着广阔的大地；妮妮是雨燕，象征着辽阔的天空。题型一：本段是围绕 这句话来写的。请用“”画出本段的中心句。例文二：今天是星期天，经过妈妈的同意，我高高兴兴地坐着车去乡下外婆家玩。一下车，一股熟悉的泥土清香扑面而来，我舒展了一下身子，便连蹦带跳地向外婆家跑去。正所谓乐极生悲，当我经过那条泥巴路时却一不小心摔倒了。当我爬起来时已经是一身的泥，雪白的衬衣早已面目全非了。这下可糟了！回家又得挨说了。这时，我仿佛已经看见妈妈严厉的表情题型二： 这段话说了一件什么事？ 请概括一下这段话的主要意思？例文三：游 黄 山黄山，这是多么吸引人的地方啊！没想到，我居然有机会和妈妈一起去游览。一进黄山，最先映入眼帘的就是那飞流直泻的瀑布。瀑布底下的泉水真清啊！就像一块透明的玻璃，一眼就可以望到水底的沙石。向上望，黄山真高啊！高到望不到顶头，一个个山峰直插云端。有一处叫“鲫鱼背”的地方，是在两个山顶间架起的一座天桥，看着桥下的万丈深渊，不禁叫人胆战心惊。黄山的云海真美啊！近看，像一层浓雾；远看，像一队队白色的蝴蝶。时隐时现，使人感到如入仙境。黄山啊黄山，你美丽奇特，雄伟壮观，我已经深深地爱上了你！题型三：本文已用“”分成三段，请概括第二段的段意。三、了解写作顺序，划分段落层次例文一：早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过自己的事情要自己做，于是我决定自己洗手帕。按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，把手帕放进去搓几下。拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。题型一：”为段落划分层次例文二：我们家的奏鸣曲每天，我们家的紧张生活都是一曲奏鸣曲。清晨，7点整，第一乐章开始。爸爸妈妈做好早餐，妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭，吃完后向各自的学校奔去。中午时个小过门，妈妈赶快回家做“快餐”，饭后爸爸妈妈会聊聊天，兴致来时常常忘记时间，见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。下午放学，第二个乐章响起。我和妹妹认真做作业，爸爸妈妈准备丰盛的晚餐，读书声、锅碗瓢盆声此起彼伏，妈妈称这是“大合唱”。晚饭后，进入第三个乐章。我和妹妹看书，写日记，爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们的作业，有问题就会及时和我们讨论，辅导我和妹妹。问：本文是按照 顺序来组织材料的。本文的写作顺序是什么？例文三：初春景色街上的行人都脱去了厚厚的冬装，房顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心花园里有一股泥土的清香，草地上缀满了晶莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千世界张望。解冻的河流也变得宽阔起来，不时有燕子剪刀似的身姿从河面上掠过。问：请根据文意划分层次。这段短文是按照什么顺序来组织材料的？例文四：老师不在，原本安安静静的自己课闹翻了天。有的拿出平时随身携带的五子棋，两个一伙，三个一群地下了起来；那些漫画迷们也不失时机地掏出漫画书，津津有味地看起来；还有的早已翻开了歌本，忘情地哼了起来。突然，班主任来了，教室里顿时就鸦雀无声了。班主任严厉地教训了我们，我们都感到很惭愧。问：请根据文意划分层次。这段短文是按照什么顺序来组织材料？四、把握主题情节，全面概括主要内容例文一：动物园里的孔雀真是美丽极了。它头上有几根彩色的翎毛，一抖起来，那翎毛就会颤动，惹人喜爱。它还有一对凤眼，夹杂着黑、白、蓝、绿好几种颜色，漂亮极了。最好看的要算孔雀身上的羽毛，这些羽毛蓝里透绿，油光油光的，在阳光的照耀下，闪闪发亮，显得更加美丽。问：文章是从孔雀的、 三方面来体现它的美丽。例文二：标点符号的争吵一天，字典公公家里发生了一场争吵。一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。挑起这场争吵的是感叹号。他得意洋洋地：“我表示的感情最强烈，文章里数我最重要！”小问号首先不服气了，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。”这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不能明确呀！”省略号不慌不忙，但是声音也提的很高：“要不是我表示中文的省略，那语言该多罗嗦呀！”句号自认为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就说得没完没了。”字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要。少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们都不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事情办好。难道这个道理你们还不懂吗？”问：请试着概括本文的主要内容。例文三：蝙 蝠我们常常会在夏天的晚上看到一种在天空中飞翔的类似鸟的动物。它们一边飞，一边还发出吱吱的叫声。这就是蝙蝠。蝙蝠外形丑陋，颜色褐黑，头部很像老鼠。身上有四肢，却不怎么会走路。更奇特的是，它不像鸟类产卵孵化成幼鸟，而是胎生。生下来的幼蝙蝠吃母乳长大。因此它是世界上唯一会飞行的哺乳动物。蝙蝠其貌不扬，但心地善良，是人类的好朋友。蝙蝠捕食苍蝇、蚊子和对农作物有害的昆虫的能力，叫人惊叹。一只蝙蝠在一昼夜能吃三千多只昆虫。由此看来，蝙蜗是对人类极有益处的动物。蝙蝠视力很差，但是在将要碰到物体时就会改向飞行，绝不与任何物体相撞。这是因为它能用超声波定位。蝙蝠的这种奇特现象使它身价百倍，成为现代仿生学研究的对象。问：试着概括一下本文的主要内容五、体会文章主题，精确把握中心思想例文一：擦鞋的阿姨阳光普照大地，我和妈妈去逛街。“擦鞋了，哪位要擦皮鞋?”我扭头一看，一位四十多岁的阿姨站在候车亭旁，大声地吆喝着。她身上穿着单薄的外衣，脚上穿着一双破旧的布鞋，面黄肌瘦的。她朝着妈妈问：“大姐，您擦鞋吗?”妈妈走过去，从口袋里掏出五元钱，说：“我不擦鞋，你拿着吧。”“谢谢，我能靠自己的双手挣钱，这钱我不能白拿，您还是擦擦吧!”妈妈见她这么坚定，只好坐下来，让她擦鞋。阿姨立刻从工具篮中拿出一个装满水的小瓶子，对着妈妈的鞋子一挤，水花四溅。一会，皮鞋上粘着的泥土被洗净了。她从竹篮中抽出一支鞋油，挤出一点涂在皮鞋上，然后用鞋刷把黑漆漆的鞋油刷匀，再用抹布轻轻地、认真地擦拭。皮鞋变亮了，她还觉得不够满意，又拿出一截蜡烛给皮鞋打蜡，皮鞋变得像新的一样。擦完鞋，阿姨抬起头，终于露出了满意的笑容。妈妈看看鞋，也满意地点了点头。离去时，又来了个要擦鞋的人，阿姨又忙碌起来。题型一：你从这位擦鞋阿姨身上学到了什么?本文体现了擦鞋阿姨怎样的品质?例文二：驴子和冰那是在冬天，天气非常寒冷，所有的东西都被冰雪覆盖了。有一头背着重物的驴子，他累极了，于是躺在结了冰的湖面上。这时，一只燕子拍着翅膀飞到他身边，对他说：“驴子，你躺在结了冰的湖面上，是很危险的!”驴子没有听从燕子的忠告。他打了个呵欠，说：“没关系，冰厚着呢!”接着就睡着了。他身体的温度一点点把冰融化了，最后，“咔嚓”一声，冰碎了，驴子掉进了冰冷的水里。题型二：读了这个故事，你明白了什么道理?本文告诉我们：例文三：庐山的云雾庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态。