某校教学常规管理制度.doc

教学常规管理制度（试行）奉化市尚田镇中心小学教导处二八年六月目 录一、业务培训制度 二、教学月检制度三、备课制度四、上课制度五、听课制度六、教研活动制度七、作业批改制度八、评教制度九、教学卫生制度十、信息反馈制度业 务 培 训 制 度高素质的学生要依靠高素质的教师来培养，建设一支具有高尚的职业道德、良好的业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本保障。学校要坚持以提高教师业务素质为主，提高教师教学能力为主开展工作。1学校每学期制定教师业务素质培训计划。计划内容包括培训目标、培训内容与方式、保证措施及培训安排运行表。2学校要有领导专门负责教师业务培训工作，成立领导小组，负责组织实施教师业务培训计划。3制定业务培训计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。4教师培训的主要内容：职业道德、思想观念、专业知识、实践技能、学历层次、知识结构、教学技能等。5教师培训的方式可以灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。6教师培训要逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。凡是课堂教学不达标的教师，均视为不合格教师，务必限期提高，要根据教师的不同层次开展拜师学艺活动，形成教师梯队。不合格教师与刚参加工作的青年教师要拜骨干教师为师；骨干教师拜省市内知名的学科带头人为师，拜师学艺可以在校内，也可以在行业和跨越区域，最终达到促进教师队伍整体素质的提高。7建立教师业务档案，教师业务档案应包括业务培训、综合素质培训等业务学习记录，如每学期的“五个一”：一本听课笔记，一本教案（反思），一节公开课教学设计，一篇教学案例或论文，一册该学期获得的各种荣誉证书和获奖证书的复印件。8教师业务档案以学年为单位进行填写、归档；档案填写要严肃、认真、真实，学校要严格进行审核。9学校要充分发挥教师业务档案对教师的考核、约束、管理和激励作用，将教师业务档案作为教师评优、晋升职称等工作的重要依据。10学校每学期要做好教师业务培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对教师业务培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证教师业务培训工作沿着正确的轨道健康发展。教 学 月 检 制 度教学月检是对学校教学工作进行阶段性的检查与考核，主要的目的是加强对教学工作的领导，总结阶段工作中的成绩，发现存在问题，及时整改，实现阶段工作的整体推进与提高，同时为下一步工作安排及期末总结工作提供参考与依据：一、月检内容1教师的教案反思，听课笔记，业务学习笔记，作业批改记录，学生作业。2教研活动记录，集体备课记录。二、月检要求1教导处负责月检工作，设计、印制月检记录。2教导处月检时间定在每月二十五至三十日为宜，实事求是的填写月检记录。3教导处要将教师月检结果做出客观、公正的评价，及时总结、反馈，做为教师业务考核的依据之一。4中心小学要坚持对完小进行“每月一校”调研制度，对完小教学常规工作进行全面检查，对发现的问题提出整改要求，对成功的经验给予肯定并及时推广。5月检是严肃的考核工作，月检人员态度要认真，不得流于形式，不得降低月检质量，削弱月检作用，要保证月检工作顺利进行并发挥实效。备 课 制 度备课是上课的前提，是保证教学质量的关键，上好课必须备好课，不备课，不允许进课堂。一、个人备课要求1备课标：认真学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求。2备教材：通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。3备学生：全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能状况，预见学生学习的困难和问题，注重因材施教。4教案前有教学进度表（同学科、同学年、同培养目标要一致）。该表时间安排符合课标的要求。5每学期开学前备课，有一周的余量，教学进行中有2节余量。6. 正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。7. 对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及课改要求，做到“教老课，有新意”。切不可“陈案再现”。 8. 加强共享教案的管理，防止不备课现象。共享教案要留页面的1/5供个人增减，1/5供课后反思之用，重在体现个人增减和课后反思。教案均应以书面的形式呈现。共享教案必须有二次书面备课。二、集体备课要求1在个人备课的基础上进行集体备课。2集体备课半月一次，做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实。3每次集体备课确定中心发言人，突出参与意识和创新意识，做好记录。4以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难问题。三、检查与考核1教研组长每月检查教师教案一次，教导处每学期检查一次。2教研组长、备课组长对集体备课按时检查，写好记录。3期末对集体备课总结评比，发扬成绩，克服不足。4定期组织集体备课观摩，推广先进经验。上 课 制 度课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真上好每一节课（实验室、活动课程授课与教室上课等同要求）。1教师在上课铃响前一分钟到达教室门口，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。要充分发挥专用教室的作用，信息技术、科学、音乐、美术、书法、综合实践活动等，要根据内容的要求到专用教室、地点上课，任课教师应特别注意学生的安全，加强安全教育。 2发挥课堂最大教学效益，无特殊情况不接听电话，不会客，不走出课堂。教师不准随便串课更不能漏课。如有特殊情况，必须由教导处负责安排并作好记录。 3要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。 4上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课（遇特殊情况，如身体不适，应当向学生说明）。 5教学用语使用普通话，语言要准确、精炼、生动；教学用字要规范；教态要端庄、亲切、自然。 6构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力，创新精神。 7运用启发式教学，调动全体学生学习的积极性与主动性，激发学生求知欲，关注学生“三维目标”的培养；发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。 8讲究教学方法，使复习、新授、作业等教学环节有机结合，努力使教学过程整体优化。 9要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要使学生会学，做到因材施教。 10精心设计有价值的课堂问题，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方法。鼓励学生质疑，允许学生提出不同意见。 11严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板。 12布置作业要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。 13课后简要地写出教后记（如教案实践情况，有何创新，有何遗漏待补，出现问题如何处理及教学效果等）。听 课 制 度为加强课堂教学的检查与指导，促进教师素质和教学质量不断提高，学校领导要坚持深入课堂进行听课。听课也是教师互相学习、取长补短、互相交流的有效方式，是提高教师教学技能的一种岗位培训。一、 听课数量1书记、校长、副校长每学期听课15节。2主管教学副校长、教导主任每月听课5节。3教研组长每月听课4节。4备课组长每月听课3节。5任课教师每月听课2节。二、 听课要求1听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。2听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。3听课后及时与授课人交换意见，切磋技艺取长补短，共同提高。4集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。5不得抄袭他人的听课笔记或假造听课笔记。6教研组每月检查一次听课笔记，并做好记录。7善于发现和培养典型。对优秀课要积极帮助总结经验，在学校宣传推广。8重点听课与全面听课相结合，注重听专业课和青年教师的课。9对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高；不思改进或改进效果差的将作必要的岗位调整。10学校领导对听课情况进行不定期检查。教 研 活 动 制 度教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长组织的教学研究活动。全体教师参加的大型教研活动由学校统一组织开展。1学校根据实际情况设置教研组。2各教研组按学期制定工作计划，提出具体工作目标，安排具体活动内容和时间，采取保障措施，计划要切实可行。3教研活动严格按教研组工作计划执行，每二周进行一次，活动内容、时间、地点不轻易改动。4教研组根据组内教研重点，组织每个教师上一次组内（或备课组）研究课，做到课前说课，课堂听课，课后反思，课后评课。5教研活动注意培养新生力量，为青年教师的脱颖而出创造条件和机会，要求新教师制定三年进修计划逐年做出具体安排。新教师（刚毕业的教师）到校后的两年内应：（1）熟悉课标，应独立掌握所任学科的教材；（2）初步掌握教学的原则和方法；（3）学会做班主任工作，提高组织能力；（4）每学期上好一堂公开课，写好一份典型教案，完成一份单元教材分析，读一本教育科学理论书，第一堂上课之前听指导教师的课。6每学期根据教学改革的要求，从教学实际出发，积极引导教师进行教学改革实验，做到不求人人上课题，但要人人搞课改。7引导教师理论联系实际，认真总结教学经验在教研室内交流；任课教师每学期写一篇较有价值的教学案例或论文。8通过教研活动达到增强教师业务素质、提高教育教学质量的目的。9每一次教研（集体备课）活动，教师要记好学习笔记，教研组长（备课组长）要填好活动记录。10教研组要对教研活动进行阶段性总结，教导处要定期检查与考核。 11每次期末检测后，教研组要召开质量分析会，校领导、教导主任参加，总结经验，找出不足，制定切实可行的改进措施。作 业 批 改 制 度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法，教师应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等，并保证作业质量与批改水平。1作业及时批改、及时反馈，出现问题要及时纠正。2作文每次或间次分为精批和略批。精批要做到总批、眉批和间批，从标点符号到字、词、章节都要进行修改；略批只有总批，内容小修改。3数学、外语作业和其他学科作业教师要全批全改，外语口头作业上课时抽查。4作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。5作业批改一律用红笔。有明显的批改符号，有分数或评语或等级制给予评价，要签批改时间。6教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有机结合，作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行讲评。同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程，调整教学行为。7加强对学生课外阅读的督促与指导，以保证完成课程标准所规定的第一学段5万字，第二学段40万字，第三学段100万字的课外阅读任务。学校、教师要积极推荐优秀的课外阅读报刊，并动员鼓励学生、家长在自愿量力的原则下自费订阅学习所需要的报刊，增加课外阅读材料。8控制家庭作业量。语文、数学、英语以外的学科不留书面家庭作业，可布置适当的其它形式的作业。语文、数学、英语可留书面家庭作业。一、二年级一般不留书面的家庭作业，其他年级书面家庭作业，每天控制在一小时以内。9学生作业马虎潦草或不及时完成的，要加强教育和指导。不准用增加作业量的方式来变相体罚学生，不准撕毁学生作业本，不准把学生赶出教室。10做好作业批改分析和总结记录，教导处定期检查。评 教 制 度教师的授课对象是学生，学生对教师的授课能够做出比较客观和切合实际的评价。建立学生评教制度在于了解和监督教师授课，帮助教师克服授课中存在的不足，有利于提高教育教学质量，同时，为教师的业务考核与竞争上岗提供依据。1小型学生或家长座谈会。学生家长对教师评价满意率达90%以上。由教导处组织并做好会议记录。2问卷调查。由教导处组织实施，将问卷装订成册，做好分析与评议。3到学生家中走访。作好家访记录，报教导处存档。4学校设学生评教信箱，学生可以通过书信方式向学校反映情况，经核实后，对学生提出的建议和意见予以答复。5教导处随时接待学生或家长来访，发生情况及时处理。6学校每学期将评教结果汇总分析，与教师见面，期末记入教师个人业务考核档案。7评教结果作为评价教师的一个重要方面、做为教师评先晋优的重要奖励依据。教 学 卫 生 制 度良好的教学卫生是保证学生健康成长的重要条件，学校必须重视教学卫生工作。1教室采光、照明良好，黑板无裂缝不反光，前排距离黑板2米，后排不超过9米。2经常打开门窗，保证室内空气流畅、清新，教师授课使用无尘粉笔。3搞好室内外卫生，尤其要注意专用教室的环境卫生，要教育学生注意保持。4课间要求学生到户外活动，保持教室、走廊安静，消除教学楼噪音。5教师板书字迹工整、清晰，注意培养学生正确坐姿，严格执行用眼卫生的“三个一”和“二要二不要”。6投影仪、多媒体等现代化教学手段的使用，要保证画面端正、清晰、效果好，不损伤学生视力。7保证学生课间休息，学生半月调换一次座位，对视力不良的学生适当照顾。8布置作业避免作业量过多和造成学生身体疲劳的一切外界因素。9组织学生上好两课两操，即上好体育课与健康安全教育课，做好眼睛保健操和课间操，发挥两课两操作用。10教学卫生纳入学校教育教学工作计划，教导处监督执行。信 息 反 馈 制 度