广州市骨干教师跟岗培训小结.doc

广州市骨干教师跟岗培训小结 导读：如有你有帮助，请购买下载，谢谢！广州市骨干教师跟岗培训小结张清得 2013 年 4 月 8 日至 19 日，是广州市小学英语骨干班培训的第三 个阶段跟岗学习。我与其他 8 位小学英语教师一广东省2012年中小学骨干教师跟岗学员经过近二十天的培训,在我校顺利如有你有帮助，请购买下载，谢谢！广州市骨干教师跟岗培训小结张清得 2013 年 4 月 8 日至 19 日，是广州市小学英语骨干班培训的第三 个阶段跟岗学习。我与其他 8 位小学英语教师一道被安排到天河 区龙洞小学跟岗学习。 总体感受 天河龙洞小学由两个校区组成，是广东省一级小学，该校英语科 组被评为了广州市优秀科组。进入到龙洞小学，我们能够感受到学生 的淳朴有礼，教师的敬业爱岗。特别是在跟岗期间，龙洞小学的英语 科组每一位教师都让我们感到非常感动，尽管他们的日常工作安排已 经非常紧张，但是在接待我们这一大帮客人的时候他们总是一齐动 手，互帮互助，把科组的工作任务完成到最好。当然，这也是实验小 学的英语老师的工作状态。 第一天，我们到达龙洞小学后，首先是由龙洞小学徐小武校长致 欢迎词。徐校长很简单地介绍了一下龙洞小学的基本情况，我发现了 龙洞小学和增城实验小学的相同之处。两个学校的地理位置都是在城 乡结合部，都是在一个迅速城市化的一个位置，生源结构不断地变化 学生由以前统一来自农村家庭，到现在越来越多学生来自高素 质、高教育水平的家庭。徐校长说学生的结构变化也对老师的日常工 作不断提出新的要求，他的教师团队就是一个乐于学习的团队。我不 由想到我们实验小学也是非常重视教师的学习培训的，看来每一个有 智慧的校长都会不约而同地关心教师的学习和成长。 紧接着，英语科组长徐冬霞老师为我们做了一个英语科组的介 绍。从她的介绍当中我们得知，龙洞小学英语科组的工作重心，就是 做好日常的教学工作。她们并没有花时间做一些花俏的事情，而是集1页如有你有帮助，请购买下载，谢谢！中教师的精力在课堂的教学研讨上。（但是，不知道是巧合还是为了 配合这一次跟岗培训任务而特别为我们安排的节目，龙洞小学英语科 组准备在我们跟岗的第一个星期举办一次“龙洞小学英语科组腾龙杯 演讲和说课比赛”。）另外龙洞小学英语科组的教师是非常年轻的科 组，有几位教师刚刚走上工作岗位不久，虽然她们的工作经验不是很 多，但是可以从她们身上看到年轻人的那股冲劲，特别是刚走上岗位 两年的吴艳群老师在我们跟岗期间的任务特别重，除了要接待我们的 随堂听课之外，她要参加两个比赛还有一个结对学校之间的一个公开 课研讨。任务虽重，但是我们见到她的脸上总是时时刻刻挂着笑容。 总之，龙洞英语科组给我的感觉就是一个有活力，乐于学习的科组。随堂听课 在跟岗期间的第一周，我们的主要任务就是随堂听课，以及为下 一周的公开课任务进行集体备课。进入龙洞小学的英语课堂，我的第 一个感受就是真实，因为这些都是没有经过打磨的真实课堂。虽 然课堂并不精彩，甚至听得很幸苦。但是这种课堂能够给我们学习的 东西更多，首先我们能够看到教师的英语水平，从我们接触到的英语 教师当中，我发现她们的语言能力还是不错的，在课堂上能够充分运 用英语进行课堂组织，但是个别音发的不是太标准，比如把 Edison 说成了 Edision，Zero 说成 Gero 等等。当然在我们跟岗的老师当中也 有个别老师的语音不是太标准，虽然说我们不能要求每一个英语老师 的发音都向 Native speaker 那么标准，但是当一个英语老师在课堂上 带着全班的学生学习错误的读音，我总是觉得非常刺耳，同时担心这 些孩子是不是能够在将来的学习改正过来。因此，作为一名英语老师， 首先应该热爱英语，经常观看英文节目，不断自我修炼，这样才不会 误人子弟。 另外，从她们的常规课堂我们可以发现，龙洞小学英语科组非常2页如有你有帮助，请购买下载，谢谢！重视抓学生基础知识，在三到六年级的英语课堂，她们做的同一件事 情就是在上课的前 5 分钟进行单词听写。我觉得这一点值得我们借 鉴，虽然我们英语课堂的课前准备时间都能利用起来读课文，但是课 文的朗读相对于单词听写来说是属于比较难以监控的，因为有些学生 就算是不会读课文也能像南郭先生那样滥竽充数，结果一个学期下来 的课前准备时间完全浪费了。但是单词听写一个能够让学生马上进入 学习的状态，另外还考察他们对单词的掌握，促进他们积极地利用课 余的时间进行单词背诵。最后，我发现他们的作业量还是挺大的，每次教研活动，我总能 发现他们科组的老师带着一叠叠的作业到现场批改。这不是我们要学 习的地方，但是从另外一个侧面可以看出他们学生的优秀也不只是由 一个原因支撑起来，而是老师们紧紧抓住课堂和课后各种机会，严格 要求、训练学生的结果。骨干教师研讨课 根据本次培训的要求，每一位跟岗的学员都要在龙洞小学上一节 公开课。作为这个小组中最年轻的男教师，我毫不犹豫地承担第一个 上课的任务。虽然说是集体备课，但是由于上课风格的不同，任教年 级的不同，更多的时间需要老师们自己去设计课堂。由于在跟岗第二 周的星期一早上就要上课，因此我充分利用周末的时间，写教案，做 课件，做教具，一直忙到星期天晚上 12 点多才最终定下来。我选择 的课是三年级“Unit7 May I have some grapes?”上完课后，老师们对 我的评价还是挺高的，特别表扬我的英语语音很地道，说我有“外教” 的感